Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя nasmnogo2010

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 ... 20 21 22 23 следующая ››
• Тема: Регулирование игорного бизнеса
  24 марта 2011 16:30

  Дмитрий Анатольевич.

  Судя по информации о подпольных казино, спрос на них довольно большой. А это значит, что они будут возникать снова и снова. Может стоит немного изменить подход к ним? Например, ввести госмонополию на подобные игровые заведения. Разделить их на категории: элитные, средние и прочие (только игровые автоматы). Разместить в удобных местах недалеко или в пределах населённых пунктов, так, чтобы не мешали жителям. Количество таких заведений ограничить в зависимости от размеров населённого пункта. В отдельных случаях можно объединить несколько залов в одном заведении по разным категориям. Сервис сделать не хуже, чем в частных: с музыкой, баром, буфетом или рестораном, в соответствии с категорией. Обеспечить надёжную охрану и соблюдение порядка и законности. В элитных и средних открыть кассы банков для безналичного перевода сумм выигрышей или зачисления их на банковские карты. В дополнение к ним открыть кабинеты реабилитации для игроманов. Так с помощью казино можно возвращать в бюджет деньги, которые присваивают нечистоплотные чиновники или недоплачивают недобросовестные предприниматели. Силой закона останется только бороться с незаконными игровыми заведениями. Остаются, правда, проблемы с малоимущими. Но простым закрытием подпольных казино их всё равно не решить. Не смогут проиграть деньги, так пропьют. С ними нужны дополнительные меры.

  Хотя можно и просто обложить подпольные игорные заведения ежемесячными штрафами. Пусть таким образом перечисляют часть дохода (большую) в казну. И контролировать правопорядок вокруг них.
• Тема: Миграция
  28 марта 2011 15:22

  Дмитрий Анатольевич.

  Недавно в своем выступлении Собянин по поводу трудностей обучения детей мигрантов, не умеющих говорить по-русски, сказал: «ну, раз уже они приехали, живут, получили гражданство…». Что это значит? У нас продолжается политика открытых дверей? Пусть к нам едут все, кто захочет? По вашим же словам, 2/3 Ваших поручений не исполняются. На днях Путин по поводу проблем с управляющими компаниями в ЖКХ сказал, что не в курсе этих проблем. Он думал, что подписал какой-то документ об этих компаниях, и все сразу кинулись его исполнять? Также вот и с миграционной политикой. Зачем впускать в страну людей, не способных даже выучить русский язык? Зачем нам эта идея глобализации и открытого мира? Это коммерческая идея очень узкого круга людей (и с узким же мышлением). Наши предки были мудрее, когда давали российское подданство только тем, кто мог быть нам полезен и мог это доказать. Одного желания иностранцев жить в нашей стране только потому, что они не смогли устроиться в своей, не достаточно, чтобы мы их принимали. Помните, что воля народа – высший закон? Еще недавно Путин призывал чиновников заботиться о своём народе. Так может вы сами покажете пример этого? Иностранцы могут приехать на отдых, на экскурсию, на учёбу. Даже могут приехать поработать, если нам это надо. Но это не значит, что наша страна должна быть как проходной двор, место для создания анклавов иностранцев или приютом для их бандитов. Нам-то это зачем?
• Комментарий к записи от 31 марта 2011
  4 апреля 2011 15:05

  Дмитрий Анатольевич.

  В «АиФ» №13, 2011 напечатана статья о коррупции с интересным фактом: «В 70-е годы агенты ФБР под видом посланцев некоего арабского шейха предлагали взятки членам Конгресса США за внесение нескольких законопроектов. Передачу денег фиксировали на видео и позже показали по ТВ. В итоге удалось выявить несколько сотен мздоимцев».

  Потрясающе! 200 лет демократии в Америке, а в Конгрессе вылавливают сотни (!) коррупционеров!

  При реализации всех демократических принципов американцам не удалось победить коррупцию и за 200 лет. А знаете почему? Демократия – идеология буржуазии, а главный лозунг буржуазии: «Обогащайтесь!» И пока в сознании человека доминирует идея обогащения, он будет стремиться реализовать её всеми возможными способами. Поэтому победить коррупцию при демократии не удастся НИКОГДА. Чтобы победить коррупцию или хотя бы снизить её до минимально приемлемого уровня, надо поменять идею обогащения на идею служения обществу. Социальный статус и соответствующее материальное положение человека должны соответствовать уровню и качеству служения обществу. Для практической реализации этой идеи нам необходимо подняться от демократии до конституционной монархии.

  И ещё. При Николае II общество и буржуазия в частности тоже страдали от всевластия бюрократии, которая погрязла в коррупции. Почему? При бурном развитии капитализма чиновники оставались нищими и стремились улучшить своё материальное положение доступными способами. Тоже происходит и сейчас. Николай II ничего не сделал, чтобы исправить ситуацию. В итоге его свергли те же чиновники при поддержке генералов. Хотя бунт начали нищие рабочие. Вы не учитываете ошибок Николая II. Понимаете, почему озвученные Вами 10 принципов не приведут к успеху? Среди них нет главных, которые будут мотивировать чиновников на честное служение.
• Тема: Образование
  4 апреля 2011 15:30

  Дмитрий Анатольевич.

  При Горбачёве у нас «снесло крышу» (мы утратили идеологию). При Ельцине рухнули «несущие стены» (развалилась промышленность и с/х). Вы хотите разрушить ещё и «фундамент» (образование и культуру)? В Москве родители чуть ли не дерутся за места в школе. Оказывается, при министре Фурсенко не все учителя уже способны качественно учить детей. Дореформировались. Фурсенко пытается внедрить систему среднего школьного образования, при которой дети будут углублённо изучать понравившиеся предметы, чтобы из них получились узкопрофильные, но высококвалифицированные специалисты. И при этом уже внедрённый ЕГЭ заставляет театральные ВУЗы принимать всех желающих не зависимо от их способностей к театральному искусству. По планам минобразования балету и музыке будут обучать с 15 лет (а не с 5 как это было сотни лет). И наши балетные артисты будут топать по сцене как солдаты на плацу, а музыканты долбить пальцами по клавишам, вызывая дрожь у зрителей. Вы хотите загубить всю культуру, что развивалось у нас сотни лет до Вас? Это и есть модернизация? Фурсенко навязывает в качестве основного предмет школьной программы, содержание которого он себе даже не представляет («Современная Россия»). При этом с восторгом и энтузиастом уверяет нас в перспективности своих реформ.

  И про ЕГЭ. Это не борьба с коррупцией. ЕГЭ – это новый коррупционный механизм. Пример Дагестана тому подтверждение. Теперь даже не надо учиться и получать хорошие оценки. Достаточно «подготовиться» к ЕГЭ и дать кому надо на лапу, чтобы поставили галочки, где надо. Верните, слегка доработав, советскую систему школьного образования и правила сдачи экзаменов в школе и ВУЗах.
• Тема: Школьное образование
  21 апреля 2011 13:47

  Дмитрий Анатольевич.

  Сейчас в печати появились хвалебные слова чиновников из минобразования в адрес новых образовательных стандартов для учеников начальных классов. Даже приводятся примеры. Вот только непонятно, от чего в восторг то приходить? Дополнительные занятия в кружках и секциях? Прекрасно. Но они у нас были и раньше. Процесс обучения начали проводить в форме игры? Дети кидают предметы в воду и наблюдают, что всплывёт, что утонет. Замечательно. Только помню, это мы проходили ещё в детском саду. Камешек тонет, а палочка и листик плавают. Но это ещё ладно. А зачем детям учиться набирать текст на клавиатуре сразу десятью пальцами в таком возрасте? Мало кому из них это пригодиться в будущем. Сварщику, токарю, фрезеровщику, каменщику, пекарю, комбайнёру, трактористу, шофёру, доярке, …, например. И не всем работникам интеллектуального труда так уж необходимы такие навыки. Тем более что обучить этому методу набора текста на клавиатуре можно за месяц. Или овладеть компьютером - значит достигнуть верха совершенства в развитии? А ещё новинка с электронными дневниками. Теперь, чтобы посмотреть оценки ребёнка, надо будет деньги заплатить? А как же. Для доступа в Интернет нужен компьютер или смартфон. Это обойдётся примерно в 20000 руб. И плата за доступ в Интернет. А если серверы «зависнут»? Чем старые дневники то были плохи? Хотим показать всему миру, какие мы «продвинутые»? И … всё такие же идиоты.

  Эта «реформа» образования очень похожа на банальное очковтирательство и показуху. Чиновникам надо хоть как-то оправдать свои зарплаты и «освоенные» (или присвоенные) деньги. И ещё какие!

  И Вы всё ещё пытаетесь усовершенствовать ЕГЭ? Единственным усовершенствованием может быть только его отмена. Он ничего хорошего не даёт. Даже в борьбе с коррупцией. Лучше подумайте, почему и при царской, и при советской власти дети сдавали экзамены сначала в школах, потом, поступая в ВУЗы, а коррупции не было?
• Комментарий к записи от 4 марта 2011
  21 апреля 2011 13:49

  Дмитрий Анатольевич.

  Сначала Путин, потом и Вы стали говорить: «Работаем с теми кадрами, которые есть». А что, у нас в стране кроме Чубайса и Фурсенко никого уже не осталось? Некого привлечь к реформам энергетики и образования? Почему такими важнейшими вопросами занимаются люди, совершенно далёкие от соответствующих областей? Конечно, ни Вы, ни Путин не должны глубоко разбираться во всех вопросах. Этого от вас никто и не ждёт. Но вы должны как руководители уметь привлечь к их решению достаточно квалифицированные кадры. И как, по-Вашему, может выглядеть Путин после провала реформы энергетики, которую он поддерживал? При том, что многие настоящие специалисты говорили о её нецелесообразности. Теперь тоже происходит и с образованием. Мнение Садовничего, который выпустил тысячи специалистов, по поводу ЕГЭ проигнорировали (и он смирился?), зато поддержали мнение никогда не преподававшего Фурсенко. За время руководства Фурсенко министерством образования качество этого образования только ухудшилось. Учителям созданы невыносимые условия работы. Уровень подготовленности абитуриентов ВУЗов снизился. Предложенный им проект реформы школы вызвал волну протеста в обществе. Как его ещё держат на месте министра образования после этого? Остаётся подождать, когда проявятся, как с энергетикой, те проблемы, которые пока зреют. А нам это надо? Что касается самих реформ, то уже думается, что они затеяны только ради показухи и желания заработать деньги на их проведении. Вот и глава ФМС засуетился. Бедные иностранцы ждут аж до 8 лет, чтобы получить наше гражданство. Надо, видите ли, вносить изменения в законодательство. И опять проводить реформы? Деньги понадобились? Другого разумного объяснения этой инициативе не находится.
• Комментарий к записи от 4 марта 2011
  21 апреля 2011 13:54

  Дмитрий Анатольевич.

  На волне либеральных реформ 1861 года министр просвещения Д.А. Толстой назначил в 1866 году комиссию по разработке реформы образования. Эта реформа среднего образования встретила резко отрицательное отношение общества, поскольку учебные планы были заимствованы в немецких газетах и, естественно русский язык, словесность, история, а частично и Закон Божий оказались неоправданно отодвинутыми на второй план. Реформа проводилась очень жестко, что естественно возбудило в обществе всеобщую ненависть к школе. Недостатки среднего образования были сформулированы в циркуляре Министра Народного Просвещения Н.П. Боголепова от 8 июля 1899 года, где говорилось об отчужденности семьи от школы, невнимании личным способностям учащихся, чрезмерной умственной работе учеников, несогласованности программ, плохом преподавании русского языка, русской истории и литературы, плохой подготовке выпускников и неспособности их к учебе в университетах и высших училищах. Учитывая все эти недостатки и развитие промышленности в стране, была пересмотрена действующая система обучения в 1901 году. В 1902 министр народного просвещения Зенгер собирался провести реформу как средней, так и высшей школы. На его имя был дан Высочайший рескрипт, которым определялись главные черты реформы. Результатом работ комиссии под руководством Зенгера стали пять больших томов, представляющих обширные материалы по университетскому вопросу в России и за её пределами. Однако реформа не была осуществлена, поскольку Зенгер в 1904 г. был заменен генералом В. Г. Глазовым. Даже большие затраты на подготовку не остановили внедрение неэффективной системы. В связи с событиями 1905 года Министерство ввело новый учебный план, согласно которому реальные училища получали более общеобразовательный характер. Понимаете почему? Узкопрофилированные ученики слишком подвержены негативным политическим идеям. А в наше время ещё и экстремистским религиозным.
• Тема: Образование
  21 апреля 2011 14:00

  Дмитрий Анатольевич.

  Вы очень правильно сделали, что подстегнули Фурсенко с предоставлением новых школьных стандартов для старшеклассников. Но сделаете ещё лучше, если их завернёте. Государству нужны граждане, а не одни узкопрофильные (ограниченные) специалисты. Ещё будет лучше, если ЕГЭ у нас будут сдавать последний год. Иначе эта фигня себя проявит далеко не с лучшей стороны. ЕГЭ совершенно не мотивирует на получение качественного образования. А со следующего года, если уже не с этого, из-за него опять проявится коррупция при поступлении в ВУЗы. Как? Сейчас же принимают всех, кто первый принёс документы? Тогда надо будет просто дать взятку, чтобы стать первым. И лучше договориться об этом заранее, до сдачи ЕГЭ. Даже если ВУЗы будут использовать проходной балл по результатам ЕГЭ, то всё равно можно будет договариваться, но тогда уже и с принимающими ЕГЭ. А это у нас умеют делать лучше всего. Даже контролеры из других областей не помогут. С ними будут просто делиться. И увеличится размер взяток. А если Вы ещё примите стандарты, где ученикам дадут возможность выбирать себе предметы, то Вы разделите с Фурсенко роль самого нелюбимого человека (министра) в стране. Сами эти стандарты могут покалечить и судьбы детей. И вместе с ЕГЭ станут препятствием на пути реализации планов развития страны, озвученных Путиным. Эти планы звучат очень патриотично и оптимистично. Вот хорошо, чтобы и система школьного образования у нас продолжила лучшие традиции советского, которое стало развитием российского дореволюционного (до 1917 года). Тогда она поможет выявить способности и возможности человека, определить его социальное положение и воспитать его как гражданина и патриота.
• Тема: Школьное образование
  22 апреля 2011 15:22

  Дмитрий Анатольевич.

  Лучшей реформой школьного образования будет восстановление советской системы школьного образования, действовавшей до 1990 года и невероятно изуродованной горе-реформаторами в течение последних 20 лет. Эта система, основанная на российской системе образования, шлифовалась несколько десятилетий и приняла вполне приемлемый вид. Законы физики, химии и др. не изменились ни за последнее столетие, не изменятся и ещё тысячи лет. Также не изменится и способ восприятия и запоминания информации человеком, заложенный в его природе. Школа должна способствовать физическому и умственному развитию детей (гибкость, подвижность, цепкость ума, образное, логическое мышление и т.п.), выявлять их способности и наклонности. Но не менее важно и воспитание будущих граждан и патриотов своей страны. Советская школа не плохо с этим справлялась. Но если бы преподавание истории и литературы не было искажёно извращённой идеологией, то было бы ещё лучше. Профориентация может подсказать учащимся лучший путь служения обществу. Важно и ведение изучения религий. Развитие науки даёт новые знания. Но их изучение касается в основном специального образования. Школа должна подготовить детей к их восприятию, а не заменять собой ПТУ, техникумы, ВУЗы.

  Восстановить советскую школу, если напрячься, можно и к осени. Главное доверить дело профессионалам. ЕГЭ и «наборные» программы обучения, если их примут депутаты, всё равно отменят в будущем. Лучше и полезнее сделать это раньше.
• Тема: Образование
  22 апреля 2011 15:25

  Дмитрий Анатольевич.

  В средней школе нужна всё-таки единая программа обучения по всем предметам для всей страны с индивидуальной оценкой успеваемости учащихся и если потребуется с индивидуальными подходами к ученикам для её повышения. Дополнительные знания можно давать и факультативно (исторический, физический, биологический кружок и т.д.). Не стоит перегружать учащихся и большим количеством новых предметов. Некоторую информацию можно давать и в рамках прежних предметов. Хотя бы и в меньшем объёме. Например, о компьютерах, их использовании, компьютерных сетях, включая Интернет, можно рассказывать и на уроках физики. Дети о них узнают и в жизни.

  Выпускные экзамены в школе и вступительные в институты и техникумы по прежним правилам (до введения ЕГЭ) дают лучшее качество проверки подготовленности абитуриентов. А бороться с коррупцией лучше с использованием оценки качества выпускников ВУЗов (и техникумов) и применением премиальных для оплаты труда преподавателей. Чем выше качество, тем больше премиальный фонд учреждения. Качество снизилось, фонд уменьшается. Уменьшать этот фонд можно и при выявлении взяточников преподавателей. Взяточников увольнять с позором. Вообще бороться с взяточничеством надо на идеологическом плане. Воспитанием людей. Соотносить качество и уровень служения обществу с уровнем материального благополучия.

  Ещё по поводу высшей школы. Её выпускникам не хватает знаний о том, с чем они столкнутся на рабочем месте. Незнание применяемых на практике технологий, технических средств, оборудования. Об этом необходимо рассказывать на последних курсах обучения. Не обязательно всё это видеть воочию. Нередко это затруднительно. Но можно рассказывать о технических возможностях оборудования, его видах, типах, способах применения, конструктивных особенностях, принципах используемых в их создании. Всё это было бы очень полезно и приблизило бы молодых специалистов к реальной практической работе. Знаю по собственному опыту.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 ... 20 21 22 23 следующая ››