Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Всеволод

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 следующая ››
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  2 июня 2010 13:57

  Для Fetisov, Москва2 июня 2010 01:01

  " Иудеи, католики, православные, мусульмане, и еще много других конфессий верят в одного и того же Бога.

  Не в разных, а именно в одного и того же. "

  А все иудеи, католики, православные, мусульмане и т.д. с этим согласны? Я, например, уверен в обратном.

  Я легко могу себе представить, что верующий человек буквально ощущает "протянутую в виде РПЦ руку бога". Однако, если он публично настаивает на этом в госучреждении, то это уже предмет для разбирательства прокуратуры. Во всяком случае, я так понимаю Конституцию РФ.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  2 июня 2010 11:19

  Для Мельникова Тамара Петровна, Саратовская область1 июня 2010 19:03

  " ... выпускники должны уметь владеть современной техникой вычислений, а их заставляют умножать "столбиком" и делить "углом"!"

  Опыт показывает, что если человек не умеет умножать столбиком, то никакой веры результатам использования этим человеком калькулятора нет. Если бы до 10-го класса калькулятор в школе был бы под запретом, может тогда в старших классах он и был бы полезен.

  Кстати, т.н. "современная техника вычислений", в частности, характеризуется тем, что люди ошибаются при расчетах сколь угодно сильно. Этого они заметить не в состоянии, если не владеют навыками устного счета.

  Всего Вам хорошего
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  1 июня 2010 14:48

  Для Арефьев Александр, Хабаровский край1 июня 2010 06:11

  " Все наши победы так или иначе связаны с православием."

  А если вспомнить, с кем воевали, то будет так, что есть связи и с католицизмом, и с исламом, и с буддизмом. И что? Почему Вы, вслед за патриархом РПЦ, не пишите прямо - господь даровал русским людям победу в Великой отечественной, дал нам сил и т.п.? Или даже Вам кажется, что это перебор?

  " ... если нынешнее поколение в школах будет более глубоко изучать историю нашего государства в части связи с православием, с православной церковью, то это никак нельзя будет назвать навязыванием религии. Это - наша история."

  Так почему же это не изучать в курсе истории? А пока все выглядит именно как навязывание конкретной религии.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Школьное образование
  1 июня 2010 07:38

  Для Maksim, Ярославская область31 мая 2010 01:35

  "Люди, ну почитайте вы этот злополучный закон! ... Но там нет ни слова о введении платного образования."

  Так то оно так, но как Вы думаете, что теперь в Минобре подразумевается под словом "образование"? Когда-то была КВНовская шутка про соревнование за право называться "каждой советской семьей" (Если Вы не застали это время, то эта шутка относится к декларации о том, что каждая советская семья будет иметь квартиру к 2000 году).

  Как-то, подготавливая задачи к одной олимпиаде сравнительно высокого уровня, заглянул в список того, что должны знать 9(!)-тиклассники во втором полугодии. Названия пунктов вызвали легкое потрясение, поскольку далеко не всякий студент физического факультета в состоянии связно раскрыть упомянутые в том списке темы. Если говорить о физмат. предметах, то весь вопрос в конечном итоге сводится к тому, каков уровень конкретных задач, которые должны решать школьники. В этом чиновники разбираться не могут. Так что мое предсказание такое: за редкими исключениями, на обычных/бесплатных уроках будет одна "болтология", любой желающий научиться делать хоть что-то конкретное (чтобы подготовиться к поступлению в ВУЗ), будет отослан на доп. занятия.

  "Это такая же надуманная дискуссия, как тогда в 2002 году, когда вышло рекомендательное письмо Минобра о преподавании православной культуры. В СМИ ничего не поняли и пустили в народные массы слух о введение обязательного религиозного образования."

  Основные протесты были, насколько я понимаю, направлены против тезиса о разделении школьников по религиозным предпочтениям родителей. И в чем же протестующие были не правы? Потом, подождите еще немного, и при таком рвении минобра будет Вам и обязательный "закон божий".

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Школьное образование
  31 мая 2010 08:24

  Для Женя, Алтайский край29 мая 2010 09:55

  " ... педагоги перевернули все с ног на голову: теперь, если ребенок не успевает, то виноваты родители (не занимаются ребенком) и дети (они ленивы). "

  Во-первых, ленивыми дети бывают и очень часто. Нежелание работать возникает, в первую очередь, именно в семье, еще до школы.

  Во-вторых, педагоги в текущей ситуации тоже крайними оказываются. На мой взгляд, основной причиной того, что мы сейчас имеем, является совершенная закрытость механизмов принятия решений (отсутствие гражданского общества, если хотите). Попавшие во власть случайные люди неосознанно мстят родителям, учителям, одноклассникам за обиды детства, реальные или надуманные. Некоторые полагают, что они и так были молодцы и без всякой школы бы добились больших успехов. Некоторые полагают, что их недооценивали в школе и предлагают какие-то странные преференции "отличникам", чтобы им теперь уж точно "везде была дорога". Все вместе есть активное отклонение от эволюционного развития и превращается в бардак.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Школьное образование
  31 мая 2010 08:09

  Для Дыдаева, Свердловская область30 мая 2010 18:32

  "Да давайте уже сделаем образование платным! Лично меня не устраивают "бесплатные" учителя, у которых дети за четыре года ничему не учатся, или те, которые позволяют детям на уроках оскорблять других, рукоприкладствовать, или просто срывать урок."

  Вы полагаете, что за плату будет как-то принципиально по другому? Это - самообман, правда он сейчас становится коллективным.

  "Если подготовиться к ЕГЭ или вступительным экзаменам в ВУЗ можно за два года-то точно, зачем, спрашивается, наши дети ходят в школу?"

  Если Вам это кто-то рассказал, то он Вас бессовестно обманул. Можно, например, от кого-то услышать, что он полистал учебник перед экзаменом и все сдал. При этом предыдущие 10-11 лет как бы не в счет.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  28 мая 2010 08:57

  Для Любава, 27 мая 2010 00:32

  " Полное отсутствие соревнований и конкурсов на разных высоких уровнях на благо чиновников."

  Поддерживаю при наличии ключевого слова "высоких".

  "2. профобразование – освоение разных видов ремесел и работ – от простого к сложному.

  3. тестирование - определение наклонностей - выбор профессии.

  4. образование по выбранной профессии на уровне ПТУ, военная подготовка.

  5. работа - учеба – высшее образование, параллельно военная и спортивная подготовка."

  Так хорошо готовить, например, механизаторов, для инженера эта схема уже абсолютно не годится. Регулярное правило такое: если человек к 12-15 годам не научился, по любой(!) причине, складывать дроби и преобразовывать алгебраические выражения без ошибок, дальше соберите хоть сто академиков и гениев-преподавателей - толку от него в интеллектуальных областях деятельности не будет. Мозги-то уже "прокисли" и к интенсивной учебе уже не пригодны!

  Он, конечно, может научится чему-то конкретному и позже, если сильно захочет, но уже будет поздно. Само по себе умение решить конкретную задачу, типа сложения дробей, не имеет никакого(!) особенного смысла. Принципиально важно другое - подобные проблемы не должны требовать затрат времени при решении реальных задач. Иначе ничего нового сделано не будет (истории про безграмотных кулибиных - из другой области). А быстрое приобретение множества конкретных навыков возможно только в начальной и средней школах, пока физиологические возможности мозга позволяют.

  Также не надо забывать, что к 25-30 годам люди должны уже вплотную подходить к тому, чтобы брать на себя основную нагрузку по поддержанию и развитию общества.

  Если они к этому времени только еще будут выбирать, чему бы им научиться, то такое общество должно иметь средний возраст жизни лет 120...

  Всего всем наилучшего
• Тема: Наука, технологии, инновации
  27 мая 2010 11:44

  Для quantum, Москва26 мая 2010 17:55

  Интересно оказаться в роли "водопроводчика Джо" касательно инноваций в России, но я гораздо ближе к фундаментальной науке и образованию, чем к реальным инновациям. (Если бы еще точно знать, что это такое. Например, пересаживание с "К-700" на лошадь при перевозке навоза в советское время, очевидно, было инновацией.)

  Но я знаю людей, которые реально делают высокотехнологичную продукцию на собственных небольших предприятиях. Вот они, мягко говоря, совсем не в восторге от действий государства в этой области. Причина заключается как раз в том, на что Вы указали: с монстрами, которые сидят на инфраструктуре, созданной за счет бюджета, конкурировать невозможно. Если даже удается захватить/создать нишу на рынке, то перспектива дальнейшего развития практически отсутствует.

  Всего всем хорошего.
• Тема: Школьное образование
  27 мая 2010 11:25

  Вдобавок к Al11, Санкт-Петербург26 мая 2010 14:00

  " Очень часто смешно, но иногда даже страшновато читать комментарии непрофессионалов. ... Все-таки, доверьтесь профессионалам."

  Совершенно согласен с Вами. По-видимому, раньше, в большинстве случаев, у власти и рядом были просто образованные люди. Главное отличие образованного человека от других - понимание ограниченности своего образования. Только по настоящему образованный человек видит те границы, где его понимание заканчивается. Неуч же уверенно знает всё.

  Последние годы отбор во власть и окрестности идет по критериям, несвязанным с общественными и государственными интересами. Мелкие происшествия типа Саяно-Шушенской ГЭС недостаточны, чтобы власть почувствовала жизненную(!) необходимость в профессионалах. Потом, глядишь, и в общественном сознании возникнет уважение к профессионалам.

  Всего Вам наилучшего.
• Тема: Школьное образование
  27 мая 2010 07:23

  Для Медведев Юрий Станиславович, Краснодарский край 26 мая 2010 14:01

  " Решение повседневных задач, использование ПК как инструмента для решения различных прикладных задач - вот чего ожидают дети, их родители, педагоги других дисциплин, работодатели после изучения данной дисциплины."

  Я всю жизнь отбрыкивался от программирования как мог, при этом четверть жизни на это все-таки потратил, так что минимальное о предмете представление (даже публикации) имею. Приведенный Вами тезис сформулирован корректно, но подавляющее большинство людей делает из него, на мой взгляд, неправильный вывод. Они полагают, что можно можно сначала (!) научиться использованию ПК как инструмента для решения различных прикладных задач, а потом (!) использовать этот инструмент. Если бы люди исходили из того, что без конкретной задачи к компьютеру даже подходить нельзя, пользы было бы гораздо больше. Предполагаю, что у многих возникнут предположения типа, "как можно научиться плавать без воды и т.п.". Неспециалисту, для которого высший уровень - подключение принтера, сложно понять, насколько мощным инструментом может являться компьютер. Просто так его "осваивать" невозможно. Это пустая трата времени, причем очень большого количества. Причем для решения конкретной задачи его потом использовать все равно не удастся. Либо человек уже не будет способен на постановку задачи в области, отличной от делания "программных примочек", либо все придется осваивать практически заново. Разумеется , если речь вести только о навыках типа подключения принтеров, то мой комментарий большого смысла не имеет.

  Всего всем наилучшего.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 следующая ››