Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя MaximKA

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 следующая ››
• Комментарий к записи от 19 июня 2009
  17 сентября 2009 01:35

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Казалось бы, что такой продукт как президентская библиотка должен впитать лучшее из российских инновационнных элементов. Однако, оказалось на поверку, что это стандартный продукт Майкрософт. Каждый интернет-пользователь должен пройти регистрацию в США для того чтобы иметь возможность любоваться фолиантими перелистывая странички. Отсутствует возможность не только поиска слов в фолианте, но и переходов по оглавлению.

  Из ΤV репортажа стало ясно, что и внутри не лучшие условия для работы. Взгляд упёрт в экран, набирать текст необходимо на экранной клавиатуре, глазу негде отдохнуть. Не лучшее решение с точки зрения эргономики. Нгрушка привлекательная, но не более.

  Только в тогда, когда эта библиотека продемонстрирует элементы российских инноваций мы увидим, что что то сдвинулось в нашем государстве.

  С уважением. МаксиµКА
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  1 сентября 2009 03:12

  День Знаний

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Прослушав Ваше обращение, я вспомнил свои слова, своей первой лекции, обращённой к слушателям. Слова, повторяемые мной для каждого последующего потока: «Я вас не могу ничему научить, я могу лишь помочь вам самим научиться, помочь в изучении предмета».

  Школьные годы - это годы становления личности, это годы испытаний, годы одоления трудностей в изучении школьных предметов. Ответы в задачниках – это всего лишь контрольные пункты для проверки соответствия модели общего решения задачи, а сама задача необходима для осмысления теории, для проверки понимания языка. Проверки степени освоения языка физики, языка математики, литературного языка, языка химии, языка биологии, языка речного потока, как это великолепно показано у Марка Твена в его произведении «Жизнь на Миссисипи». Владение языками – это то, что отличает человека от собаки, глядящей очень умными всё понимающими глазами…

  Вчера одна известная журналистка воскликнула: «Зачем мне нужны были школьные тангенсы и котангенсы?». Во-первых, для того чтобы быть образованным человеком, во вторых, для того, чтобы, гуляя с ребёнком вдоль берега ручья, продемонстрировать ему как можно определить его ширину шагами не замочив ноги или высоту дерева не взбираясь на него, в-третьих, – для развития логического мышления, интеллекта. Для избранной пожизненно профессии - не требуется, не потребовалось. Очень ясно своим вопросом о смене времён года продемонстрировал необходимость знания физики академик Виталий Гинсбург.

  Хотелось бы также поздравить миллионы бабушек и дедушек, причастных к сегодняшнему празднику.

  Спасибо за внимание.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 12 мая 2009
  25 августа 2009 06:35

  КОГЕРЕНЦИЯ

  Саяно-Шушенская ГЭС.

  "Случайная НЕслучайность сочетания ФАКТОРОВ"!!!

  Во всём повинна КОГЕРЕНЦИЯ, а вовсе не резонанс!!!

  Каждый из ВАС раскачивал качели с ребёнком.

  Каждый импульс (качёк) добавляет энергию в систему качелей к о г е р е н т н о. Энергия перехожит от "холодного", слабого человека к "тёплой" системы, мощной системе качелей благодаря когеренции. Каждый знает, в какой МОМЕНТ следует прикладывать усилия для закачки энергии.

  Геологический "Качёк", импульс воздействовал на плотину, которая, в свою очередь, передала импульс на массивную турбину и отклонила ось турбины от центрального положения закачав энергию качка в систему крепления турбины. Если бы ось располагалась горизонтально, то закачки вибраций оси НЕ произошло!!!

  Убрать энергию вибраций некуда, поскольку конструкция жеская, без демпфирования. Плавно изменяя частоту вращения ма легко подбираемся к режиму к о г е р е н ц и и колебаний наведённых импульсом с естественными вибрациями турбины. Здесь необходима бала бы АНТИкогеренция, как мы это длаем при остановке качелей, удаляя энергию за несколько ТАКТОВ.

  Если мы удалим воду, то вращение турбины в "вакууме" будет продожаться годами, если НЕ перекроем, то турбину будет вращать поток воды...

  Проектировщики НЕ предусмотрели РЕВЕРС потока в целях экстренного томожения. Можно бы тормозить электрическим способом, переключившись на резистивную нагрузку, поглощающую 600 Мегаватт... (хи-хи)

  Таким образом, все остальные, так называемые "случайности" к о г е р е н т н ы, цепляются одно за другое и вовсе НЕ случайны.

  Юристы США доказали в суде, что в калифорнийской катастрофе повинна "Рука бога", наши юристы до такого ещё не дошли и остановятся, пожалуй, на "случайном стечении обстоятельств"!!!

  Дмитрий Анатольевич, поинтересуйтесь, при случае, как далеко продвинулась Информатизация на предприятиях Энергетической ОТРАСЛИ.

  До сих пор показания приборов снимает "Дядя Вася" и голосом сообщает... Допзатраты...

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 19 июня 2009
  29 июля 2009 05:30

  Чего сегодня остро не хватает для продвижения по избранному пути?

  1. Введения предмета «Постановка Задач Информатизации», Комплектов сквозных задач не только на «информационных» специальностях. Студенты и аспиранты слабо подготовлены даже по части постановок задач исследования, Математической постановке (Символьной формулировке постановок задач). Зачастую предметные специалисты (эксперты) пользуются такими программами, которые разрабатываются программистами, не являющимися экспертами в предметной области. Дж Мартин в 70-х годах прошлого века писал, что кратный эффект от внедрения АСУ связан не столько с автоматизацией, сколько с разработкой Постановок задач АСУ, т.е. с пересмотром организационной структуры производства – одной из составляющих комплекта Постановок задач.

  2. Введения предмета «Словообразование в русском языке и принципы заимствования иностранных слов» в ВУЗах. В постановках задач всегда требуется работа по разработке «Языка Задачи». На деле, школа должна стремиться к тому, чтобы учить Языкам, языку литературному (не только художественной литературы), языкам математики, языку физики, языку химии, языку биологии … Русский язык – это мультиязык. Инновации в подавляющем большинстве наталкиваются на языковые тромбы, несмотря на то, что говорят и пишут на «русском» языке (кириллицей, зачастую излишней, как это было в книжках по программированию).

  3. Введения в ВУЗах предмета «Авторское, Патентное и смежные права». с тем, чтобы будущий инженер научился писать Формулу изобретения.

  4. Переименования праздника 1-е сентября в праздник «День Личности». Только личности способны Творить, Созидать, продвигать Новации, развивать себя и других. Дошкольник Серпокрылов уже Личность…

  С глубоким уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 12 мая 2009
  29 июля 2009 05:14

  Спасибо за возможность общения с человеком, обладающим тонким чувством юмора и глубинной проницательностью.

  “Экономика ЗНАНИЙ” – это новая стадия развития экономики РОССИИ???

  Означает ли это то, что прежде была стадия “Экономика НЕВЕЖЕСТВА”???

  Означает ли это, что в России отныне вводится частная собственность на знания и к ним прекращается общественный доступ? Такие возможности прекрасно продемонстрированы Марком Твеном в произведении «Жизнь на Миссисипи». Впрочем, студенты России в 90-е годы были лишены права на получение бесплатных учебников, отражающих текущее состояние современной науки. Столь мизерны тиражи достойной литературы. Даже в 2007 году только что поступивший студент «Института Международных Образовательных Программ» показал автору только что полученный учебник Экономической Теории, отпечатанный в 90-х годах прошлого века, в котором читать нечего…

  (Почему-то ни единого раза, никто не произнёс с экрана слов об обеспеченности студентов частных ВУЗов (филиалов) достойными учебниками.)

  Возможно, что речь идёт о знаниях в информационных системах. О так называемых Базах Знаний, об Экспертных и других интеллектуальных системах. Так база данных Президентской библиотеки им. Президента России Б.Н. Ельцина могла бы стать Базой Знаний, Если бы каждый посетитель мог оставлять краткие пометки «на полях» книги в процессе чтения, мгновенно делая экспертные ссылки на другие работы в базе документов, а в конце работы иметь возможность получить фрагменты документов вместе со своими примечаниями. Во время демонстрации подобные возможности не были представлены. Полагаю, что не было подобной «Постановки ЗАДАЧИ» в Перечне Задач информационной системы.

  Почему Экономика Знаний?

  Может быть, грядущую экономку назвать: Экономикой Творения, Экономикой Созидания, Экономикой Интеллекта, Экономикой Разума, Экономикой Мудрости или, наконец, Экономикой РАЗВИТИЯ. (В СССР проповедовался принцип гармоничного развития Личности)

  С глубоким уважением. МаксиµКА
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 следующая ››