Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Лариса

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 ... 10 11 12 13 следующая ››
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  11 марта 2009 13:43

  Кабанова Валентина! (Московская область,10 марта 2009 22:32 и 22:55)

  «…о постоянном пересмотре после каждой сессии бюджетных мест для ВСЕХ студентов. Это мне кажется очень уместно, разумно и своевременно!»

  Если, как Вы утверждаете, во всех государственных вузах процветает коррупция при приеме, то она не только никуда не денется и при пересмотре после каждой сессии бюджетных мест, но расцветет еще более пышным цветом. Чем большее количество раз будет проводиться сортировка, тем больше поводов содрать деньги. Наоборот, выгоднее уменьшить число сортировок до минимума, а те, что останутся (при поступлении в вуз, например) сделать наиболее прозрачными. Пока, как показал опыт, наиболее прозрачной сортировкой для отбора в вузы являются олимпиады. ЕГЭ вреден как для школьного образования, так и при отборе в вузы. В школах ЕГЭ убивает таланты, а при отборе в вузы он усредняет и не позволяет отобрать наиболее способных к обучению данной конкретной специальности абитуриентов.
• Комментарий к записи от 7 марта 2009
  11 марта 2009 15:24

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Коррупция? Она расцвела пышным цветом в России после того, как произошла прихватизация. Если официально было разрешено непонятно кому и за что забирать в частную собственность то, что принадлежало всему народу, то чему же удивляться, что каждый начал тащить к себе все, до чего руки дотянулись. А поскольку никто за это ограбление страны и ее граждан до сих пор не был наказан, то этот грабеж продолжается. Наша молодежь приучается к коррупционному поведению с детского сада. С родителей малыша тянут деньги за место в детском садике, за то, чтобы его там кормили, правильно одевали и не обижали воспитатели. А что происходит в школах и вузах? После распада СССР, когда перестали в полном объеме финансировать школы и вузы, голод научил учителей и преподавателей продавать оценки, аттестаты, медали и дипломы государственного образца за деньги. И все это происходило прямо на глазах у детей. Так появилось стихийно-платное образование, которое теперь называется образовательным бизнесом или образовательными услугами. Какая инновационная экономика может появиться в России, если дети совсем перестали учиться? А зачем напрягаться, если оценки, аттестаты, ЕГЭ и дипломы можно просто купить? За последние 18 лет наш народ сроднился с коррупцией, она стала неотъемлемой частью его жизни. Шальные деньги крупного бизнеса только подогревают коррупцию. Но, судя по огромному количеству крупнейших финансовых афер и пирамид, выявленных в ходе расследований причин финансово-экономического кризиса в США и странах Европы, рыночная экономика вообще не может существовать без коррупции. Потому что все эти масштабные финансовые нарушения не могли бы существовать десятилетиями без подкупа самых высоких должностных лиц в правительствах и контролирующих органах этих стран. Получается, что Вам, Дмитрий Анатольевич, нужно бороться с рыночной экономикой?
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  13 марта 2009 10:55

  Валентина Кабанова! (Московская область, 11 марта 2009 21:47)

  Свой ребенок всегда самый лучший. Но, давайте будем объективными!

  1) Не Садовничий виноват в развале лучшего в мире советского образования, создании системы платного образования и введении ЕГЭ, а также в несоблюдении принципа равных возможностей при получении высшего образования.

  2) Вы не написали, на какой именно олимпиаде МГУ Ваша дочь победила. Могу предположить, что это была олимпиада вузовского уровня. Я знаю мальчика, который начал побеждать в олимпиадах с младших классов. С 6-го класса он побеждал в 3-ем (областном этапе) Всероссийской предметной олимпиады школьников по программе 11 класса. А, начиная с 8 класса, каждый год побеждал на Заключительном (пятом) этапе Всероссийской олимпиады по информатике (там нет градации по классам, школьники разных классов выполняют одно и то же задание). К окончанию школы у него было 6 дипломов победителя 3-го (областного) этапа, 5 дипломов 4-го (регионального) этапа, и 4 диплома 5-ого (Заключительного) этапа Всероссийской олимпиады по информатике. За 11 класс он получил диплом победителя Заключительного этапа Всероссийской олимпиады, победил на двух вузовских олимпиадах (на разных факультетах) местного Университета, получил золотую медаль и 100 бальный ЕГЭ по двум профильным предметам. Его приняли на бюджет без экзаменов во все вузы, куда он послал свои документы: в МГУ, МФТИ, Санкт-Петербургский Университет, ИТМО и на 3 факультета местного Университета. И это БЕЗ РЕПЕТИТОРОВ И ДЕНЕГ! Он выбрал МГУ и уже 3,5 года там учится на одни пятерки. И что самое интересное, он там не самый лучший. Там есть ребята с большим количеством дипломов и с дипломами более высокого уровня. Там почти все - победители школьных олимпиад: Всероссийской, «Покори Воробьевы горы», «Ломоносов» и др. Это олимпиады более высокого уровня, чем вузовские олимпиады. Вот такие дети и ОБОШЛИ вашу дочь по конкурсу при поступлении в МГУ! И не в «волосатой руке» или коррупции здесь дело!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  13 марта 2009 14:43

  Актуал! «… инвестировать в образование на данный момент не выгодно, а когда будет выгодно, т.е. когда наша экономика будет наконец представлять из себя что-то многоструктурное и независимое …везде у нас Третий Мир, а в университетах готовят людей высшего общества. Но так его тут нет в России»

  Наша экономика никогда не будет «представлять из себя что-то многоструктурное и независимое» и всегда у нас будет Третий Мир, если мы НЕ будем инвестировать в образование, и если в наших университетах НЕ будут готовить людей высшего общества. Вспомните историю. Если бы наши оборванная, израненная и голодная молодежь в годы разрухи после революции и гражданской войны не выполнили приказ: «учиться, учиться и учиться», то наша страна так и осталась бы с 80% неграмотного населения. И не было бы ни ГОЭЛРО, ни индустриализации, ни нашей победы в ВОВ, ни наших успехов в космосе, ни того, что Союз вырос в мощную страну, вторую в мире, после США. Более того, если мы будем экономить деньги на образовании и культуре, то вынуждены будем вложить гораздо большие суммы в строительство тюрем, реабилитацию отсидевших преступников, борьбу с наркотиками, СПИДом и туберкулезом, проституцией, беспризорностью и т. д.

  Я только никак не могу понять, откуда пришел приказ, как можно ниже опустить народ России? Кто этот враг народа? И почему этот приказ так ревностно исполняется?

  «Ведь после выпуска из ВУЗа человека никто не заставляет работать у себя на родине и уж тем более ей во благо …» Вот это Вы правильно пишете. Кому-то очень выгодно, чтобы талантливые русские мозги поднимали экономику Запада, а не России. Неужели все это делается только для того, чтобы дать возможность кому-то за счет этого лохотрона – образовательного бизнеса обогащаться? Тогда давайте и казино с игорными домами на каждом перекрестке расставим, и торговлю наркотиками разрешим – тоже ведь рабочие места создают, и налоги государству платят!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  24 марта 2009 10:56

  Почему так плохо освещается в СМИ мнение ректоров о реформах в российском образовании? Ваша речь, Дмитрий Анатольевич, и речь Святейшего Патриарха Кирилла на IX Съезде Российского союза ректоров во всех СМИ дается полностью. А вот выступления президента Российского союза ректоров ректора МГУ В. А. Садовничего и ректоров других вузов в СМИ не найдешь. Даются только небольшие фрагменты из их выступлений. Где же свобода слова? Для всех образованных людей компетентное мнение ректоров о реформах российского образования очень важно. С удивлением узнала о том, что уже давно готовится новый Закон РФ «Об образовании». Оказывается, ректоры вузов тоже об этом узнали только на последнем Съезде Российского союза ректоров. Почему все реформы в образовании обсуждаются только в узком кругу? Почему из этого круга исключены самые компетентные люди: ректоры и преподаватели вузов, ученые, педагоги? Почему к этому обсуждению не допускают общественность? Где всенародное обсуждение таких значимых для будущего всей страны и ее народа реформ и проектов законов? Неужели Вы, Дмитрий Анатольевич, продолжаете доверять реформу образования людям, которые уже по факту опустили российское образование до недопустимо низкого уровня? Извините за прямоту, а может быть, эти люди, реформируя наше образование, просто выполняют Ваши распоряжения, и граждане России напрасно обращаются к Вам за помощью? Или Вы, Дмитрий Анатольевич, и В. В. Путин не свободны в своих решениях?
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  30 марта 2009 18:12

  Actual! (Москва, 27 марта 2009 09:18)

  «Так же и с вузами - почему они должны выполнять Ваши рекомендации?»

  Да-а-а! Вам палец в рот не клади – всю руку откусите! Студентов платного отделения просто пожалели из-за форс-мажорных обстоятельств, порожденных мировым кризисом. А вы уже хотите, чтобы это стало законом. Надо было в школе лучше трудиться, тогда бы не пришлось на платное отделение поступать! Кстати, многие из абитуриентов, имеющие балл выше проходного на платное отделение, не смогли стать студентами только потому, что у них не было денег для оплаты обучения, а залезать в крупные долги не позволяло материальное положение их семьи. Почему же их-то никто не жалеет?! Среди них, возможно, тоже есть по-настоящему талантливые люди.

  «Вы успешно прошли собеседование, устроились на хорошую работу, но потом стали работать абы как - Вас ведь уволят в таком случае, верно?»

  Так ведь дело-то все в том, что студенты платного отделения, выражаясь вашим языком, не прошли успешно даже СОБЕСЕДОВАНИЯ, т. е. не прошли по конкурсу на бюджет. Какое же право имеет человек, которого не взяли на работу потому, что он не прошел собеседования, диктовать руководителям предприятия, кого нужно увольнять, а кого нет?

  «Так почему бюджетных студентов, учащихся на двойки и тройки, не "увольняют"?»

  Неправда! Студентов, получивших двойку, всегда отчисляют с бюджета. Ну, а тройку ставят тем студентам, знания которых соответствуют минимальному уровню требований высшей школы. Вы же сами в более ранних постах утверждали, что за деньги (на платное отделение) в приличных вузах берут абитуриентов, у которых школьные знания соответствуют минимальным требованиям вуза. Так значит «платникам» можно когда-то иметь знания, соответствующие минимальным требованиям вуза, а вот бюджетникам нельзя? К бюджетникам и так предъявляются более высокие требования, чем к студентам платных отделений, как при поступлении - более высокий проходной балл, так и при обучении - им никогда не завышают сессионных оценок.
• Тема: Образование
  20 апреля 2009 18:48

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  А почему Вы только качеством подготовки юристов озаботились? Платные вузы, за очень редким исключением, готовят отвратительных не только юристов, но и других специалистов. А все почему? Да потому, что в платных вузах берутся обучать и доводят до диплома абсолютно всех, кто готов платить. А на качество знаний абитуриентов и студентов в платных вузах никто не обращает никакого внимания. Неужели Вы об этом не знали?

  Я знаю одну выпускницу медучилища, которая поступила в платный вуз учиться на экономиста. Самое интересное, что эта выпускница знала математику только в объеме 9 классов школьной программы, причем на 3 балла. А после 9-го класса она училась в медучилище, где математику не проходят вообще. Можно представить, какого качества экономист получится из этой выпускницы! Но платный вуз эти подробности не интересовали. Вузу было важно только то, что «обучение» будет оплачено. Вот такие «экономисты» поднимают экономику нашей страны. А мы все удивляемся, почему в России с экономикой так плохо?

  Аналогично и с качеством юристов, да и других специалистов. Для меня остается загадкой, почему чиновники Минобразования и Науки, так настаивают на сохранении образовательного бизнеса, который, как показал почти двадцатилетний опыт, не способен в принципе выдавать качественный продукт? Уж не в коррупции ли тут дело?

  Не пора ли Вам, Дмитрий Анатольевич, и власть употребить, как это сделал в свое время В. В. Путин по отношению к игорному бизнесу. А вреда от образовательного бизнеса не меньше, чем от игорного бизнеса. Эти горе-специалисты не только оказывают юридические услуги низкого качества, но и много чего такого делать пытаются, от чего зависит наше здоровье и жизнь.
• Тема: Образование
  20 апреля 2009 20:36

  Роман Ревунов! (Ростовская область, 20 апреля 2009 14:12)

  «На мой взгляд, система высшего образования должна быть платной. Это принципиальный вопрос. Полагаю, только в случае платности высшего образования получится, со временем, сформировать цивилизованный рынок образовательных услуг, ориентированный, прежде всего, на потребности работодателей»

  Система высшего образования должна быть качественной! Вот что должно быть принципиальным вопросом! Если платность образования повышает качество образования, то образование должно быть платным. Если бесплатность улучшает качество образования, то система должна быть бесплатной.

  После внедрения платного образования в течение 18 лет мы наблюдаем падение качества образования. Неужели Вас это не убедило в неэффективности платного образования? Неужели Вы все еще надеетесь на то, что «со временем» сформируется «цивилизованный рынок образовательных услуг»? Сколько же еще времени надо? И что такое «цивилизованный рынок»? И как он связан с качеством?

  Судя по тому, что происходит сейчас в экономике, рынок вообще не может быть цивилизованным без государственного регулирования. В рынке образовательных услуг точно так же, как и в любом другом рынке, в отсутствие государственного регулирования образуются пузыри из огромного количества никому не нужных специалистов. В России, например, вздулись огромные пузыри из экономистов и юристов. Причем качественных экономистов и юристов днем с огнем не найдешь. И это все из-за рынка образовательных услуг – платной системы образования.

  Пора перестать думать, что рынок сам все урегулирует. Не будет этого. Это давно уже все поняли. Даже самые последовательные рыночники Запада уже вовсю национализируют банки, предприятия и даже целые отрасли экономики. Не пора ли и нам полностью национализировать систему образования и отдать ее под контроль государства?! Вот тогда уж точно качество будет обеспечено!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  21 апреля 2009 16:58

  Ленок! (Санкт-Петербург, Санкт-Петербург, 20 апреля 2009 17:34)

  «Сейчас многие ВУЗы рекомендуют поступать в их колледжи, давая рекламу, что по окончании их поступление в высшее учреждение без ЕГЭ, а по результатам собеседования и тестирования самого ВУЗа»

  Зеленый человечек! (Пензенская область, 21 апреля 2009 14:14)

  «Давайте заканчивать основное обязательное образование-воспитание лет через 8-9. Тем же, кто нацелился на высшее образование, преподавать ещё год-два предметы, необходимые для поступления в вуз … при вузе, который избрал выпускник школы»

  Все это уже было. Так мой старший сын учился в начале 90-х. Это было еще до введения платного образования. Тогда после получения основного среднего образования, можно было через конкурс поступить в специализированные классы (они были во многих школах). Эти классы были прикреплены к конкретным вузам, в них вели занятия преподаватели этого вуза. Учиться было там трудно, многие из учеников отсеивались и переходили в обычные старшие классы школы. Для тех же, кто выдерживал обучение в этих специализированных классах, в конце обучения проводились совмещенные экзамены. Кто их успешно сдавал (с тройками в вуз не брали сразу), тот поступал в вуз еще в конце апреля. Оценки, полученные на совмещенных экзаменах, выставлялись в школьный аттестат. Те, кто не поступил в вуз через совмещенные экзамены, могли поступать в вуз обычным путем: через выпускные школьные экзамены и вступительные экзамены в вуз. Мне эта система нравилась. Во всяком случае, качество знаний выпускников таких специализированных классов было очень хорошим, и учились потом они в вузах прекрасно. Но кого-то из высших чиновников очень хорошее качество знаний отобранных таким способом абитуриентов и отличная учеба их уже в качестве студентов не устроили. Потом появилось платное образование, где отбор абитуриентов осуществлялся не по знаниям, а по толщине родительского кошелька. Качество образования сразу начало падать. А ЕГЭ только ухудшает положение.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  21 апреля 2009 21:01

  AlexE! (Москва, 21 апреля 2009 11:55)

  «Лариса, у нас есть опыт США, Великобритании и других развитых стран».

  К сожалению, вы несколько отстали. США, Великобритания и другие «развитые» страны уже не могут служить примером. Скорее, Запад уже понял, что и у социализма можно кое-чему поучиться и не во всем он был не прав. Не зря же труды Маркса и Ленина пользуются на Западе все возрастающей популярностью, а все «развитые» страны с огромным интересом смотрят на Китай с его стремительно развивающейся экономикой, в которой есть черты, как социализма, так и капитализма.

  «Человек должен иметь возможность голосовать рублем за нужный ему ВУЗ и специальность».

  Если нет мозгов, то человек голосует рублем. Если мозги есть, то он голосует ногами. Только зачем нам нужны дураки с дипломами государственного образца того вуза, за который они проголосовали рублем? И зачем нам нужен вуз, который дает дуракам дипломы? Кого мы хотим обмануть?

  «Поэтому нужно не полиглотов готовить по сверхпрограммам, а востребованных специалистов, как на западе.»

  Образование всегда должно быть впереди реального производства, иначе не будет развития экономики. Готовить только сию минуту востребованных специалистов, означает – искусственно остановить экономическое развитие своей страны и стать колонией, полностью зависящей от «продвижения на рынок отдельной продукции, которая, как правило, разрабатывается на Западе». Кстати, восхваляемый Вами Запад упорно не хочет ни от кого и не от чего зависеть. И именно поэтому прилагает огромные усилия и денежные средства для того, чтобы импортировать мозги, выращенные и обученные качественным образованием других государств, для того, чтобы воспользоваться плодами передового образования. Не побрезговал Запад и плодами советского образования при распаде СССР. Значит, было, что брать у так критикуемого Вами советского образования!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 ... 10 11 12 13 следующая ››