lora9999, Московская область, 8 марта 2012 19:47
Полностью поддерживая Ваше эмоциональное выступление, тем не менее считаю, что Вы не понимаете историю провала образования и не видите путей выхода.
Образование рухнуло задолго до ЕГЭ.
ЕГЭ я оцениваю как мощную бомбёжку развалин, дорогих сердцу.
Высоко оценивая советское образование, считаю невозможным его восстановление.
Почитайте комментарии этого и соседних блогов.
С уважением.
teleshist, Санкт-Петербург10 марта 2012 15:43
Ваш комментарий не полон.
Не учтены мнения людей, принципиально не согласных с ЕГЭ. Я считаю, что реализация ЕГЭ по математике вполне прилична.
Тем не менее, эта форма экзамена приносит образованию значительный вред.
Развал школы состоялся до внедрения ЕГЭ, но эта форма контроля только усиливает отрицательные проявления.
Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург, 14 марта 2012 13:17
Не удивительно! Среди моего окружения я один атеист, не воинствующий. Есть близкий родственник - священник. И все дружно осуждают религиозный курс в школе. Мартин напрасно считает себя большинством.
aliberto, Ленинградская область14 марта 2012, 15:37
Речи нет о формировании православной идеологии.
Речь идёт о бесперспективности такой попытки с помощью школьной принудиловки.
Опираясь на 48-ми летний опыт, я утверждаю, что будет противоположный результат.
Гайсин Марс Марсельевич, 15 марта 2012 15:55
Не стоит привносить сюда столь крутые эмоции.
Обратите внимание, Мартин не ведёт речь о религиозном курсе, опыта работы в образовании у него нет, он высказывает благие пожелания.
Мы же говорим о другом.
Я пишу о бесполезности и вредности введения религиозного курса в школе.
При этом я не пытаюсь опорочить необходимость освоения религиозной культуры, это нужно.
Но для этого достаточно традиционных курсов.
Конечно, эта работа нуждается в улучшении.
Я не сомневаюсь в полезности церкви как социальном инструменте.
Но религиозные чувства - дело интимное и в школе церкви делать нечего.
Компанец, Кыргызстан, 15 марта 2012 16:02
Что является предметом спора?
В религиозный спор я вступать не стану. Готов разговаривать о внедрении религии в школу.
Мартину.
Приобщение к культуре моего народа - обеими руками за. Но почему только моего?
А культура Египта, Греции, Рима, восточные культуры? Почему только православие гарантирует нравственное развитие? Вы никогда не примирите атеизм и религию, христианство, мусульманство, буддизм. Они способны только существовать рядом и их необходимо разделять. Разделим религиозное воспитание и религиозную культуру. Вокруг меня все религиозны и я никому не мешаю. Однако религиозное воспитание в школе уже было и кончилось бесславно. А религиозная культура и христианская и мусульманская и буддистская является фундаментом общей культуры, её в школе маловато. Чем только поможет специальный курс? Ответ: даст противоположный эффект. В прокрустово ложе втискивать придётся. Возможности школьного учебного плана жёстко ограничены. Проектирование напоминает протаскивание через угольное ушко. Необходим постоянный учёт уровня психологического развития. Нос вытащишь, хвост увязишь. Воспитание нравственности в школе должно происходить. Но в школе много других задач и это воспитание происходит по многим общественным каналам. Эти каналы в одночасье рухнули. Так почему только школа отвечает за нравственность? И где основания считать, что новый курс этому поможет? Вокруг меня нет ответственной части общества, которая зовёт церковь в школу.Хотя я общаюсь со многими, и с воцерковленными тоже. Нравственность разрушена, образование в руинах и церковь может и должна сыграть серьёзную роль, но не таким способом.
Я полагаю, что мы с господином Мартином Говорим на разных языках.
Его даже не смущает, как и авторов проекта, что совершается нарушение конституцию.
Считаю дальнейший обмен мнениями с г. Мартином бесполезным.
Для Арзамасцева И.В. 20 марта 2012 23:14
Вы спрашиваете "зачем?".
Ответ прост.
Изначально это была борьба за избирателей и образование никого не интересовало.
AlexE, Москва22 марта 2012 22:33
Уважаемый Алекс.
Вам стоит почитать кое-что про образование.
Например, про мелкую моторику, моторную память.
Про то, что для развития интеллекта необходимо двигаться.
Тогда Вы поймёте, что чистописание крайне важное средство развития.
Писать рукой - полезное средство мышления.
Тогда Вы не стали бы писать чепуху.
Аналогичная чепуха излагалась в приложении к устному счёту.
Так же, как математика, это средство развития интеллекта, никакой компьютер это не заменит.
