Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя ПНВ

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››
• Комментарий к записи от 20 июня 2011
  1 июля 2011 17:58

  Территориальная децентрализация государственных структур.

  Очень хорошо, что Конституционный суд переведён в Санкт-Петербург. Эту тенденцию нужно продолжить. Нужно перевести в другие города России Верховный суд и Арбитражный суд, например, в города Нижний Новгород или Самару. Ни чем не хуже города: Тверь, Тамбов, Тула или Рязань. Прекрасный климат и природа центральной полосы России может благотворно сказаться на работе этих очень важных государственных структур. Это позволит значительно повысить СТАТУС других (кроме Москвы) городов России.

  Аналогично можно поступить и с Государственной Думой, Советом Федерации, Правительством России. Если усилить роль федеральных округов через создание Правительства федеральных округов, то и Правительство России спокойно сможет работать на Дальнем Востоке, например в городе Владивостоке.

  О возможном перемещении на Дальний Восток «Столицы» на полном серьёзе говорили уважаемые люди по первому каналу телевидения. Правда, они говорили о радикальных вещах – о переносе столицы России на Дальний Восток, как самого института столицы. Автор же предлагает «мягкую» форму распределения столичных функций по территории всей России. Перемещение Правительства России и Резиденции Президента России на Дальний Восток – это не просто сильнейший политико-административный шаг. Это, если хотите, судьбоносное решение для будущего России. Это почти то же самое, что сделал Петр Первый для России, но только на ВОСТОЧНОМ НАПРАВЛЕНИИ. Перенос Правительства России и резиденции Президента во Владивосток приведёт БЕСПРЕДЕЛЬНОМУ возрастанию роли России во всём тихоокеанском регионе, приведёт к БЕСПРЕДЕЛЬНОМУ росту роли Сибири и всего российского Дальнего Востока для экономического развития России и всего тихоокеанского региона. А Москва? А Москва, как Нью-Йорк, в США, останется на долгие годы экономической столицей России, культурным и политическим центром России, местом пребывания одной из ветвей власти, например – Совета Федерации.
• Тема: ЕГЭ
  9 июля 2011 22:24

  Для AlexE, Москва 9 июля 2011 15:00

  Вы, как ни печально это приходится признавать, правы, когда пишите:

  «…Если мы проведем разделение, согласно Вашему предложению, по которому в техникумах (колледжах) будем готовить узкоспециализированных профессионалов, а в институтах болтунов с широким кругозором, но с почти нулевыми знаниями и способностями по специальности, то тогда такие институты скоро закроются, т.к. их выпускники никому будут не нужны».

  Вы знаете, в СССР многие будущие студенты и специалисты – вышли в прямом смысле «из народа».

  Я и многие мои однокурсники имели родителей со средним и даже начальным школьным образованием. У многих из нас отсутствовало, и до сих пор отсутствует, я бы назвал это, «КУЛЬТУРОЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА». Такая культура была у старых врачей, учителей, инженеров. Как правило, это были дети людей высокой профессиональной культуры. Мне кажется, что ВОВ лишила нас очень большого слоя таких людей. Культуре профессионализма невозможно научить (как и научить быть культурным). Это достигается воспитанием в семье.

  Вы тысячу раз правы, ибо человек может иметь широчайшие и глубочайшие знание в чём угодно, но не в том ДЕЛЕ, которое он ОБЯЗАН делать ПРОФЕССИОНАЛЬНО.

  Вы в высшей степени ПРАВЫ тогда, когда на ПЕРВОЕ место ставите ПРОФЕССИОНАЛИЗМ человека в ДЕЛЕ, а уже затем, широту и глубину его прочих знаний, умений и талантов.

  Таких «эрудитов» было много в СССР. К большому сожалению, многие из них сегодня есть и в Правительстве России.
• Тема: Коррупция и борьба с ней
  1 августа 2011 15:55

  Так вышло, что в отпуске я имел встречи с несколькими преподавателями разных ВУЗов и студентами разных ВУЗов России.

  В России - ВСЁ продаётся и ВСЁ покупается. Дело - в цене.

  Уже со школьной скамьи ребёнок «учится» ДАВАТЬ взятки.

  Больше того, он уже начинает понимать, что без взятки (даже при отличных знаниях) он может быть «ЗАВАЛЕН» коррупционерами-учителями, коррупционерами-преподавателями ВУЗов.

  Выйдя в «большую» жизнь, этот человек уже давно знает, КАК и по какой технологии, кому чего давать. «Нищие» доценты и профессора разъезжают на ОЧЕНЬ ДОРОГИХ иномарках. И, при этом, плачутся о низкой зарплате. А на какие шиши это добро куплено?

  И так - куда не ткни!

  Больше всего меня поразила ОТКРЫТОСТЬ и циничность в разговорах о коррупционных явления в образовании. Никто и НИЧЕГО не боится.

  Российские ВУЗы уже давно перестали выпускать более или менее приличных специалистов. Их сотрудники «ЗАРАБЫТЫВАЮТ» средства на своё существование, а «студенты» покупают себе «ДИПЛОМЫ» - бумажки. Лишь 15-20% сегодняшних студентов хоть что-нибудь знают по своей специальности.

  Печально осознавать то, что абсолютное большинство российского общества (часто просвещённого и образованного) погрязло в коррупции.
• Тема: Закон о полиции
  9 августа 2011 18:37

  Tрианон, Тверская область 2 августа 2011 20:05

  Он пишет: «Что-то очень сомнительно, чтобы из 327 генералов МВД, успешно прошедших аттестацию, по компрометирующим причинам были уволены всего 21. Если они все действительно проходили исследование на полиграфе с привлечением настоящих специалистов, которые задавали неудобные вопросы о коррупции, о взяточничестве, о нечестно нажитом имуществе, о крышевании различных бизнесов и бандитских группировок, то подобный ошеломляюще положительный результат просто не мог быть получен».

  Полностью согласен.

  На моих глазах два капитана милиции нагло нарушают правила дорожного движения (не уступают дорого пешеходам на пешеходном перекрёстке при повороте направо). Едут, при этом, на личном автомобиле. Делаю им замечание. Они отвечают, что НИЧЕГО не нарушили. Вот так-то.

  Вообще наша милиция (полиция) плевать хотела на Законы и на граждан России.

  А причина проста.

  На нас (простых граждан России) плюют: олигархи, «хозяева» жизни с крутым кошельком, чиновники ВСЕХ уровней и т.д. Милиция (полиция, ГИБДД) – это одного поля ягодка.

  Кстати, на Руси всегда чиновничество высокомерно и пренебрежительно относилось к «простому люду». Это мы с Вами такие! Дай нам: должность, деньги, звание, погоны, пистолет – и абсолютное большинство граждан России начнут себя вести именно так, как себя ведут сегодня чиновники и милиция (полиция).

  Судьба такая у России, ибо МЫ - ТАКИЕ.
• Тема: ЕГЭ
  16 августа 2011 19:47

  Для Кузнецов Александр, Москва 16 августа 2011 11:47

  AlexE пишет для Вас:

  AlexE, Москва 1 июля 2011 23:53"А потом я не совсем понимаю Ваше желание, чтобы инженер мыслил творчески, а не действовал по инструкции. Не Вы ли возмущались, что у нас при укладке асфальта нарушаются технология, отсюда и дороги плохие? Творчество тут не нужно. Написано сколько смолы класть, сколько гравия – бери и действуй. У нас и проблемы в стране из-за того, что жить по инструкциям не умеем и не хотим!"

  Инженеру НУЖНЫ инструкции, инструкции и только инструкции.

  На орбите Земли (в МКС) одни из самых высококвалифицированных инженеров России. Они ВСЁ делают только и только по – ИНСТРУКЦИИ. Своё творчество и изобретательность они проявляют в нестандартных ситуациях. Но если бы они не знали инструкций, то НИЧЕГО бы путного им в голову не пришло без ЗНАНИЙ ИНСТРУКЦИЙ.

  Вы пишите: «Для соблюдения инструкций - готовят техников (выпускников пту-колледжей ), а не инженеров. Техники и асфальт должны укладывать. Инженер от лат. ingenium - "остроумное изобретение"».

  В ПТУ не готовят даже приличных рабочих.

  Если я с чем согласен, так это с тем, что 70% ВУЗ-ов НУЖНО просто упразднить, ликвидировать как КЛАСС государственных учреждений, которые разбазаривают бюджетные средства.

  Многие из этих ВУЗов не готовят даже приличных техников. В этих ВУЗах лишь 10-15% тех, кто хоть что-то ЖЕЛАЕТ реально знать. Остальные просто «покупают» знания (!!!).
• Тема: ЕГЭ
  19 августа 2011 17:23

  Всеволод, Новосибирская область18 августа 2011 20:31

  Не передёргивайте.

  Знание инструкций - это глубокое и реальное знание предмета или явления.

  Только тот, кто знает инструкции, вообще может понять, что ВОЗНИКЛА нештатная (отличная от инструкции) ситуация. Инструкция - это не текст! Инструкция - это реальное понимание, это реальные знания. Скажу больше.

  Всякие знания - это те самые реальные инструкции по правильному применению знаний в реальной жизненной ситуации, а не применение фантазий и домыслов невежд.
• Тема: ЕГЭ
  20 августа 2011 22:30

  Для dozent, Удмуртская Республика 20 августа 2011 14:15

  Я не понял, к кому вы обращаете своё выражение в сообщении для меня:

  «….А потому действительно НЕ ПЕРЕДЕРГИВАЙТЕ, уважаемый…..».

  Пожалуйста, поподробнее….

  Со всем, что Вы сказали до этой фразы, я целиком и полностью согласен. Только вот не понял Вашего «выпада» в мой адрес. Что же такого «тонкого», в Вашем понимании, я не понял.

  Кстати, я писал своё сообщение не Вам, а для Всеволода, из Новосибирская область18 августа 2011 20:31.

  Жду пояснений.
• Тема: ЕГЭ
  24 августа 2011 20:28

  Для dozent, Удмуртская Республика 23 августа 2011 09:41

  «….Мысль - есть только пища мыслей новых…..И голод их - неутолим…»

  Автора этой мысли не помню, но знаю, что умным был человеком.

  Вы пишите: «Потому ещё раз повторюсь: знание – это не есть инструкция, знание – это понимание сути происходящих процессов».

  Для простого инженера именно в ИНСТРУКЦИЯХ и заложена СУТЬ происходящих процессов. Если инженер понимает инструкции, то он и сможет понять суть того, что ТРЕБУЕТСЯ ДЕЛАТЬ ему в данной конкретной ситуации. Научные и теоретические аспекты явления или процесса, инженер может и не помнить, и не знать. Это задача учёных и исследователей. А суть многих явлений и процессов (чтобы понимать именно их СУТЬ) может быть заложена в теориях квантовой физики, квантовой химии, молекулярной биологии и т.д.

  Если Вы говорите об инженере-исследователе, то здесь совсем другое дело. Но инженер-исследователь, по своей сути, является учёным. Именно он ОТКРЫВАЕТ суть явления и процесса.

  А простой, рядовой инженер должен СЛЕДОВАТЬ тем ИНСТРУКЦИЯМ, которые для него написал инженер-исследователь, или учёный.

  Я не против того, чтобы ВСЕ инженеры знали и ИНСТРУКЦИИ, и глубоко понимали суть происходящих процессов (были бы учёными-исследователями).

  К сожалению, многие из них не знают ни ИНСТРУКЦИЙ, ни сути явлений.
• Тема: ЕГЭ
  22 сентября 2011 15:33

  Для Сибирь 21 сентября 2011 09:43

  А я хочу «усилить» Вашу мысль: «Для повседневной (и даже нормальной, и приличной) жизни 90% даже сегодняшнего среднего образования не нужно!!!»

  Больше того, если ЕСТЬ ИЗВИЛИНЫ (в нужном месте), то даже можно стать и умнее и образованнее тех, кто имеет сегодняшнее среднее и даже высочайшее (кандидат, доктор наук) образование.

  Дала природа извилины – вот и всё.

  Посмотрите ток-шоу «Исторический процесс» со Сванидзе и Кургиняном.

  Там доктора всяческих наук, профессора обвиняют своих противников в безграмотности, невежестве и прочее.

  Знаний (никому не нужных) у них – палата, а ума – нет!!!

  Мат. анализ, и вообще математика, нужны для РАЗВИТИЯ ума (если его нет от природы) и тем, кто собирается стать математиком, высококлассным инженером или вообще специалистов высокого уровня (в любой области деятельности).

  Математика - это единственная наука, которая позволяет ДАТЬ КОЛЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ явлений природы.

  И она (математика) может быть полезна и управленцу, и любому гуманитарию.

  Без достойного знания математики (соответствующих прикладных её разделов) просто НЕВОЗМОЖНО стать приличным специалистом в любой области деятельности, хотя бы только для того, чтобы понимать то, что тебе говорят специалисты, владеющие знаниями математики.

  Главное – чего каждый из нас хочет от этой жизни!!!
• Тема: Экономика
  25 октября 2011 13:01

  Новый Капитализм.

  В США, Европе, в Северной Африке происходят процессы, которые начинают менять отношение людей к своему социальному положению.

  Возникает противоречие между процессом наращивания производства и необходимостью увеличения ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ возможностей социума.

  Представим себе ситуацию, что через несколько десятков лет процессы механизации, автоматизации и роботизации будут увеличиваться в геометрической прогрессии. Что это значит в реальной жизни?

  Это значит, что будут требоваться всё больше «узких специалистов» по обслуживанию очень сложной техники, и всё меньше нужно будет «ПРОСТЫХ» работников. Всё большая и большая часть социума будет ВНЕ сферы производства и услуг только и только потому, что они не будут в состоянии освоить новые технологии, что просто БУДЕТ всё МЕНЬШЕ и МЕНЬШЕ рабочих мест, эти рабочие места заменят роботы. Куда деваться тем, кто останется за бортом производственных процессов? И, наконец, кому эти товары и услуги ПРОДАВАТЬ, если всё большая часть СОЦИУМА просто не будут иметь материальных средств для наращивания потребления, и даже для своего физического существования.

  В России можно РЕАЛЬНО ИСПРАВИТЬ СИТУАЦИЮ! Как это реализовать? Нужно сделать так, чтобы КАЖДЫЙ сегодняшний житель России имел возможность СТАТЬ, в течение 10-20 лет, «РЕАЛЬНЫМ КАПИТАЛИСТОМ». Нужно ИЗОБРЕСТИ такой механизм функционирования экономики России, который бы позволил КАЖДОМУ жителю России постепенно свой живой труд превращать в КАПИТАЛ, и чтобы у КАЖДОГО жителя России был ВЫБОР, через какой механизм иметь возможность доступа к благам цивилизации: через КАПИТАЛ, или через ЖИВОЙ труд.

  К слову сказать, эта проблема будет стоять и перед всем человечеством.

  Скажу больше, эта проблема уже СТОИТ перед человечеством (проблемы США, Европы, Африки, Ближнего и Среднего Востока).

  Просто у России БОЛЬШЕ социальных, политических, интеллектуальных, природных и прочих возможностей для такого рода изобретений и модернизации экономики.

  Дело за нами, россиянами!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››