Для Павел, Узбекистан 4 января 2010 11:28
Вы, Павел, говорите интересные и очень важные вещи, но всё-таки Вы только частично правы.
Фундамент - семейное воспитание, спору нет. Но дальше потребуется надстройка: средняя школа.
А она сейчас намертво развалена. Мы идём к дурной американской схеме: кое-какошное образование для массы и элитное для избранных.
Фундамент останется пустым. Нужна согласованная схема от рождения до смерти и образование должно быть массовым и пожизненным.
Для ierei
Ваши предложения я зафиксировал. Они должны некоторое время "повисеть", подвергнуться обсуждению.
То, что не получит категорического отрицания, будет включено. Моя точка зрения:
"ПРИНЯТИЕ МЕР ПО УКРЕПЛЕНИЮ ОБЩЕЙ И УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ."
Это автоматом следует из: "Объявить учение и получение среднего образования не правом, а долгом, гарантирующим сохранение страны и государства."
Но добавить можно.
"ВВЕДЕНИЕ ЕДИНОЙ ФОРМЫ ОДЕЖДЫ."
Если Вы найдёте мой электронный адрес, я смогу послать Вам сборник высказываний на других сайтах.
Там есть интересное высказывание одной, видимо, пожилой учительницы, похожее по содержанию
И я это полностью поддерживаю. Современная модная женская одежда, скопированная со служебных костюмов проституток не сказывается положительно на морали и образовании. Но будет много визга. Может пока подождать?
"РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ."
Пункт сам по себе нужный, но слишком детальный. Миморандум (скорее всего пройдёт мимо) должен быть как удар пули.
Мне кажется, что это должно стать прямой обязанностью экспертных ассоциаций.
"Для определения стратегии развития создать экспертные ассоциации."
"СОЗДАНИЕ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ-ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ТРАДИЦИОННЫХ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ДУХОВНЫХ КУЛЬТУР ОБЩЕПРИЗНАННЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КОНФЕССИЙ (ПО ВЫБОРУ)."
Поддерживаю. Но чего-то не хватает, не договорено. Посмотрите в разделе "Образование" рассуждения "Павла"
Наконец-то мы начали работать. Есенина люблю.
Для shuchov, Липецкая область 4 января 2010 15:35
Простые шаги:
1. Остановить революцию в образовании.
2. Отменить законы об обязательной ЕГЕ и всеобщем обязательном образовании.
3. Дать учителям служебное жильё.
4. Ограничить права министерства, отобрав право единоличного выбора стратегии. Оставить исполнительские функции.
5. Создать и финансово поддержать экспертные ассоциации.
6. Разработать стратегию развития.
7. Приступить к планомерному развитию учительского корпуса.
Для hani, Республика Татарстан 5 января 2010 10:04
Вашу подпись зафиксировал. Обсуждение идёт также в разделе ЕГЭ.
В начале следующей недели выставлю следующую версию "Миморандума" (не хотелось бы, чтобы просвистело мимо).
Для Филиппенко Александр Андреевич, Саратовская область 4 января 2010 20:37
Никто, как мне кажется и не собирается спорить. Вопрос маловажный. Надо отменить закон об обязательности и пусть выживает.
А ничего не можете доказать, так как не слышите чужие аргументы.
Позвольте задать неприличный вопрос. Что Вы читали о ЕГЕ?
Я назову несколько публикаций, а Вы признаетесь, что Вам знакомо.
Статьи И. Шарыгина, Г. Малинецкого, анализ О. Смолина, статья московской учительницы "Аплодисментов не будет", высказывание по телевизору Солженицына.
Здравствуйте, Лариса! Вы прислали мне очень интересный анализ.
Жаль, что его объём не позволит выложить текст на сайт. Может по частям?
Вы пишите "Не стоит объединять советский и постсоветский периоды". Не настаиваю.
Но изложу причины, по которым я называю 40 лет развала. Мне известна точная точка отсчёта, когда мы покатились вниз.
Полагаю существование двух пиков развития образования: годы 1914 и 1960.
Придя к власти, большевики уронили образование до нуля. Когда начались военные реформы Тухачевского и потребовались грамотные солдаты, началось восстановление образования.
Оно было восстановлено по образцу царской гимназии. Но в схему были заложены ядовитые семена.
Во-первых, школа играла роль политического сыска, особенно методические службы. Следовательно работал механизм отбора послушных.
Во-вторых, методист нижнего звена получал зарплату меньше учителя. Следовательно в методисты шли те, кто не справился в школе.
Кто не справился в районе, шли в область. Кто не справился в области шли в министерство. И где сейчас они? Правильно, руководят нами из министерства.
Стоит задуматься, почему методические министерские службы оказались беспомощны перед преобразовательным зудом.
Далее пойдут высказывания, которые я не смогу доказать.
Запуск спутника. Американский доклад: наши успехи объясняются мощным образованием.
Построить своё образование трудно и дорого. Проще развалить чужое.
И зарубежные спецслужбы задумывают гениальную операцию по развалу нашего образования.
У нас была найдена великолепная питательная среда, дальше саморазвитие, при постоянной подпитке.
Три года на подготовку. Началось с закона о всеобщем обязательном образовании, принятом Верховным Советом.
Этот закон изменил статус учителя на статус надзирателя в тюрьме без прав.
Я видел, как изменилось поведение учителей. Дальше покатилось с ускорением.
Для Фокин Иван 6 января 2010 08:42
Я жду в этом году грандиозного провала ЕГИ, хотя это меня не радует.
Для Снежный барс, Москва 6 января 2010 18:33
Ваша подпись зафиксирована. Будет неплохо, если Вы свяжетесь со мной по электронной почте.
Здесь электронные адреса вырезаются. Мой адрес можно найти на сайте:
"Сенаторы поставят ЕГЭ низкий балл".
Смотрите последние комментарии.
Обсуждение нового варианта "миморандума" идёт в разделе ЕГЭ.
Для bdp92, Москва 7 января 2010 01:53
Уважаемый! Вы не могли бы оценить стоимость Ваших предложений и ЕГИ в полном объёме?
Для Лариса, Воронежская область 6 января 2010 19:07
Сосредоточение на самых острых проблемах с целью получения результата считаю правильным.
Готовлю новый вариант с учётом предложений. Сначала он будет разослан по электронной почте.
Напоминаю принцип. Каждый подписавшийся имеет право "вето" на новые предложения. Согласованный текст меняем неохотно, после тщательного согласования.
Детальные предложения можно сформировать отдельным документом. Здесь надо суметь изложить принципы.
