Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 150 151 152 153 154 155 156 157 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Стабровская Светлана Владимировна, Ставропольский край
  10 февраля 2011 22:39

  Дмитрий Анатольевич, добрый вечер.

  С сентября 2011 года вводится новый образовательный стандарт для начальной школы. Как можно объяснить тот факт, что в школах г. Изобильного Ставропольского края разрешили заказать не больше 5 учебников на школу, т.е. родителям, как и раньше, придется покупать учебники. Новый стандарт предполагает ряд требований к учебному заведению, однако ни о каких изменениях речи не идет. Не планируется даже обновление мебели, например, в МОУ "СОШ №7" г. Изобильного в начальной школе стоят парты 60-х годов. О техническом оснащении тоже речи не идет. На всю начальную школу всего 1 принтер.

  Так чем же отличаются "новые" стандарты от "старых"?
• таля65, Москва
  10 февраля 2011 21:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Как Вы думаете, справляется ли г-н Фурсенко со своими обязанностями, компетентен ли он в тех вопросах, которыми пробует заниматься?
• Котов Юрий, Вологодская область
  10 февраля 2011 20:35

  ПНВ. Каждая профессия имеет не только романтику, но и предполагает много обязанностей. Хлебороб обязан растить хлеб, металлург производить металл, а учитель - учить людей! Родители учат правильно держать ложку, дрова колоть, бабушке помогать. Для того и создана профессия УЧИТЕЛЬ, чтоб давать людям знания, научить писать "Мама мыла раму". В последнее время уже доходит в некоторых школах до того, что в первый класс ребёнок должен приходить, умея писать и читать. Предполагаемая реформа - это путь к дальнейшему расслоению общества. Следующий шаг - введение платного получения знаний по основным предметам, а это полный крах образования и общества в целом. Если учитель будет работать по принципу - хочешь научу, не хочешь твоё дело. Это не учитель, а репетитор, автомат для выдачи информации. А в целом скажу так, дыма без огня не бывает. Раз там на верху задумали - доведут до конца начатое, и наше (родителей) мнение мало кого интересует. Сначала проведут "пилотные" проекты в элитных Московских школах, мало чего имеющими схожего с общероссийскими, всё естественно пройдёт на УРА! И вперёд - зелёный свет, круши образование! Сейчас мы пожинаем плоды воспитания 90-х, затем будем пожинать плоды данной "реформы" и думать - кто виноват? В последнее время мы всё пожинаем плоды сорняков, а так хочется попробовать доброго, честного, РАЗУМНОГО.
• Крылов, Калужская область
  10 февраля 2011 14:55

  Для Владимир Манилов 8 февраля 2011 23:21

  Останавливать министра поздно. Развал образования состоялся. Теперь надо думать как поднимать из руин. Однако министр поливает дорогие развалины самовоспламеняющимся напалмом.
• Ирина, Орловская область
  9 февраля 2011 23:54

  Здравствуйте!

  Меня, как и всех очень беспокоят предполагаемые реформы образовательного процесса в нашей стране. Я отрицательно отношусь к вопросу платных дисциплин. Все ученики должны получать возможность достойного образования, независимо от доходов и возможностей родителей. А к вопросу предоставления возможности выбора дисциплин учениками отношусь неплохо. Но это можно допускать не ранее 10-го класса. Хотелось бы призвать разработчиков проекта ознакомиться с результатами подобных экспериментов. Взвесить все "за" и "против" и только после этого реформировать образование. А такие эксперименты были. И я одна из его участников. В 1987 году в г. Орле в школе № 20 был внедрен подобный эксперимент. Учащимся 7-го класса предложили новую систему обучения. Был перечислен перечень обязательных предметов (порядка одиннадцати) и плюс углубленное изучение химии. К ним предлагалось выбрать три или четыре предмета по выбору ученика. Мы старались основываться на выбор будущей профессии. Я предлагаю разработчикам новой реформы ознакомиться с результатами нашего эксперимента, чтобы избежать возможных ошибок. Многим выпускникам нашего класса эта программа дала толчок к поступлению в ВУЗы. Одним из минусов считаю, что в 7-ом классе было рано давать возможность выбора, дети еще не все осознанно подходят к нему. Все "лишние" отсеялись после 8-го класса. В моем случае эксперимент был тоже не совсем удачным, т.к. школу я закончила в "весёлом" 1991 году. И продолжала образование я не там где хотела, а там где была возможность, т.е. было бесплатно. Но, тем не менее, об участии в эксперименте не жалею. И не считаю, что уровень моих знаний ниже, чем обучавшихся по обычной системе. Призываю узнать мнение бывших участников данного эксперимента. Нам уже по 37 лет. Все состоялись и в образовании и в карьере. Можно делать выводы.

  Спасибо. Надеюсь, что моё обращение не останется без внимания.
• Владимир Манилов
  8 февраля 2011 23:21

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В одном из комментариев прочел, что подобные блоги высшего руководства страны – лишь место для «выпуска пара». Я оптимист, поэтому думаю, что это не так, поэтому, являясь директором сельской школы и учителем информатики, хочу высказать мнение об образовании, вернее об отношении к образованию. То, что я прочел в комментариях, можно назвать коротко – СТОН УЧИТЕЛЬСТВА РОССИИ. В школе, поверьте, в основном работают преданные своему делу специалисты, как бы их не чернили в СМИ. И работают они за зарплату, ниже которой даже на селе получают только работники культуры. НСОТ для малокомплектных школ оказалась губительной. Выхода два: либо закрывать такие школы и возить учеников на автобусах, которые рассыпаются на наших дорогах, за 40-50 км в базовую школу, либо разобраться, почему не работает закон «Об образовании» в части финансирования малокомплектных школ, для которых средства «отщипывают» от более крупных школ.

  Год Учителя прошел, оставив чувство горечи, потому что ничего ДЛЯ Учителя сделано не было! Все мероприятия проведены силами Учителя, т.е. они легли дополнительным бременем на плечи тех, кто призван сеять Доброе и Вечное. Обидно. Но мы выдержали и это. Что дальше? Новый закон «Об образовании», новые ФГОСы, новый порядок аттестации учителей, ФЗ 83. Улучшат ли они качество обучения? Привлекут ли они молодых педагогов в школы? Вряд ли! Мне понравился ответ одного учителя на вопрос «Что надо изменить для того, чтобы сделать систему образования качественней?». Он сказал: «Оставьте образование лет на 5 в покое!». Мы не успеваем, работая с учащимися, улавливать смысл и логику проводимых изменений в образовании. И наоборот, если работать над внедрением всего, что предлагается изменить в школе, то когда заниматься детьми? Может все-таки нашему министру пора остановиться или его нужно остановить более резко, как Вы умеете, пока он не развалил всю систему образования досконально?
• Бевз Надежда, Свердловская область
  8 февраля 2011 20:54

  Наконец-то наше законодательство дошло до методологии окончательного расслоения общества путем отсечения от возможности получения высшего образования небогатых слоев общества, к коим относится большинство населения страны. Я об отсечении от бесплатного образования многих дисциплин, без которых высшего образования не бывает. Я всю жизнь проработала в атомной отрасли инженером. И, тем не менее, по себе знаю, насколько затратное дело выучить ребенка в институте платно. А сейчас в школе будут предлагать платно русский язык и нормальную математику! Доехали! Хотя, безграмотным народом управлять легче - доказано историей. Видимо, к этому и стремятся создатели сих законов!
• ПНВ, Волгоградская область
  8 февраля 2011 20:02

  Для Котов Юрий, Вологодская область

  Юрий, Вы помните, что такое логарифм, что такое натуральный логарифм, что такое Arccos, иррациональные и комплексные числа? Вы помните Закон Кирхгоффа, и т.д. Я много раз убеждался (проверьте сами), что, спустя 15-20 лет после школы, многие уже не могли дать определение логарифма даже среди тех, кто получил техническое образование. Гуманитарии совершенно забыли почти ВСЮ математику, физику, химию. Проверьте, спросите своих товарищей или окружающих Вас людей. И Вы, и абсолютное большинство родителей АБСТРАКТНО думают об ОБРАЗОВАНИИ. Все хотят дать своим детям ДОСТОЙНОЕ образование, но думают, что это образование их дети получат не через УПОРНЫЙ ТРУД, а так между делом, посредством ВБИВАНИЯ этих знаний учителями школ. А учителя тоже люди. Им хочется отдавать знания и УЧИТЬ тех, кто ЖАЖДЕТ знаний, а не тех, кому эти знания «до лампочки». Есть среди учителей ответственные люди, но не у всех на долгое время (и не на всех учеников) хватает сил и нервов. Вы пишите: «…Сидя дома у монитора, крепких знаний не приобретёшь (мультики можно посмотреть, или «в контакте повисеть», не более). Для получения крепких знаний нужна система, а система есть только в системе образования…». Под системой образования Вы, конечно, подразумеваете посещение школы, сидение на уроке и получение «КНУТА», если этого не делать. А родители зачем, ЧЕМУ они УЧАТ своих детей? В Вашем сообщении МОРЕ противоречий. По-вашему, дети ленивы и не дисциплинированны, им знания не нужны, их нужно ЗАСТАВЛЯТЬ изучать, что-либо, все они в мечтах, но трудиться ради мечты не хотят. И только учителя, школа, система образования ОТВЕТСТВЕННЫ за ОБРАЗОВАНИЕ Ваших детей.

  Юрий, Вы постарайтесь без эмоций проанализировать мои предложения. То, о чём я пишу, – это не «сиюминутные соображения». Это опыт собственного учения, учения моих детей, определённый опыт работы в школе, и размышления на эту тему в течение многих десятилетий. С уважением ПНВ.
• Комментарий к записи от 7 февраля 2011
  Мирошниченко Алексей Анатольевич, Удмуртская Республика
  8 февраля 2011 12:09

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Согласен, проблема детской и подростковой наркомании требует незамедлительной мобилизации всех ресурсов государства. Любую помощь надо приветствовать. Замечательно, если общественные организации ориентированы на такую деятельность. Но пока такие случаи единичны. Сегодня основная тяжесть антинаркотической работы ложится на социальных педагогов и педагогов-психологов общеобразовательных учреждений. К сожалению, при переходе к нормативному подушевому финансированию они первыми попадают под сокращение. Это объясняется самой методикой определения регионального расчетного подушевого норматива, в которой четко сказано, что норматив соответствует минимально допустимому объему финансовых средств, необходимых для реализации образовательной программы. А дальше логика проста, деньги идут только на реализацию стандарта, следовательно, на учителей. А кто же будет профессионально противостоять детской и подростковой наркомании? Прошу рассмотреть возможность обязательного сохранения «защищенных» ставок социальных педагогов и педагогов-психологов в каждом общеобразовательном учреждении. Экономия на них обойдется Государству дороже!

  Обсудить в Живом Журнале
• Машуня, Пермский край
  8 февраля 2011 08:36

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Меня очень беспокоят предполагаемые реформы образовательного процесса в нашей стране. Мало того, что введен Единый государственный экзамен, подготовке к которому посвящен весь последний год обучения в школе (вместо напитывания знаниями в 11 классе), так еще и переход с 10-летней системы обучения на 11-летнюю никак не сочетается с законом, касающимся призыва в армию юношей. А выпуск 2012 года - это первые выпускники новой системы. К примеру, в 2012 году на момент окончания школы ребенку уже будет 18 полных лет. Уже сейчас проводятся предварительные комиссии от военкомата, где молодые люди признаются годными к службе и им уже устанавливается срок, в который они должны попасть в ряды ВС - 15 июля 2012 года. Неужели нельзя было привести в соответствие два закона? Если в 2012 году в массовом порядке призовут детей-выпускников школ, думаю, суды будут переполнены требованиями вернуть учебную отсрочку. Мальчишки не виноваты в том, что они родились во время реформирования образования, и не виноваты в том, что им исполнится уже 18. Если интересно мнение, то считаю, что каждому выпускнику должна быть предоставлена отсрочка, парни должны иметь право на поступление и на продолжение учебы в вузах и колледжах. Мало того, если они не поступят сразу после школы, то они просто вычеркнут из жизни три года: ведь предполагается, что результаты ЕГЭ будут действовать только один год, и позже их нужно будет пересдавать. Вопрос - когда эти мальчишки будут сдавать экзамен по-новому? Сразу после армии? Или еще через год? Кроме того, молодые люди, учащиеся в 11 классе школ, лицеев, новых образовательных центров, гимназий - это перспектива нашей страны, будущие специалисты. В 10-й класс мальчишки идут сознательно, хотя в связи с подушевым финансированием и этот критерий упал донельзя.

  Хотелось бы, чтобы наши законодатели были более точными в принятии тех или иных решений. Спасибо. Хотелось бы быть услышанной
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 150 151 152 153 154 155 156 157 ... 355 356 357 358 следующая ››