Добрый день! Очень приятно, что президент действительно читает комментарии. Хотел бы высказать свое мнение по данной теме. Совершенно НЕ согласен с отсутствием индексации оплаты за обучение. Естественно нельзя привязываться к курсу иностранной валюты, но адекватная реакция на инфляцию имеет право на существование - этот момент можно отрегулировать и государству путем расчетных норм, не ущемляя при этом ни студентов, ни преподавателей. О переходе на бесплатную форму - ПРЕКРАСНО, но учитывая коррупцию в образовательной системе возможно продумать независимые комиссии, куда может обратиться любой студент, чьи права были ущемлены при пожелании перехода с платной формы на бесплатную, и которая будет иметь полномочия восстановить его право. В этом вопросе конечно нужен надежный механизм... Но достойных к такому переходу естественно мало: 1-2 человека на группу максимум, так что государство тоже не разорится, взяв их на поруку. Спасибо.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 20:28
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 20:33
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Приятно, что в такую действительно тяжелую пору вспомнили о студентах. Решения крайне справедливые, особенно в отношении студентов-"платников". Видела выше комментарии добросовестных студентов, ситуации которых знакомы и мне. Когда я поступала в Вуз на платное место, меня предупредили, что возможность перевестись при успешном обучении есть. Стоило мне об этом напомнить руководству факультета через некоторое время, меня сразу же "поставили на место" - никогда в Вузе такое не практиковалось и практиковаться не будет! Получается, что студенты, который искренне желают учиться и получать знания, вынуждены искать хоть какие-нибудь заработки, и учеба порой отходит на второй план. Надо признать, что я не справилась, и сейчас вынуждена оставить обучение до лучших времен.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 20:35
Добрый день !
На сколько я понимаю, Ваши предложения можно рассматривать как попытку решить проблему равного доступа к платному образованию учащихся с "различными финансовыми возможностями". Вариантов решения (или попыток решения)может быть много, в том числе и предложенных Вами. Но каждый из них требует гарантийного механизма исполнения. А это задача сложная, т.к. затрагивает механизмы выделения денег либо студенту либо Вузу. А их финансовые интересы различны.
Поэтому представляется, все-таки, развивать и расширять механизм бюджетного финансирования образования. Здесь может быть задействован и финансовый и контрольный механизм ГОСУДАРСТВА. Да это уже значительные затраты, но и гарантий больше получения результатов !
С уважением, бывший абитуриент-студен-аспирант !
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 20:40
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Я считаю, что расширение возможностей получать высшее образование дистанционно (заочно или экстерном) сделало бы высшее образование более доступным для слабо защищенных категорий граждан, а также упрямых гениев, которые любят спорить с педагогами, а учатся все равно в библиотеках.
Для того, чтобы реализовать Вашу идею об Интернет-библиотеках, предлагаю диссертации и научные работы, не являющиеся секретными разработками, выложить на определенном сайте, как условие защиты кандидатской или докторской. Это будет и защитой авторского права (можно будет проверить работы на совпадение предложений) и основой самообучения.
Я столкнулась с тем, что труды, на которые ссылаются педагоги не найти даже в публичной библиотеке. Эта проблема тоже была бы решена.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 20:44
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Ваши инициативы очень важны и своевременны.
Однако возникают некоторые вопросы:
1. Кто и как будет разрабатывать критерии успеваемости студентов, достойных получения кредитов? Нет ли здесь основы для коррупции?
2. Каковы условия возврата денег, каков процент, как его выплачивать? Возможно, государству стоит подумать о дальнейшем трудоустройстве специалистов, чтобы работодатель брал на себя часть обязательств по выплатам?
А вообще все это популизм чистой воды, жаль что вы побаиваетесь студентов. Хотя, вполне оправдано.
-
2 февраля 2009 21:14
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Очень рад , что у меня появилась возможность обратиться к вам лично ...
Я ученик 11 класса..в этом году впервые ЕГЭ будет проводиться не как эксперимент ..
В целом я доволен реформой , которая была предпринята МО, благодаря ей уровень коррупции при поступлении в ВУЗы значительно снизился , но у меня, как и большинства выпускников, есть ряд недовольств..надеюсь , что вы не оставите их без внимания.
В частности, в этом году отменена бесплатная пробная сдача ЕГЭ , которая помогала выпускникам морально подготовиться к предстоящему экзамену .
Также недовольство вызвано вопросами части А по истории России и обществознанию ...я смотрел ваше выступление на годовщине освобождения Ленинграда от блокады , где вы упомянули и выразили недовольство вопросами ЕГЭ по истории ...
Пожалуйста, поручите какому-либо из сотрудников вашей администрации , советников по вопросам образования провести такие же " проверки " и по обществознанию ..
Заранее благодарен .........
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 21:19
На мой взгляд, первое, что надо сделать в направлении улучшения ситуации в Высшем образовании - это пересмотреть систему оплаты профессорско-преподавательского состава. Не секрет, что сегодня во многих ВУЗах большинство преподавателей пенсионного возраста, так как молодёжь совершенно не привлекает перспектива работать за эти деньги. Хорошо знаю кафедры в ВУЗах, где 90 процентов сотрудников - пенсионеры. Понятно, что это начнёт сказываться уже через несколько лет. Я бы считал целесообразным сократить число ВУЗов, имеющих госбюджетное финансирование, оставив только те, кто работает, скажем, лет 40-50. Одновременно существенно увеличив зарплаты ППС, работающих там.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 21:23
Как преподаватель уже почти с двадцатилетним стажем (о годы, годы!) я хочу сказать, что в нашем государстве образованию уделяют внимания ровно столько же, сколько здравоохранению, борьбе с коррупцией, заботе о пожилых. То есть практически не уделяют, а только щеки надувают. Причина ясна - у нашей власти дети учатся на западе, а до этого в спецшколах. Две основные беды: 1. Коммерциализация. В развитых странах повышают доступность высшего образования, у нас без денег уже практически не подойди к хорошему вузу. 2. Неуклонно падающий уровень образования. Особенно в технической сфере. Это, прошу прощения, вам не юристов готовить... Здесь нужны научные школы, оборудование, постоянная научная работа преподавателей. Надо форму держать. Научные школы развалены, оборудование дорого, заказов на научные работы крайне мало. Отсюда безденежье. Все более-менее молодые преподаватели работают по совместительству (я в том числе), а совсем молодые в вузах практически не работают. А это уже не дело. Представьте, что Вы работаете президентом на полставки, скажем, два дня в неделю и еще полдня по знаменателю... А наша работа не менее ответственна. Я работаю в ведущем техническом вузе страны. Средний возраст преподавателя у нас на кафедре за 60. Что будет завтра? Билла Гейтса пригласите? Или нам важно знать только как нефтяные краны в нужную сторону крутить, а этому и научиться не сложно.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 21:49
Дмитрий Анатольевич, скажите, какие меры поддержки аспирантов планирует предпринять государство?
Всё чаще преподавать идут не лучшие, а "лузеры", не нашедшие своего места в коммерческих структурах - зарплата преподающего аспиранта (в сумме со стипендией) едва доходит до 4,5 тысяч рублей. При этом, защититься сейчас сродни покупке машины неотечественного автопрома...
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
2 февраля 2009 21:54
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Учитывая, что, наряду с доступностью высшего образования (на что направлены большинство заявленных Вами инициатив), должна решаться и проблема повышения его качества и конкурентоспособности, а также соответствия задачам модернизации и опережающего развития российской экономики, почему бы государству не рассмотреть возможность создания детально проработанной системы массового дообучения способных студентов за рубежом, прежде всего, по техническим направлениям и специальностям, критически важным для народного хозяйства и развития науки и производства? Используют же подобный путь КНР или Индия...
При этом базой отбора перспективных кандидатов могли бы стать национальные университеты или ключевые технические ВУЗы, формами обучения - второе высшее образование, стажировка и др., например, в ведущих германских или китайских ВУЗах. Да и на MIT для лучших кандидатов деньги, наверное, можно было бы найти.
Главное для успеха такого проекта, на мой взгляд, - системность подхода, в т.ч. создание механизма определения потребностей в тех или иных специалистах и оптимальных форм и мест обучения, прозрачная система отбора кандидатов и финансирования их обучения (в т.ч. на базе государственно-частного партнерства), разработка эффективной системы мотивации и долгосрочного карьерного роста для обеспечения возвращения лиц, завершивших обучение(включая учет этого фактора при предварительном отборе).
Возможно, в кризис найти необходимые для этого средства будет не так легко, но, как представляется, вполне возможно, тем более, если рассматривать это как инвестиции в человеческий капитал, в будущее страны.