Глубокоуважаемый господин Президент.
Уважаемые участники обсуждения.
Как же не считать зарплату учителей главным вопросом реформы!? Ведь это они будут продвигать её в жизнь. Мне 53 года, и по себе могу сказать, что после пятидесяти у человека возникает некоторый консерватизм в мышлении, боязнь и сомнения в новом, перспективном. Чего стоит только одно освоение компьютера! Так и в школе - нужны новые, молодые кадры. Я не говорю о том, что нужно вычистить всех пожилых и старых, нет! Но все же после 60-ти многих нужно попросить оставить школу. Зарплата за выслугу лет и категорию - это, конечно, большой стимул, и за него будут держаться руками, ногами и зубами. Но сейчас жизнь меняется очень быстро, очень много нового, а старые кадры будут только делать вид, что поддерживают и продвигают это новое. На самом деле всё потихоньку будет спускаться на тормозах. Да, молодые могут натворить в спешке много ошибок, но не ошибается тот, кто ничего не делает. С 40 до 50 лет возраст считается самым продуктивным для руководителей, с 50 до 60 - для наставничества, для помощи молодым в их становлении. Некоторые могут сказать - я и после шестидесяти ещё "о-го-го!", но, ведь, не в творческом плане.
И ещё раз хочу предложить - нужно менять, и в корне, подход к проверкам школ, и подход к их показателям. Проверка должна иметь именно НАСТАВНИЧЕСКИЙ характер, а не постоянные поиски "крайнего". А крайним всегда будет "стрелочник", то есть школьный учитель.
В результате многолетних убеждений нас в том, что мы имеем ПРАВА, мы, к большому сожалению, напрочь забыли о СВОИХ ОБЯЗАННОСТЯХ. Во всех сферах нашей жизни. Именно поэтому многие родители на собраниях заявляют учителям, что это учителя обязаны воспитывать детей и нести за них ответственность. А родительское дело - одеть, обуть, накормить, т.е. финансировать. Да и вообще, некогда родителям думать о воспитании в заботе о хлебе насущном.
Одним словом, пока только одно - БЕДНЫЕ УЧИТЕЛЯ! Как много с вас спрашивают, как мало вам дают!