В системе образования были ДВЕ революции: изобретение письменности и книгопечатания. Эти две революции реализовали качественный рывок в интеллектуальном развитии всего человечества. Они позволили накапливать и передавать интеллектуальные достижения человечества последующим поколениям, лишили монополии на знания сказителей и «жрецов». Следует заметить то, что, в совсем недалёком прошлом инициатива получения знаний исходила от тех, кто САМ ЖАЖДАЛ ЗНАНИЙ. Эти люди годами сидели в библиотеках, чтобы постичь знания прошлых веков. Для большинства людей в России, ещё два, три века назад, знания прошлого были им не нужны для жизни. Только в 20 веке, с бурным развитием производства, возникла настоятельная необходимость быть грамотными для большинства людей в России, а затем в СССР. Идея всеобщего равенства человека в СССР породила идею ВСЕОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сначала человек считался «полноценным» (в смысле образования) тогда, когда получал неполное среднее (7 лет) образование. Но амбиции КПСС были таковы, что было введено ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Желание хорошее, но это привело к девальвации самого среднего образования. Люди не сами желали учиться, а их всех поголовно заставляли учиться. 20-30% из них лишь формально учились, мучая учителей, мешая получать глубокие и прочные знания тем, кто ЖАЖДАЛ ЗНАНИЙ. Такая ситуация в России и сегодня.
Грядёт ТРЕТЬЯ РЕВОЛЮЦИЯ в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Эта революция в образовании состоится тогда, когда познавательная часть всех школьных уроков по всем школьным предметам и по всем общеобразовательным предметам ВУЗов будет оцифрована и размещена на сайте правительства с возможностью бесплатного просмотра и скачивания. Тотальная доступность хорошо преподнесённых знаний лишит монополии на эти знания со стороны работников системы образования. Для них оцифровка уроков и лекций равносильна лишению средств существования (в рамках сегодняшней системы). Это значит, что здесь борьба будет не на жизнь, а насмерть.