Хандурин Леонид, Латвия 24 сентября 2014 16:57
@Когда я комментировал, то имел в виду действительно учителей, а не чиновников.
Уважаемый Леонид!
С вопросами зарплаты и нагрузки на преподавателя школы я сталкивался реально и лично, причём уже давно. С положением дел в наши дни в России тоже знаком, частично по своим племянникам, а в основном по СМИ. Есть и свой опыт, в основном университетских лекций и семинаров. Поэтому хотите, верьте, хотите, нет – я тоже постоянно говорю о вовлечение педагогов в совершенствование обучения. Почему же я назвал горой чиновников? Во-первых, они, как уже сказано, расположены на возвышении социального рельефа, хотя бы по соотношению зарплаты с общественной пользой. Во-вторых, что важно, по сути – инициатива по созданию условий, при которых учителям станет привлекательно педагогическое творчество, однозначно за чиновным людом: в этом их смысл, именно для этого общество “возвысило их над собой”, пусть даже и руками и волей всенародно избранного гос. управителя. И именно с этой целью им даны полномочия, власть в размере определенного финансирования организации учебного процесса. Чиновники, т.е. госруководители – это социальные инженеры и директора по наладке процессов самоорганизации во всех отраслях. Если надеяться, что прогресс в образовании наступит без инициативы государства, на чистом энтузиазме учительско-профессорского состава, то ждать придётся очень долго. Примерно столько, сколько надо ждать квантово-механическую флуктуацию, в результате которой самосвал сфлуктуирует на крышу высшего здание МГУ. Вероятность такой флуктуации положительна, хотя и невообразимо мала. Ещё проще пример - столько же долго придётся ждать, чтобы автомобиль без бензина в баке вдруг сам завёлся и поехал в кругосветное путешествие без дозаправок.