Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый господин президент, вот здесь подняли вопрос о каких-то несусветных ценах за "обучение" в Российских вузах. Что само по себе вызывает недоумение, 12 тысяч долларов в год - это очень много! Некоторые вообще сомневаются, что они смогут даже за 20 лет вернуть эти кредиты.

Может быть нужно навести порядок в ценообразовании в этой области? Ведь у нас же есть "справедливая" формула цены на газ, а почему бы не вывести справедливую формулу на услуги образовательных учреждений. Это очень легко сделать. Например, срок погашения кредита 10 лет, после устройства на работу. Допустим, допустимо 20% зарплаты отдавать на погашение кредита. Берем среднюю зарплату специалиста - выпускника вуза за первые 10 лет работы из данных официальной статистики, дисконтируем ее, умножаем на 20%, делим на число лет обучения и получаем годовую плату. Итак, если специалист получает 15 тыс. рублей в месяц, то за 10 лет его заработок составит 1 800 тыс. рублей, ставку кредита для простоты примем равной 0%, срок обучения - 5 лет. Получим: годовая плата = 1 800 * 0,2 / 5 = 72 тысячи рублей в год. А если вуз считает, что готовит высококласных специалистов и ему нужно много денег, то резонно будет у них спросить, а почему же тогда ваши специалисты столько получают? И все встанет на свои места.

Высшее образование должны получать люди, действительно имеющие соответствующие умственные способности. Мы сетуем на то, что в наше время высшее образование перестало котироваться у работодателей. А все потому, что диплом сегодня не является гарантом знаний и умений.

У нас толпы дипломированных «специалистов», которые ничего не умеют. Зато рабочих рук стране явно не хватает, потому что на рабочие специальности никто не учится, о каком подъеме производства в стране тут можно говорить.

У нас целое поколение недорослей, родители которых готовы заплатить любые деньги, только бы чадо получило высшее образование, даже если он еле-еле школу окончил с троечным аттестатом.

Необходимо кардинально менять отношение в обществе к рабочим профессиям и высшему образованию. Умные и талантливые должны учиться бесплатно. ВУЗы должны выдвигать кандидатуры потенциальных студентов, которые недобрали баллы на бюджетное обучение, которых они хотели бы видеть в своих заведениях, помогая таким абитуриентам получать кредиты, специальные стипендии. Те, кому никогда не набрать проходной балл в ВУЗ, должен заплатить дорого за учебу, чтоб за счет этих денег могли учиться талантливые студенты. А те, у кого нет знаний и денег не хватает, пусть идут учиться на рабочие профессии.

Почему-то никто не обращает внимания, что квалифицированный сварщик или механик имеет сегодня возможность зарабатывать гораздо больше, чем дипломированный юрист.

Университеты должны начать задумываться о своем имидже, чтоб их выпускники котировались на рынке труда, чтоб они могли обоснованно повышать цены на обучение, так как их уровень преподавания того стоит, потому что на деньги богатых студентов они могут оборудовать лаборатории, приглашать настоящих преподавателей.

Государство не должно способствовать получению высшего образования всеми, кому это хочется, нужно думать чуть дальше, кто будет работать на производстве и в полях, толпы молодых людей, разбирающихся в философии, но не умеющие водить трактор?

Дмитрий Анатольевич, вопрос сегодняшнего высшего образования напрямую связан с возможностью труд-ства после его получения. И вопрос не всегда в качестве образования, особенно, что касается работы в органах гос. исп. власти.

Закончил Уральскую академию гос. службы при Президенте РФ с отличием (бюдж), Уральский гос. университет (бюдж), аспир-ру в академии гос. службы (бюдж), через несколько месяцев предстоит защита канд. дисс-ции, имею доп. образование (в т.ч. ин.яз). Большую часть обучения работал в ком. предприятиях, но за все это время не смог «пробиться» (именно «пробиться», т.к. у нас по большей части туда «попадают») на гос. службу, о которой я и мечтал, поступая в академию.

Либо «якобы» нет своб. должностей (позже становится очевидным, что они есть и занимаются «узким» кругом лиц), либо с тем, что необходимый конкурс на замещение превращается в формальность. Протекция, «кумовство» приводят к тому, что ОГИВ особенно рег. уровня превращаются в костные, закрытые структуры, куда не «своим» вход воспрещен.

Мой пример не единичен. Умные и талантливые студенты, у кот. я имею честь преподавать, по окончании a. m. не могут попасть на гос. службу. Лишь 5-7% (по моим подсчетам) «попадают» в органы власти и то, в основном мун. уровня или правоохр. органы и на должности мало соответ-щие уровню их подготовки, таланту и уму.

Т. е., мол. человек, пройдя высокий конкурс при поступлении, отлично обучавшийся в хорошем ВУЗе и закончив, даже как я аспир-ру, защищая канд. дис-цию. и обладая опытом работы, не может, не имея твердой протекции, заниматься тем делом, которым хотел и к чему его готовили.В итоге огонек от возм-сти заниматься любимой работой в его глазах гаснет, едва успев вспыхнуть.

P.S.Что касается предл-ий в рамках федерации. Воз-но стоит рассм-ть вопрос о введении в ВУЗах, готовящих служащих для органов гос. и мун. власти системы распред. или системы гос. контрактов с уже обучающимися студентами, хотя бы для лучших студентов?

С уважением, Алексей.

Дмитрий Анатольевич, есть еще один момент по оплате за обучение. Любой студент может получить налоговый вычет (13%) с суммы, которую он заплатил вузу. Но сейчас действует закон, который ограничивает максимальную сумму оплаты за обучение, т.е. если год обучения в вузе стоит 150 000 руб, то налоговый вычет будет высчитываться из максимально допустимой суммы (по законодательству) - 50 000 руб. Соответственно, студент получит вместо 13% от 150 000 (19 500 руб.), только 6500 руб (50 000х13%).

Мне кажется это как минимум не справедливо. Есть ли возможность исправить это?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мне кажется, что ваше предложение является прекрасной возможностью, для молодых людей получить достойное образование. Возможно перевод с платного обучения на бесплатное обучение, является прекрасным стимулом для того, чтобы студенты, обучающиеся платно, стремились получить знания, а не диплом. Кредиты на образование, под низкий процент, это так же возможность получить образование тем, кто в силу тех или иных причин не может заплатить за него в данный момент.

Очень хотелось бы услышать ваше мнение на счет ЕГЭ, и той политики, которая проводится в отношении высших учебных заведений. Считаете ли вы правильным, что закрытие вузов, которые существовали долгие годы, и зарекомендовали себя за это время как вузы, дающие прекрасное образование можно закрывать? Хочется привести конкретный пример, как могло получиться, что Пермский Государственный Университет, который вошел, в список университетов получивших гранты на образование, несколько месяцев спустя, лишился военной кафедры, по той причине, что не вошел в список достойных вузов, очень хотелось бы понять, почему так получилось?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Добрый день, меня зовут Руслан и я 5 лет назад закончил ВУЗ. Конечно, прекрасно, что теперь есть такая возможность у студентов, но меня волнует другой момент: как быть с коррупцией в данном случае?

Как известно, в ВУЗАх студентам, которые учатся на отлично получают возможность перевестись на бюджетную форму обучения при наличии вакантных мест, как помню из событий своих лет, вакантные места просто продавали..

На днях Министр образования заявил, что этой стране больше не нужны юристы и экономисты. Только забыл уточнить, а кто теперь нужен этой стране? Кроме нефтянников и металлургов? Пока не будут решены вопросы с коррупцией, безумными монополиями везде и всюду и огромным количеством чиновников зарегулировавшими экономику до абсурдных вещей, России так никто и не будет нужен, увы. Может быть это необходимо решать и решать срочно?

Знаю по своей учебе как ставились "пятерки" в коммерческих группах. В бюджетных студентов "срезали", чтобы не платить повышенную стипендию, а платники возили на своих авто, заваленных подарками, преподавателей. Так что это еще вопрос: а действительно ли переведут на бюджетную основу умного и прилежного, а не денежного студента.

Господин Президент, я уверен, что нужно создать сайт (если такого нет), на котором были бы отображены все вузы, зарегистрированные в гос. реестре. Это облегчит жизнь многим поступающим!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Здравствуйте!

Вот решила тоже написать о проблемах студенчества, с которыми пришлось столкнуться нашей семье.

Моя дочь - студентка-первокурсница МИФИ, школу она закончила с серебряной медалью и, не смотря на то, что ЕГЭ по математике написала на 71 балл (достаточно высокий – такой балл был только у 3% выпускников), для бюджетного места в МИФИ ей не хватило 0,1 балла. На семейном совете мы приняли решение учиться в МИФИ на платном месте (хотя в МЭСИ она проходила на бюджетное место), т.к. в договоре на обучение есть пункт, который предусматривает при наличии вакантных бюджетных мест и успешной учёбы перевод на бесплатное место. И вот она сдала первую сессию на все 5-ки (а некоторые бюджетники сдали сессию на 3-ки или вообще оказались не допущены к сессии), написала заявление о переводе на освободившееся бюджетное место, но, к сожалению, заявление в деканате взяли с неохотой и дали понять, что перевод маловероятен. Теперь, после Ваших рекомендаций ВУЗам, очень бы хотелось, чтобы МИФИ (а с недавнего времени НИЯУ, который поддерживается и дополнительно финансируется государством) не остался в стороне и так же принял решения, стимулирующие учёбу студентов. Если у ВУЗов нет возможности перевести всех хорошистов и отличников на бесплатные места, тогда можно было бы установить шкалу скидок на оплату обучения в зависимости от успеваемости – это тоже было бы стимулом для успешной учёбы и облегчение финансовой нагрузки на родителей.