Видеоблог Дмитрия Медведева

Давайте вспомним, что было до введения ЕГЭ: школы выпускали золотых и серебряных медалистов большими партиями. Все же знали, что уровень подготовки абитуриентов падает. Так что введение ЕГЭ, на мой взгляд, попытка взглянуть в лицо действительности. Не очень приятно правда? Все слова возмущения, направленные против ЕГЭ, на мой взгляд бред. Возьмите любую критику ЕГЭ и замените слово "ЕГЭ", ну скажем словами "устный экзамен" и ничего не изменится. Что раньше не было искажений результатов экзаменов? Ну кого мы обманываем... По-моему, все было.

Очевидно для всех, что систему необходимо дорабатывать. Так например: Математика - большая часть заданий отводится алгебре и началам анализа. Геометрия представлена слабо. В результате для того, чтобы подготовиться к ЕГЭ любой нормальный ученик (и учитель) будет делать упор на алгебру и анализ. Геометрию забудут. Это не совсем хорошо.

ЕГЭ - это просто система контроля знаний - не более. Гораздо важнее сама система образования, которая действительно рушится. Во-первых: ни один здравомыслящий человек не пойдет после ВУЗа учить детишек на существующую заработную в школу. Есть хочется три раза в день, а не три раза в неделю. И доказательств моих слов не требуется: сколько среди учителей % мужиков-добытчиков (ну в лучшем идеальном случае директор, трудовик, физрук, военрук).

Оборудование: обычно говорят при этом о наличии компьютеров, но есть прежде всего физика, химия, биология, а это лаборатории, которых нет. Хорошо если у школы есть спонсор - предприятие, которое помогает "своей" школе, а если это деревня и до ближайшего города 3 дня на собачьих упряжках. Тогда что директору школы делать?

Программы образования: Утверждаю, что за 2-3 часа/нед. изучить физику или математику нельзя. Можно рассказать, что есть такой предмет, может быть, внушить уважение. НАУЧИТЬ НЕЛЬЗЯ. Давайте господа/товарищи определяться мы или занимаемся инновациями и движением вперед или начинаем (может продолжаем) движение вникуда. А учебная программа сложная (да и не должна она быть простой - мы ведь хотим получить результат) и получить высшее образование хочется. Вот и возникает необходимость репетиторов, курсов подготовки и т.п. Не умоляю достоинств не технических предметов, но 2-3 часа на серьезные предметы - это просто смешно.

Однако не надо все проблемы вешать на государственное обеспечение образования. ДЕТКИ НЕ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ. Родители не следят или следят плохо за тем, чем занимаются дети. (Сделали дети уроки или нет. Какие оценки у детей.) Спросите у любого классного руководителя сколько родителей приходят на родительское собрание.Учитель ответит, что ходят одни и те же родители, и собственно у этих детей, особых проблем как раз и нет. А потом в 10-11 классе начинается: "О! ЕГЭ! (подкралось незаметно, как зима в Сибири) Что же делать и как дитя в ВУЗ определить!".

Я поддерживаю вас. Это хорошо когда наши граждане смогут корректировать систему сдачи ЕГЭ.

Извините конечно-но смешно слышать: я поручу кому-то и будет исполнено. Неужели Вы думаете, что нормально думающий народ верит в то, что то, что Вы поручаете-исполняется. Я лично не верю. Не верю и так в бесконечность. Жаль, что власть делает все (а власть - это ЕР узурпировавшая власть) чтобы народ отвернулся от нее. Люди в Калининградской области говорят, что в выборах для победы ЕР - АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕСУРС действует и только он. Если бы не этот ресурс, то ЕР не видать власти как своих ушей. Лично я НЕ БУДУ ГОЛОСОВАТЬ за ЕР. НИКОГДА!

Что тут рассуждать? Просто спросите любого родителя: хочет он, чтобы его ребенок учился, как учили его в советские времена, или как учат сейчас. Ответ очевиден. Всю систему образования разрушили, сделали из этого бизнес. Бизнес для чиновников и для окружения чиновников. Стыдно! Пока не поздно, отмените систему ЕГЭ. Сейчас учеников натаскивают на сдачу (очень жалко, что два моих ребенка застали этот бардак). Очень хочу, чтобы третий получил реальные знания, а не умения угадывать и проходить тестирование. Возродите советскую систему образования и прекратите ставить над детьми эксперименты (физра-фитнес и прочее-что за бездарность!?).

Считаю, что ЕГЭ - это полная деградация как образования, так и деградация знаний у детей. Долго рассуждать на эту тему не буду (достаточно сказано в предыдущих комментариях), просто приведу два очень красноречивых примера. Оба случая имели место при поступлении в ВУЗы.

1. На приемных экзаменах в очень престижный экономический ВУЗ Урала. На дополнительный вопрос по истории "Скажи, пожалуйста, кто был следующим генеральным секретарем ЦК КПСС после Ленина?" после долгого раздумья абитуриент ответил: "Маяковский".

2. На вступительном экзамене по математике абитуриент прочитал формулу 2ху2 (извините уж) "Два ху и два вверху".

Думаю, комментарии излишни

Народ. Давайте все же мухи отдельно, а котлеты отдельно. ЕГЭ - система контроля государством за тем объемом знаний, который получают учащиеся. И не более того. О положительных результатах ЕГЭ говорил выше повторятся не буду. Все грамотные и читать умеют.

Если уж критикуете ЕГЭ потрудитесь аргументы "подстелить". ЕГЭ введено недавно, а система образования начала деградировать с 1985 (ну или 1991 это уж какую дату считать стартовой).

По системе образования в целом. За постсоветский период система образования во многом деградировала и держится исключительно за счет инертности системы образования. Это с одной стороны. С другой стороны. Начальная школа - очень серьезная программа (2100, XXI другие учебники не смотрел не скажу). Господа-товарищи эти учебники не "тест на дебильность" - это будут нормальные знания. Вот только с детками своими занимайтесь пожалуйста (в 1-4 классе это возможно). Дальше правда сложнее, объем информации большой, очень большой. И мы (родители, общество и государство) стоим перед дилеммой: может народ (детей) "покультурнее" сделать, тогда надо больше истории, литературы...; хотим толковых специалистов, тогда давай химию, физику, информатику; хотим... Нельзя математику (физику) выучить за 3 часа в неделю. Утверждать обратное - самообман. Про другие предметы также думаю можно сказать. Но все наши "хотелки" впихнуть в учебную неделю невозможно - санитарные нормы не позволяют. Правда эти самые нормы неадекватны, поскольку детки после школы все равно идут на курсы, к репетиторам или в кружки, но это уже другой вопрос. Государство можно, пожалуй, упрекнуть в медленном введении профильного образования. Правда школы специализированные есть... На мой взгляд этого маловато.

Доброго вам времени суток, Дмитрий Анатольевич!

Это неудивительно, что ЕГЭ вызвал много шума и дебатов. Ведь на дворе 21век который требует больше знаний, чем получали школьники даже 5 лет тому назад. Всем пора понять, что прошли те времена когда учителя вытягивали за уши на экзаменах. Сейчас совсем другое время настало: когда промышленности, да и всей стране в целом нужны не только рабочие руки, но и умные головы, а соответственно требования к выпускникам ВУЗов, ПТУ, школ будут только повышаться.

Как вы думаете, кто в первую очередь недоволен ЕГЭ? Думаю, что в первую очередь недовольны те родители, которые не уделяли должного внимания своему ребёнку когда он учился в школе, не помогали ему получать и прививать необходимые знания, навыки и т.д. чтобы он вырос умным человеком. И им казалось, что на выпускных экзаменах ему поставят хорошую оценку за просто так, а тут бац и ЕГЭ, да ещё на котором нельзя списать. Ну естественно, что себя же винить не будешь за разгильдяйство. Проще обвинить учителей, президента, правительство, составителей вопросов для ЕГЭ...

Я думаю, что из этой ситуации есть выход, и очень простой: объявить официально министру образования о том, что ЕГЭ в школе не является обязательной дисциплиной. Кто не хочет сдавать ЕГЭ, тот может не сдавать!!! (не надо трепать нервы и себе и другим, что это плохо), но потом добавить: Помни: ни один ВУЗ не примет к себе для дальнейшего обучения без результатов ЕГЭ.

Смысл в том:

1) если человек не хотел учиться 10 лет, то он не сможет без шпаргалки и чьей-то помощи сдать ЕГЭ и другие экзамены, не сможет добросовестно учиться без начальных (базовых) знаний которые он не получил, специалист потом никудышный.

2) У нас в стране очень много профессий для которых нужны не умные головы, а сильные руки, такие как грузчик, каменщик, разнорабочий, дворник, частный предпринимателем в конце концов. Там где корочки ЕГЭ не потребуют.

3) Исчезнет толпа недовольных, думающих что ЕГЭ - это порабощение.

Для стабилизации ситуации вокруг ЕГЭ, я предлагаю снизить ужасы от итогов сдачи экзамена, т.е. в случае низкого процента, не лишать выпускника аттестата, а выпускать с указанием полученных процентов, с правом со временем обновить аттестат после пересдачи.

По поводу ЕГЭ хочу выразиться, что столь система сдачи госэкзаменов жестка. Многие выпускники так и не получают аттестаты, если не проходят порог нужных результатов, то есть у этих людей нет будущего... Предлагаю как-то смягчить сию норму, иначе страна потеряет молодых граждан, которые могли бы её изменить... И ЕГЭ играет в таком случае отрицательную роль... Да, и вот ещё, задания больно не для человеческих голов... Ну не все же вундеркинды у нас!