Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Всеволод

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 49 50 51 52 следующая ››
• Тема: ЕГЭ
  13 июня 2013 07:23

  Общий тон комментариев на тему ЕГЭ удручает, поскольку слишком многие толкуют о каких-то взятках. На мой взгляд, разговоров о коррупции не возникает, если дела делают люди, заинтересованные в конечном результате. В случае с ЕГЭ - это люди, заинтересованные в том, чтобы выпускник ВУЗа умел сделать конкретное дело. Не "реализовать себя на рынке труда", для чего достаточно перекладывать бумаги в конторе "Рога и копыта", а дело! Экономисты, как профессиональная группа, понятия не имеют, что такое "конкретное дело". Поэтому дела в образовании и идут под откос. А текущая ситуация указывает, что людей, профессионально разбирающихся в образовании, в частности, в высшем, уже осталось совсем мало.

  Всего всем хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  3 июня 2013 14:21

  Хотя про это тут уже много раз писали, для некоторого охлаждения страстей по поводу последних известий с полей ЕГЭ, хочу заметить, что отмена или неотмена ЕГЭ сейчас сразу вообще ничего не решит. Для начала надо понять, что в основе всего находятся: а) отношение общества к образованию и б) учитель. А форма экзамена - техническая деталь, важная, но деталь.
• Тема: Образование
  1 июня 2013 08:55

  К комментарию Ирины Фёдоровой, Санкт-Петербург31 мая 2013 12:31

  Вы не смотрели фильм "Бегство мистера Мак-Кинли"?

  А что касается конкретных специальностей, то выбор очень многих из них сопряжен с определенным риском, если иметь ввиду массовую востребованность. У филологов, например, или астрономов те же проблемы, и они были всегда и во всех странах.
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  30 мая 2013 08:30

  На мой взгляд, шум про выкладывание материалов ЕГЭ, пусть даже и неосознанно, поднимается людьми, которые боятся обсуждать более важные проблемы. Одна из них такая - невозможно создать варианты без ляпов и ошибок, особенно, если иметь в виду создание десятков более-менее эквивалентных вариантов. Что уж говорить про отдельные варианты для каждого пункта сдачи. Почему нет доступа к материалам прежних лет? Да потому, что внимательные люди там сразу найдут кучу ляпов! И никакие упражнения с введением многоуровневых ЕГЭ это проблему не решат! Хотя движение мысли в это сторону может иметь положительный эффект: через некоторое время решат, что для МФТИ, МГУ, НГУ и т.п. надо делать отдельный вариант ЕГЭ. А потом смирятся с тем, что кроме тех же преподавателей МФТИ и Ко такие варианты составить не сможет никто. Следом выяснится, что именно преподаватели МФТИ и т.п. являются людьми, больше всех заинтересованных в хороших студентах. Ну а потом, после естественной тотальной смены руководства Минобра, вернутся к нормальным экзаменам в этих ВУЗах. А ЕГЭ останется, например, для поступающих в учебные заведения среднего специального образования.
• Тема: ЕГЭ
  29 мая 2013 07:15

  К комментарию Николай Ю.Романов, Москва 28 мая 2013 15:11

  "То, что такая (! - Знак мой) унифицированная система сдачи экзаменов в стране нужна - это бесспорно. Другой вопрос, что в том виде, в каком это создано и практикуется сегодня, эта система не несет никакой положительной и эффективной нагрузки, т.е. является бессмысленной для будущей жизни и карьеры выпускников."

  А как Вам такая идея - пусть все люди летают сами, без самолетов? Правда, хорошо? А вот с реализацией слабовато, воздух слишком неплотный какой-то ...

  Разговоры о хитростях с распространением множества "вариантов" или уголовной ответственности - только увод от основной темы - "Как нам организовать воспроизводство образованных людей?". Грамотные люди сразу указывали, что такая форма экзамена, как ЕГЭ, имеет больше минусов, чем плюсов. Кроме этого, истинные цели введения ЕГЭ и проблемы, которые на самом пытались решить, обществу неизвестны. Точнее, о проблемах в образовании многие знают и говорили, но что именно пытались сделать организаторы? А кто из высокого начальства честно говорил, что практически невозможно составить задания без ляпов? А за эти ляпы тоже сажать?

  На мой взгляд, это ЕГЭ пока обществом, по большей части, рассматривается, как процесс инициализации гражданина, поэтому он вполне может быть сведен и к определению цвета штанов (см. Кин-дза-дза). А если говорить об образовании, то из него невозможно выкинуть общение с преподавателем/экзаменатором так, чтобы оно осталось образованием.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  21 мая 2013 11:02

  К комментарию

  Артомасов, Москва 18 мая 2013 10:17

  "... рассказывали о Карбышеве, Космодемьянской, Морозове....Они тоже приняли мученическую смерть. "

  Про Морозова (Павлика?) промолчу, а про остальных замечу, что в учебниках не было красочных изображений Космодемьянской, висящей на виселице, или Карбышева в куске льда.

  Но на мой взгляд, все-таки не следует мешать в кучу смерти мученические, коих было неизмеримо больше, и героические.

  Чтобы уйти от этой страшной темы, я хотел бы переключить внимание с мученической смерти на достойную жизнь. Сейчас появляются разнообразные передачи о "житиях" религиозных деятелей. С экрана буквально льется елей по поводу "святости" того или иного священника. А чем же, скажите на милость, жизнь священника, не нарушившего уложения своей религиозной организации, достойнее жизни, например, учительницы, которая всю жизнь отдала своим ученикам?

  Всего всем хорошего.
• Тема: Образование
  15 мая 2013 17:27

  К комментарию Москвич

  13 мая 2013 17:35

  А я бы хотел добавить, что Ливанов работает в рамках "стратегии", "разрабатываемой" в ВШЭ. Этот, с позволения сказать, ВУЗ, засыпанный деньгами по самое некуда, узкая группа лиц пытается сделать "русским Гарвардом", не обращая внимания на все остальное образование. У американцев же Гарвард прибыльный, а они, что ли, хуже! Прямо аналог Сколково, которое когда-то позиционировалось как сверх-передовой наукоград - прототип Силиконовой долины ...
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  8 мая 2013 10:53

  Недавно Фонд "Общественное мнение" провел опрос по поводу отношения граждан к эволюционной теории, в просторечии дарвинизму. Тот факт, что немалое (~30%) число российских граждан считает, что человек имеет божественное происхождение, вполне ожидаем. Тем более, что инопланетяне "отметились" в 10% случаев, а 9% людей, назвавших себя атеистами (??), также указывают на "высшие силы". Бардак в головах - не новость. Однако, на мой взгляд, для нашего образования гораздо более тревожным результатом является большое (чуть не половина) число людей, считающих, что в государственной школе надо преподавать все воззрения по поводу возникновения жизни. Понятно, что многим людям, и уже довольно давно, стало абсолютно все равно, как окружающий мир устроен на самом деле. Если государственная система образования никак не будет реагировать на такое положение вещей, то скоро в отношении собственно образования она станет совершенно бесполезной.

  И надо уже ставить вопрос о создании не только "единого" учебника истории, а и биологии тоже. Еще немного времени пройдет, придется и про учебники физики вспоминать...

  Всего всем хорошего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  30 апреля 2013 21:37

  К комментарию Лагутина Александра, Москва30 апреля 2013 09:22

  Честно сказать, препираться неохота, но намеки на то, что РАН и "крупные" ученые - вещи несовместные, или на то, что РАН получает какие-то баснословные средства, пропускать тоже неохота. Видимо, Вы имеете в виду, что вновь избранные члены РАН - все люди недостойные, или, По Вашему мнению, реальные ученые в России есть только в ВУЗах? Может, Вы будете спорить с тем, что бюджет РАН сравним с бюджетом не самых крупных американских университетов? Или Вы будете настаивать, что заделы для новых и серьезных достижений в науке делаются быстрее, чем за 10 лет, даже если иметь в виду такие активно развивающиеся области как генетика или молекулярная биология? Хотя, конечно, что понимать под заделом ...

  " ... Сколково создаётся как наукоград,..."

  Возможно, что некоторое время назад, года 3-4, Ваша фраза была бы обоснована, но сейчас о таких намерениях вспоминают только люди с очень хорошей памятью. А в самом Сколково таких, похоже, уже совсем нет.

  " ... кто возглавляет консультативный научный совет."

  Я призывал Вас поинтересоваться функциями этого Совета, причем не теми, которые декларировались много лет тому назад, а реальными. На всякий случай, сообщаю, что этот Совет вообще не принимает решений по поддержке проектов.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  29 апреля 2013 15:12

  К комментарию Лагутин Александр, Москва

  22 апреля 2013 14:43

  Вот именно о таких "успехах" пишу, других уже давно нет. Вы сами обозначили, "как к этому относиться".

  Где Вы среди "старых результатов АН СССР" микротомографию увидели?

  И еще, на всякий случай, - фундаментальная наука формирует язык для адекватного описания окружающего мира. В чем ценность этого? Многим людям -"практикам", вроде большинства изобретателей и рационализаторов, этого, я так думаю, просто так не понять. Только история на длинных временных промежутках показывает, что адекватность языка, т.е. и мысли, оказывается очень важной.

  ".. рухнул СССР - Академия, по-вашему, ни при чём; обвалилось образование - то же самое, ... "

  А учителя и врачи разве тут не были виноваты? А колхозники - тоже плохо работали! Клеймить, так всех!

  "Не слышали о скандалах вокруг Сколково?"

  Это вообще смешно, Вы просто не в курсе. Почитайте о функциях так называемого Консультативного научного совета Сколково, а потом, если где придумаете, и упоминайте РАН.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 49 50 51 52 следующая ››