Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 159 160 161 162 163 164 165 166 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Игорь, Белгородская область
  1 марта 2011 19:59

  елена, Санкт-Петербург

  28 февраля 2011 22:26

  Не удержался, чтобы не ответить, так как политики или не могут внятно пояснить этот вопрос или не хотят. Те знания, что Вы перечислили, это левак. А страну нужно жалеть, сочувствовать её страданиям и надеяться на ЕЁ выздоровление и восстановление, любить не за то, что она якобы там какой-то была, а за то, какая она есть и с нашей помощью будет. За то, что пока не наступил мир во всё мире и не наладился, тут проживают родственные по духу люди. Увозящие с собой и себя, видимо, не чувствуют этого и им способствуют в этом с целью отупить Россию, но козни эти плохо просчитаны. Жаль тех, кто покидает нас с реально важным навыком для улучшения разных приспособлений жизнедеятельности. Это не относится к пищевым отраслям, так как яду нам не надо, а натуральные и здоровые методы выращивания и изготовления выдумывать не нужно. Низкие зарплаты, главная проблема. Потом уже несправедливость, омрачённая беспредельной коррупцией. Но так как система рыночная и люди, владеющие ситуацией, плюют на честь и достоинство, торгуя своими услугами (образно).
• Колобок, Пермский край
  1 марта 2011 18:48

  Согласна полностью с тем, что нельзя проводить реформу образования в нынешнем виде. О каком развитии инноваций можно говорить, если точные науки необязательны? Опять будем "импортировать" свои же русские мозги, которые уехали в свое время по разным причинам, получив при этом нормальное, дореформенное образование? Согласна и с тем, что надо создавать какие-то стимулы, создавать интерес для поступления в технические ВУЗы. Кстати, про стимулы. Объединили в одно целое все академии госслужбы и народного хозяйства. Это хорошо - получить московский диплом. Но когда студент вкалывает весь семестр, сдает отлично сессию, а ему не выплачивают стипендию уже 2 месяца. При этом говорят, что "извините, у нас идет объединение". Господи, для многих студентов даже эти небольшие деньги очень много значат! Не думаю, что вопрос выплат стипендий настолько сложен по сравнению с процессом объединения. Вот вам и стимул для хорошей учебы.
• Хизриев Али, Республика Дагестан
  28 февраля 2011 23:57

  Честно говоря, я не вижу, чтобы государство действительно беспокоилось о повышении уровня образования и науки в стране. Слишком много разговоров об инновационной модели развития. Но всё это имитация. На такую нищенскую зарплату, которую, когда спрашивают, и называть-то стыдно, очень трудно думать о качественном преподавании. А вуз только и думает, как бы на нас, простых преподавателях, сэкономить. Хотя, честно говоря, это можно понять: его руководству приходится и финансированием науки заниматься, и содержать в более-менее пристойном виде учебные корпуса, в которые иногда заглядывают иностранные гости. Не знаю, но, по-моему, им трудно себе представить, что вузовское заведение может вот так выглядеть. Когда же, господин президент, начнёт реально расти зарплата преподавателей? А то к скорому времени, а, может быть, уже, качественное образование наша молодёжь сможет получать только за рубежом, как в странах "третьего мира".
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  елена, Санкт-Петербург
  28 февраля 2011 22:26

  Я не понимаю, о какой науке может идти речь, когда образование в школах хуже некуда? Дети не знают историю своей страны, не знают русский язык, не знают Пушкина, Тютчева, совсем не знают Горчакова - известного дипломата. Поэтому самые умные и талантливые уезжают на запад - у них нет гордости за свою страну, они не верят ей, и в этом виновата в 1ю очередь политика государства, а точнее направление образования.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Пичугин Андрей, Московская область
  28 февраля 2011 20:31

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я в этом году заканчиваю 11 класс, поэтому проблема выбора профессии является для меня сейчас одной из самых главных. Нельзя не согласиться с Вами в том, что у нас в стране на данный момент рынок труда действительно перенасыщен юристами и экономистами, но корни этой проблемы, по-моему, гораздо глубже чем, кажется на первый взгляд. Я считаю, что решать этот вопрос надо начинать в первую очередь с реформы школьного образования, поскольку именно в школе у детей начинают проявляться определённые способности к изучению той или иной дисциплины. Многие сейчас критикуют новые образовательные стандарты. Безусловно, эти стандарты требуют серьёзного общественного обсуждения и последующей доработки, но сама идея мне кажется довольно-таки неплохой. Критики таких преобразований считают, что введение новых стандартов нанесёт сокрушительный удар качеству школьного образования. Я лично так не думаю, поскольку эти изменения, как я понимаю, предполагаются только в старших классах. То есть ученики с первого по девятый класс будут изучать такую же программу, как и раньше, а вот программу старших классов, на мой взгляд, сократить необходимо. Ведь тот факт, что старшеклассникам приходится изучать все дисциплины вплоть до окончания школы, значительно затрудняет выбор будущей специальности, поскольку знания по каждому из предметов не более чем поверхностные. Поэтому приходится поступать не на ту специальность, которая по душе, а на ту, на которую проще поступить. К тому же многие преподаватели исполняют свои обязанности, мягко говоря, ненадлежащим образом. В связи с этим ученикам приходится нанимать сразу несколько репетиторов либо заниматься самостоятельно. А какие дисциплины проще изучить самим технические или гуманитарные? Конечно гуманитарные. Отсюда и недостаток инженеров, физиков, математиков. Поэтому проводимые сейчас реформы в сфере образования очень важны для каждого из нас, поскольку от качества нашего образования напрямую зависит будущее России.

  Обсудить в Живом Журнале
• Игорь, Белгородская область
  28 февраля 2011 20:22

  Я вот тоже читаю возмущения учителей и возникает вопрос. Когда вы выбирали свою профессию, то чем руководствовались? Если у вас была тяга поучать людей, то этого можно было добиться и параллельно с более важными делами. Поясняю, у вас есть желание к многознанию, которое дальше обыденных, получили специальные навыки и сверх них вас интересующие, по жизни делаете материальные дела и обучаете своих детей (и не удивляясь с негативом на тех, кто что то не знает) поясняете другим. Вот поспрашивайте людей в возрасте, рабочих или не занимающихся углублёнными делами в той или иной области, прошедших старую школу, что у них сохранилось в голове? И если человек отошёл от дел, то знания (не применимые в жизнедеятельности) угасают. Также, я уверен, что школа изначально способствует расслоению и отдалению одних от других на основе разных интересов. Вот правильное направление, объект производства или мысли - свободные экскурсии детей и желающих - наставники - практика в сопровождении информации - Теслы и настоящие творцы. А кто там вокруг чего крутится, как называется и исторические сказки, если человека это не интересует - на любителя.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  28 февраля 2011 17:38

  Для И.Л.Сендерович

  "Если уж сейчас мы всё сравниваем с дореволюционной Россией, давайте сравним и системы образования. За 8 лет классической гимназии ученик изучал кроме математики, русского языка и прочих общеобразовательных предметов, ещё и логику, философию, риторику, несколько иностранных языков, в т.ч. греческий и латынь."

  Маленькие детали. Учиться в гимназии начинали всё же не с семи лет - а после начальной школы. И заканчивали гимназию в итоге лишь около 10% поступивших туда. Отбор, знаете ли, жёсткий получался по ходу учёбы.
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Nozh2002, Соединенные Штаты Америки
  28 февраля 2011 07:04

  По поводу качества образования в России.

  В США в Силиконовой Долине инженерами и программистами, собственно американцев, работает весьма мало. Большинство индусы и китайцы. Но если учитывать количество иммигрантов по отношению к численности населения родной страны - лидируют русские. Более того, даже во время кризиса из России поток инженеров не уменьшается, более того, сейчас они сюда приезжают не на грошевые зарплаты, а сразу на приличные места при этом им еще оплачивают контейнер с мебелью из России.

  Замечу, что сейчас сюда едут уже не те, кто прошел советскую школу или советские университеты. Мне кажется это демонстрирует огромное преимущество российского образования над американским. Основной проблемой которого является его дороговизна. Современная Америка построена детками кризиса Спутника, когда шокированные явным преимуществом СССР американцы вбухали миллиарды долларов (в ценах 1957) в математическое и физическое образование и сделали его доступным как в СССР. Но теперь это поколение уходит и на смену им едут русские, индусы и китайцы. А местные талантливые ребята идут работать уборщиками, санитарами, сантехниками, автомеханиками - если эти места еще не заняты более дешевыми мексиканцами.

  А российская школа все мечтает, как бы им бабла срубать, как в Америке.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 21 февраля 2011
  Владимир Б, Москва
  27 февраля 2011 18:33

  Дмитрий Анатольевич. Чтобы не стало ещё хуже с профессионалами, нужно срочно отменить нынешнюю реформу образования. Нужно вернуть учебные программы 1975 г. с корректировкой на вычислительную технику и добавить несколько глав в учебник физики. От текущей реформы существенную финансовую выгоду получат только ряд аффилированных издательств, печатающих учебники, таких как "Просвещение", а качество только ухудшится. Достаточно вспомнить постановление принятое несколько лет назад о том, что нельзя использовать учебники старше 2-х лет издания. Явно видно коммерческое лобби издательств.

  Около 20 лет назад, под руководством Эльконина и Давыдова была создана великолепная программа ОБУЧЕНИЯ и ВОСПИТАНИЯ детей. В ней дети, уже в 3-м классе легко совершают арифметические действия с числами и в двоичной и в троичной, и десятеричной, да и любой другой системе исчисления, по любому другому основанию. Ещё в 70-х годах Давыдов описал концептуальный фундамент этой системы. Гениальная, согласованная как внутри каждого предмета, так и комплексно (междисциплинарно). Вот именно её надо взять за стандарт. А руководителем образовательной реформы назначить В.В. Давыдова, он слава Богу, кажется, ещё жив. Группу по подготовке сформировать из их последователей. В этом случае наша Родина действительно может через 10-15 лет сделать рывок в экономике и науках.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Ekатерина, Белгородская область
  27 февраля 2011 10:42

  Здравствуйте!

  Честно говоря, прочитав все отзывы, работая в образовании и зная, что по поводу данных нововведений думают коллеги, видим единое мнение: люди против и дают этому веские аргументы. Так почему же в ответ тишина? Хотелось увидеть хотя бы какое-то движение в сторону народа, потому что данные новшества просто оставят наших детей неграмотными и еще больше расслоят общество на бедных и богатых. Дмитрий Анатольевчи, Вы извините, пожалуйста, но за последние несколько месяцев большинство новых законов направлены против человека, как и данный закон об образовании. Неужели Вы не видите волну недовольства со стороны граждан? А если видите, то почему такое бездействие?

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 159 160 161 162 163 164 165 166 ... 478 479 480 481 следующая ››