Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 109 110 111 112 113 114 115 116 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Роман, Московская область
  6 сентября 2011 11:29

  Дмитрий Анатольевич, обратите внимание на ситуацию с электронными именно книгами для школьников, а не планшетными компьютерами, как их называют в сми.

  Сегодня из новостей я узнал, что электронная книжка, ранее презентованная Чубайсом как разработка роснано, оказывается разработана в Англии, а собирается в США и стоить будет как хороший ноутбук! По-моему, это уже повод для проверки наноконторы прокуратурой, так как похоже, что там ничего не разрабатывают, а только выдают чужие изобретения за свои. Не впечатлится сегодняшний школьник электронной читалкой, будь там хоть вся библиотека им Ленина внутри! Если и будут школьники этим пользоваться, то только по принуждению, т.к. у многих сейчас в кармане телефон с заметно большим функционалом. Таким образом, я сомневаюсь в необходимости таких изобретений в наших школах. А если они и нужны, то нет необходимости изобретать велосипед, можно открыть интернет и за 2-3-5-10 тысяч рублей найти книжку, что не рвется, не ломается, а если на производителя выйти, то и скидку дадут за объем.
• dozent, Удмуртская Республика
  6 сентября 2011 11:18

  Для Всеволода.

  Неправильно построил фразу. Должно было звучать "Абсолютно согласен. Мало того, ЕГЭ и НЕ требует умения размышлять. Именно с этой особенностью нынешних первокурсников чаще всего и приходится сталкиваться."

  Прошу извинить.
• Всеволод, Новосибирская область
  6 сентября 2011 10:42

  По поводу комментария Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область3 сентября 2011 22:03

  " Функция образования - самовоспроизводство культуры, в том числе и социальных отношений.

  В стабильные периоды достаточно воспроизвести уже устоявшийся опыт, но еще являющейся актуальным, и позволяющим воспользоваться готовыми решениями. ... Но как только приходит время перемен, а оно связано с тем, что устоявшиеся модели поведения перестают быть эффективными, они не позволяют вписаться в новую реальность - старыми ключами не открыть новый замок- то возникает экстренная необходимость в людях, которые способны жить, работать, принимать ответственные решения спонтанно.

  Спонтанность основана на постоянной включенности в процесс, на четком удержании мотивационной направленности человека, понимании сущности протекающих процессов и своей роли в них. Это связано со способностью к творчеству, а творчество не приемлет калькирования - всегда и все как в первый раз."

  К сожалению, я даже не могу воспроизвести Ваши формулировки без шпаргалки, хотя очень бы хотелось все это запомнить и уложить в голове. Моего личного опыта и каких-то интуитивных находок в этой области совершенно недостаточно, чтобы быстро воспринять подобные обобщения педагогического и психологического опыта поколений. И это при том, что я хорошо чувствую, что сказанное очень точно отражает действительность, и готов подписаться под каждой фразой. А каково тем, кого еще надо убеждать?

  Неужели это нигде еще не напечатано в доступной форме?

  Всего Вам хорошего.
• Крылов, Калужская область
  6 сентября 2011 10:20

  Для Савкун Владимир5 сентября 2011 18:27

  Полноту списка я не гарантирую.

  Кроме того школа должна ориентироваться на развитие способностей конкретного ребёнка.
• Комментарий к записи от 5 сентября 2011
  Richmy-happy, Москва
  5 сентября 2011 22:11

  - ЭТО ДОЛЖНО БЫТЬ СДЕЛАНО ТОНКО, УМНО.

  - Как Фурсенко?

  Господин Медведев, Вы вначале изучите приближенных к образованию. Прежде, чем такие формулы вбрасывать.

  Обсудить в Живом Журнале
• Савкун Владимир
  5 сентября 2011 18:27

  Крылов, 3 сентября 2011 21:17 «Но надо ли проверять умение размышлять у всех… Умение размышлять нужно в МГУ, НГУ, Питерский университет, Физтех.»

  Согласен – но Королёв С. П. учился в Киевском Политехническом и МВТУ, Альтшуллер Г. С. – в Азербайджанском индустриальном.

  «Для большинства достаточно проверить средние навыки» - разумеется, но чтобы это большинство отсеять, необходимо проверить всех. Тем более, что стоимость проверки для каждой школы и сегодня меньше ста рублей.
• dozent, Удмуртская Республика
  4 сентября 2011 23:09

  Для Всеволода, Новосибирская область 3 сентября 2011 11:40

  Цитата: «…продемонстрировать именно умение размышлять над сложной проблемой, (а не получать решение многоходовой, заведомо решаемой задачи) ЕГЭ в принципе не позволяет. Казалось бы, какая разница - получил решение, значит, умеешь размышлять. Но на мой взгляд, это совсем не одно и то же».

  Абсолютно согласен. Мало того, ЕГЭ и требует умения размышлять. Именно с этой особенностью нынешних первокурсников чаще всего и приходится сталкиваться.

  Вместе с тем, Степанова В.В. достаточно часто использует термины «аксиоматическое мышление», «алгоритмическое мышление». При этом не ясно, что собственно сиё такое есть. Мышление с использованием аксиом (не требующих доказательства утверждений)? Мышление по заданному алгоритму, более характерное для ЭВМ?

  При этом понятие «логическое мышление», как способность составить новое верное утверждение из уже известных, у Степановой В.В. мне встречать не приходилось.

  Проверить же на ЕГЭ логическое мышление именно в приведённом смысле практически не представляется возможным, поскольку проверяемый может верно используя все правила получить утверждение, отсутствующее в числе предложенных в качестве ответов.
• Mitkin, Рязанская область
  3 сентября 2011 22:29

  Здравствуйте.

  Добавлю по поводу моего последнего комментария.

  Парень сначала набрал 30 очков, потом 55.

  Согласно правилам математики, если вы ничего не знаете, то средний бал ваш должен составит 33.3, при условии, что в тесте предлагается 3 ответа на каждый вопрос.

  Отсюда следует вывод, что если студент набрал в среднем менее 34 баллов, то делает он это специально.

  (55+30): 2=42.5 - это немного больше критической цифры. Значит, студент старался.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  3 сентября 2011 22:03

  Всеволод, ворон к дискуссии.

  Функция образования - самовоспроизводство культуры, в том числе и социальных отношений.

  В стабильные периоды достаточно воспроизвести уже устоявшийся опыт, но еще являющейся актуальным, и позволяющим воспользоваться готовыми решениями. Я думаю, все помнят фразу - главное не быть, а казаться.

  Но как только приходит время перемен, а оно связано с тем, что устоявшиеся модели поведения перестают быть эффективными, они не позволяют вписаться в новую реальность - старыми ключами не открыть новый замок- то возникает экстренная необходимость в людях, которые способны жить, работать, принимать ответственные решения спонтанно.

  Спонтанность основана на постоянной включенности в процесс, на четком удержании мотивационной направленности человека, понимании сущности протекающих процессов и своей роли в них. Это связано со способностью к творчеству, а творчество не приемлет калькирования - всегда и все как в первый раз.

  Нужно понять, что творческие способности - это прежде всего осуществление самореализации собственных представлений, собственных способов, которые рождаются только в момент решения проблемных задач, и имеют свои истоки.

  Творчество не может быть снято с кальки, нельзя через повторение образца научиться быть творческим.

  Быстро меняющейся мир требует развития творческих способностей, только они являются социально ценными в период перемен.

  Великое счастье и великое несчастье - творческие способности нельзя передать по наследству, нельзя купить ни за какие деньги.

  Они как награда за способность жить и действовать в это время в этом месте, решая задачи которые подбрасывает тебе жизнь ежеминутно.

  Тестирование не в состоянии срезать уровень творческих способностей и отличить угадайку от по- настоящему думающего человека.

  Культура и общество нуждается в творческом потенциале молодого поколения, а образовательная система указывает на приоритет шаблонного мышления, тем самым не выполняя своего предназначения.

  С уважением В.В.С.
• Крылов, Калужская область
  3 сентября 2011 21:17

  Для Всеволод, Новосибирская область 3 сентября 2011 11:40

  Но надо ли проверять умение размышлять у всех.

  Я писал на этом блоге, что контрольная функция экзамена на четвёртом или пятом месте.

  Главная его функция: часть образовательного процесса.

  Умение размышлять нужно в МГУ, НГУ, Питерский университет, Физтех.

  Для большинства достаточно проверить средние навыки.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 109 110 111 112 113 114 115 116 ... 478 479 480 481 следующая ››