Видеоблог Дмитрия Медведева

Дмитрий Анатольевич,

Мимо темы про образование я ни как не мог пройти, что бы не написать свой комментарий по этому поводу.

Моя работа связана напрямую с образованием во всех его смыслах – я отправляю людей учиться за рубеж. По роду деятельности знаю про уровень образования у нас и довольно хорошо знаю уровень зарубежный. Очень много общаюсь с представителями различных школ из разных стран.

Почему люди едут учиться в ту же Англию? Потому что тут их мало чему учат. Особенно это видно по студентам обучающимся на туризме, их вообще не учат. Тут возникает вопрос: а хотят ли сами студенты? Хотят, особенно когда приходят и слушаю лекции, которые мы организуем для них с представителями зарубежных вузов, то что рассказывают они в корне отличается от того, что дают у нас. Кроме всего есть и коррупция в учебных заведениях. Становится страшно, когда говорят, что в медицинском университете самые большие взятки. Кто же нас лечить то будет?

Моё предложение: воспользоваться опытом соседнего с нами Казахстана (и не только), а именно организовать стипендии для одаренных учеников школ на учебу за рубежом по нужным государству программам. (организация самой стипендии – это отдельный разговор, в 2000 символов я не уложусь). Условие простое: абитуриент после определенных тестов получает стипендию на учебу, и, после возвращения должен будет отработать, предположим в в нашем ВУЗе или на гос предприятии в течении определенного времени. То же самое правило может быть применено к преподавателям, работникам госучреждений и предприятий. В случае, если студент остается в той стране, или не оканчивает учебное заведение его семья должна будет выплатить государству компенсацию всей стипендии с учет инфляции и штрафных санкций. Кроме этого можно организовывать и стажировки в иностранных компаниях, примерно таким же способом.

Таким образом, мы сможем подготовить действительно профессиональные кадры, ученых, преподавателей для современной России.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич! Можно только пожалеть народы России. Горе, которое обрушилось на предыдущие поколения - крепостничество, самодержавие, классовое умопомрачение, войны за себя и за того парня - несоизмеримы с любыми событиями в других странах. Может быть, просто взять за основу законодательство самой спокойной европейской страны и позволить народам России прожить лет двести познавая радость самодостаточности. Сами хорошо не живём, а пытаемся решать вопросы мирового порядка. Надорвёмся в очередной раз. И всё это усугубиться наличием у нас национального родимого пятна под названием "совесть". Мучаться будем от сделанного нами. Вспомним, в прошлом и настоящем никто из наших соседей не видит в нас брата и друга, и "кидали" нас в любой момент к своей выгоде. И сами мы не пряники. Надо учитывать, что там сотни лет живёт и процветает, прагматичный католицизм, исламизм, национализм и т.п., а добродушное православие оказалось на обочине истории с нашей помощью. Может быть нам поможет, если законодательно установить, что "неотвратимость и результативность" должна быть мерилом всех дел в государстве (причём, это справедливо для любого масштаба);

-суд должен осознать тот факт, что закон для нашего человека - величина переменная и должного уважения к нему у нас нет. Сегодня белые пришли, завтра красные его меняют под себя, и мы живем, подстраиваясь к сегодняшнему закону. Нельзя чрезмерно увеличивать сроки наказаний.

- делать "университеты" в прямом и переносном из мест лишения свободы не лучший вариант, а вот обязать отбывать наказание осуждённым в тех местах, откуда они родом и за счёт этого населённого пункта-вот это дело. Пусть общество, в котором негодяй вырос позаботиться о своём "оступившемся" собрате в меру своего достатка. Конечно, это не касается расстрельных статей. И, наконец, должен быть закон о вознаграждении информатора наряду с законом о защите свидетеля. С капиталистами жить надо не по советским законам - иначе набьём шишки.

Да,измениться мы должны,просто обязаны,если конечно мы любим свою страну и хотим быть сильной и мировой державой,но пока будет национализм,расизм и нетерпимость в наших мозгах,Россия ни то,что не будет двигаться вперед,но и откатится далеко назад!

Очень хорошо, что государство во главе с нашим президентом задумалось об школьном образовании, но как не модернизируй школьную программу, измениться у российского общества не получиться, т.к. "сырье" из которого хотят воспитать нового гражданина, очень не качественное.

Привиду пример медицинского обследования в одной из дошкольных групп детского сада города Долгопрудный, больше половины детей не смогли ответить на вопросы: Кто друг Винипуха? Зачем он лез на дерево? И кто его укусил?

Еще один пример.

На приеме у невропатолога мать 4-х летнего ребенка на вопрос: Читает ли она сыну книги? отвечает: А зачем? в садике пусть читают!!!

Что можно воспитать из таких детей???

Чтобы изменить гражданина России нам всем недо заменить мозги! И начинать образование нового покаления начиная с роддома!!!!

Чтобы всем нам измениться, нужно: чтобы у чиновников и монополистов нашей страны появилась сытость к деньгам; в любой сфере жизнедеятельности государства, в том числе и экономике должен исчезнуть принцип рвачества; должны быть проверены все законотворчество местного законодательства на предмет соответствия его основным законам страны и судебной практики и многое другое. Любой чиновник должен чувствовать себя, что все его действия и бездействия под контролем со стороны народа и правительства страны, что любая оплошность, дозволенная с его стороны повлечет необратимые последствия для него. Сегодня в СМИ необходимо вести пропаганду не только по обязательной уплате налогов, или как принять участие в софинансировании своей трудовой пенсии, а разъяснять гражданам о их гражданских правах в той или иной ситуации, а не обязанностях. Тогда каждый гражданин будет знать хотя бы тот, минимум который он может требовать от чиновников и власти в целом, а также предпринимать четкие правовые действия в защиту своих прав. А значит, этим заставит работать чиновничий аппарат страны. В менталитете народа нашей страны в наследство от советского времени крепко накрепко сидит чувство плебейничества, а это очень серьезный тормоз для дальнейшего развития и искореняется он путем всеобщего воспитания личности. То, что сегодня наша страна примкнула к проблеме мирового кризиса и примерила его на себе, то наш внутренний кризис существует давно. И причина внутреннего кризиса кроется не в котировках на биржах, а в отсталости и отсутствие производства в стране, т.к менеджеры в производственной сфере остались с советской закалкой и ждут своих директив, в прочем также как и чиновники.

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте.

Пройдя конкурс - проект «NORD STREAM» - по системам автоматики и электропитания фирмы «SIEMENS», в комплексе с оборудованием фирмы «Selmer’s» - на заводе по подготовке труб в г. Котка, Финляндия, (оборудование и ПО по последнему слову техники), я располагал временем до конца июля, и Контракт был заключен мной до термина оформления РВП в РФ.

С момента подачи заявления и до факта переезда моей семьи на ПМЖ в РФ прошло уже почти 2 (два) года. В течение этого времени мы занимались продажей недвижимого имущества, увольнением с работы, бесконечными сборами, переводами, подачами, согласованием и заменой документов в соответствии с требованиями ФМС Калининградской области (хочется высказать своё субъективное мнение по поводу Содействия....).

По окончании этой Эпопеи, казалось уже всё согласовав, приведя в соответствие с требованиями ГосПрограммы, приобретя въездную визу, в течение двух поездок мы посещали инстанции (мало ли чего не хватает), и только после этих поездок-посещений отправились в путь.

19.09.2009г. я с семьёй, пересекая границу РФ через таможенный пост г. Советск, находясь не в коммерческой поездке, а следуя на ПМЖ в Россию, и пройдя все процедуры пограничного, таможенного досмотра, контроля, оформления, согласно статуса Участника ГосПрограммы, до настоящего времени не получил права владения своей собственностью и права ввоза в РФ своего личного имущества, заявленного в таможенной декларации, что явно противоречит Правовому статусу, правам человека, правам и обязательствам участника Госпрограммы.

С момента принятия решения о своём добровольном переселении в РОССИЮ, участвуя в ГосПрограмме, я руководствовался желанием стать гражданином РФ, быть полезным стране своими навыками, знаниями и опытом.

Жизнь в Движении – солидарен! Но, искренне веря и ратуя в силу правового Государства, чувствую своё место на задворках общества…

То, что начинать необходимо с себя, это правильно. Что начинать необходимо со школы, это также верно. Предлагаю ввести в практику посещение школ и детских домов с лекциями и ведением уроков руководством всех ветвей власти и управления регионами. Если губернатор области, его заместители и министры прийдут на урок в "рядовую" школу и проведут занятие хотя бы раз в год, это очень сильно повлияет на воспитание и правосоззнание подростающего поколения. (Такая практика существует в Ульяновской области благодаря усилиям губернатора Морозова Сергея Ивановича и начальника УВД области Бакаева Анатолия Александровича, которые начали с себя, а подхватили и руководители районов, например начальник Сурского ОВД Митюков Александр Валиуллович и другие). "Коктель" соединивший власть и школу, способен, по - моему, взорвать правовой нигилизм и равнодушие в обществе.

Знаете, все-таки, «рыба с головы гниёт». Новые законы и старые беззакония "сверху" волнуют «низы».

Вот вы сказали, расформируем детские дома, мотивируем всяческой поддержкой приемных родителей, - и не держите слово. За два года пособие не выросло ни на копейку и стало вдруг «имуществом опекаемого»! Теперь опекун, который думал, что ему помогает государство, оказывается, залазит в «чужой» карман. Еще и отчитаться должен как он «крутил» четыре тысячи рублей целый месяц! Лучше бы спросили ребенка, как ему живется, вместо подсчета купленной колбасы и туалетной бумаги! Вы создаете проблемы людям, а те, кто захочет обмануть, все равно обманут.

Сказали, дадим материнский капитал!

1. А доживет ли мать до пенсии?

2. А имеет ли смысл платить за образование, если ребенок, по каким либо причинам не закончит учебу?

3. А кто даст жилищный кредит многодетной матери - домохозяйке, живущей на пособие? Даже с телеэкрана на эту тему уже посмеялись. Материнский капитал от государства - это просто «привет Мартышке», который мать может ощутить только морально.

Мы вам верили, были терпеливы. И мы должны измениться теперь сами.

Комментарий к идее Дыдаевой из Свердловской области от 23 ноября –

«Нажимать» на физкультуру надо только тем, кто захочет связать свою профессию со спортом! Суммарный вывод из всего (ею сказанного)- образование должно быть избирательным. чтобы УЧИТЕЛЯМ доставались – "УМНЫЕ" УЧЕНИКИ, а ДЕТЯМ – НУЖНЫЕ УРОКИ!

Уважаемая мама, на самом деле причина трудностей в обучении - не в учениках, а в стиле преподавания. Ознакомьтесь, пожалуйста, с системой Виктора Фёдоровича Шаталова (это легко сделать в сети). Он утверждает (и постоянно это успешно доказывает) что неспособных детей нет!!!

В его системе преподавания широко используются игровые формы учебных занятий. Уроки физического воспитания (интенсивные) проводятся ЕЖЕДНЕВНО. Это – принципиально!

А вот что говорят о занятиях по этой методике родители и учителя.

– Я мама лодыря. Никаких склонностей. Его буквально подменили, моего Петю: он стал заниматься! «Ложись спать!» – «Я еще немножко порешаю». Решать задачи – это не работа для него, это наслаждение.

– Мой тоже лодырь из лодырей, но по математике и физике – «пять». Оказывается, они все с математическим умом!

Но, может быть, перегрузка? Излишняя интенсивность?

Специальная комиссия – три кандидата медицинских наук – обследовала ребят. Все в норме. График трудоспособности имеет два резких пика – в «математические» дни. Ребята из девятого «В» занимаются в кружках и секциях, ведут общественную работу – все, как положено, и времени на остальные, кроме математики, предметы у них больше, чем у других.

Как рассказывают директор школы заслуженная учительница Елизавета Трофимовна Демкович и классная руководительница Неля Дмитриевна Губенко, ученики 9-го «В» стали лучше успевать и по другим предметам: появился вкус к толковой работе и стимул учиться. Если у человека с математикой плохо, то он обычно и на другие предметы склонен махнуть рукой: все равно школу не кончить. А если математика «идет», то есть смысл учить и историю.

Возможно, целесообразно кроме государственного телеканала "Культура" создать еще и канал, посвященный науке, образованию. Наука может быть очень увлекательной - это доказала деятельность некоторых зарубежных телеканалов. Только там ничего не говорится о российских достижениях)