А я вот считаю, что проблема коррупции в высшем образовании в большей мере относится к "организаторам" науки и чиновникам "от образования". Рядовые преподаватели и профессора честно работают. А "подрастающей смены" им нет. Вот корень проблемы.
Накипело за эти дни, дамы и господа! Все хотят учиться. Я обеими руками ЗА! Вопрос: ЧЕМУ и КАК? Я не против ЕГЭ даже, я не хочу из министра делать злодея. Я полностью поддерживаю практику интернет-экзаменов. Но ведь надо, чтобы разрабатывали все это признанные, уважаемые специалисты, а не анонимные, засекреченные "эксперты". Чтобы критерии были внятные.
Идея была хорошая: исключить "блат" и "коррупцию" на экзаменах. Что получили? Множество хитрых лавочек, готовящих (небескорыстно) к сдаче ЕГЭ. Пожалуйте, еще одна коррупционная схема. Кстати, в основном в столицах.
ЗНАНИЯ никому сегодня не нужны, нужен балл. Зачем?
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В своем обращении Вы говорите о поддержке студентов, обучающихся на платной основе, однако материальные проблемы есть не только у них. В каждом университете и институте есть свои научно-технические разработки, свои исследования во всевозможных областях знаний, но за каждой из них стоят конкретные студенты, аспиранты, молодые ученые и их научные руководители. Поскольку отечественный бизнес ещё не готов совершать долгосрочные вложения, данные разработки, на первоначальных этапах, финансируются за счет грантов, в результате чего формируется некоторое партнерство между научно-исследовательской командой и государством либо частным фондом. И доверие в данном партнерстве, как и в любом начинании, является ключевым элементом.
Ещё до наступления "кризиса" были сорваны все мыслимые сроки финансирования по целому ряду государственных грантов. В итоге приостановлены или прекращены разработки сотен проектов по всей стране (много это или мало?), которые отбирались как лучшие в ходе всероссийских научно-практических конференций, подорвано доверие со стороны данных людей к государству, а их интерес обратился к западным грантам, которые, несмотря на все глобальные экономические сложности, продолжают исправно выплачиваться. И после этого мы говорим об упадке науки в России, об отсутствии специалистов, об утечке умов в Европу и США.
Считаете ли Вы данную ситуацию допустимой и какие меры, на Ваш взгляд, следует принять для исправления ситуации в данной области?
Заранее спасибо.
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!
Вы собираетесь зафиксировать цены в вузах, которые привязаны к валюте и постоянно растут, но вы не думаете, что они сейчас заморозят цену на таком уровне, что окупят медленное поднятие цен на 10 лет вперед, закрепив стоимость на высоком уровне?
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Вы упомянули о переводе студентов в ВУЗах с "платных на бесплатные" места. Как быть с тем фактом,что часть студентов, входящих в число преуспевающих, просто напросто вносят "поощрительные взносы" за "беззаботное нахождение" в стенах ВУЗов! Т.е., получается, что не существует никаких разграничений между теми кто действительно учится и заслуживает обучения на бесплатной основе и теми кто "создает видимость обучения"! Таким образом,необходимо создать программу в виде проходного теста,позволяющего установить реальный уровень знаний студента, претендующего на бесплатное место!
Добрый день! Вы предлагаете "терапевтические" меры для улучшения сложившийся ситуации. Но ведь в СССР не было платного высшего образования - у государства хватало ресурсов для финансирования высшей школы. Качество образования было очень высоким. За годы своей учёбы в МАДИ (1985-1992г.г.) у нас, студентов, мыслей не было предлагать взятки за экзамены или зачёты. А Вы предлагаете сделать доступными кредиты на образование - это лишь увеличит инфляцию и повысит коррупционноёмкость. А о качестве сегодняшней подготовки отрицательные отзывы не оставляет только ленивый. Кругом экономисты и юристы, а Федеральный Закон "Об исполнительном производстве" от 02.10.07 № 229-ФЗ явно "не стыкуется" с 27 статьёй Конституции. Удачи Вам и терпения!
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Очень понравилось Ваше выступление. Предлагаю законадательно закрепить обязаность, а не возможность , ВУЗов переводить студентов на бюджетную форму обучения. В тоже время данный закон должен исключить возможность перехода на бюджетную форму не успевающих студентов или тех, которые не смогли за время обучения показать какие то достойные результаты. Перевод по моему мнению должен происходить не раньше, чем после двух лет обучения. За это время, как правило, становиться уже ясно кто есть кто. Думаю для исключения обвинений руководства ВУЗов в корупции, при переводе с одной формы обучения на другую, целесообразно создать в ВУЗе специальную коммисию, которая будет рассматривать кандидатов на перевод, может быть даже с привлечением самих студентов обучающихся на комерческой основе или их родителей. Причем деятельность таких комиссий должна быть открытой и гласной.
Еще бы хотелось сказать пару слов о поступлении в ВУЗы РФ. Считаю надо обязательно узаконить поступление в ВУЗы по результатам ЕГЭ и только по ним. Причем без всяких исключений. Это одна из мер по борьбе с корупцией в ВУЗах, по крайнер мере на этапе поступления. Вы посмотрите, кто ратует за отмену ЕГЭ, 99% это преподователи ВУЗов и техникумов. Смею Вас уверить, да Вы и сами знаете, что за словами о заботе об уровне образования стоит обычный шкурный интерес. С введением ЕГЭ эта кормушка исчезнет. И действительно с введеним ЕГЭ, у наших детей появляется реальный шанс поступить без блата и взяток в любой ВУЗ РФ.
С уважением один из 140 миллионов граждан РФ.
Возникло предложение по ЕГЭ: каждый учитель должен сдать этот экзамен по своему предмету. Министр образования - по всем предметам. Чиновники от образования - хотя бы по основным предметам.
Данные опубликовать в печати и в интернете. Ученики и родители должны знать, у кого можно учиться, а к кому и близко подходить опасно.
И зарплату платить в зависимости от количества набранных баллов.
Здравствуйте,уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Я целиком и полностью поддерживаю Ваши предложения. Всё верно - студентов-платников, хорошо успевающих, необходимо переводить на бюджетные места и предоставлять льготные образовательные кредиты. Но,как отмечают другие участники блога,может иметь место коррупционная составляющая при таких переводах. Необходимо уделить этому внимание.
Но есть ещё проблема.
Я учусь в ведомственном вузе (СибЮИ МВД России), и меня невозможно перевести на бюджетное отделение, т.к.я учусь на общеюридическом факультете, и перевести меня в курсанты невозможно-такие переводы запрещены МВД. Как мне быть,ведь сессию я сдал на "отлично"?
Желаю Вам успехов!
Чувствую себя в очередной раз обманутым.. Сейчас говорят, что экономисты и юристы не востребованы на рынке труда. Почему же наши уважаемые министры образования и труда не приняли мер ранее, не допустив "перепроизводства" таких специалистов, сократив места обучения на этих специальности? И за что мы тогда платим немалые деньги - за то, что бы получив диплом, пополнить ряды безработных? Может, тогда снизить стоимость обучения, если оно совсем бесполезное получается?
