Видеоблог Дмитрия Медведева :: Комментарии по теме: ЕГЭ

3 июня 2010 13:40

Для Svetik555, Мурманская область 2 июня 2010 18:54

Ваши права как добросовестного участника ЕГЭ грубо нарушаются, если организаторы экзамена не пресекают списывания и получения подсказок с помощью мобильных телефонов.

В лучшем случае тот, кто списывает, просто опережает вас по набранным баллам (экзамен по иностранным языкам), а в худшем случае, вас не только опережают по набранным баллам, но и УМЕНЬШАЮТ набранный вами балл. Например, по математике для ЕГЭ была предложена рейтинговая система выставления тестовых баллов. Это означает следующее: если Вы стоите в очереди пятой, а кто-то сзади залез без очереди, то он не просто вас опередил, а сделал вашу очередь уже не пятой, а шестой.

Как бороться? А напишите прямо сюда, где именно вы наблюдали нарушения при сдаче экзамена: населенный пункт, пункт проведения экзамена и аудитория, дата и предмет. Это и будет актом непосредственной демократии. Апелляцию по процедуре есть смысл подавать, только если вам физически мешали сдавать экзамен: постоянно раздавались звонки по телефону, были громкие разговоры.

Крылов, Калужская область

3 июня 2010 11:16

Для Клейменова Анна Алейсандровна, Москва3 июня 2010 09:48

Если Юрия щунять, то я вместе с ним.

Мы никого не ругаем. Мы отмечаем факт: если ученик не умеет считать, на экзамене по математике делать нечего. Кто виноват, разговор отдельный. Интереснее разговор "что делать".

Юрий идёт дальше и отмечает, что без навыков устного счёта человек сам себя ставит на уровень второго сорта.

Клейменова Анна Алейсандровна, Москва

3 июня 2010 09:48

Для Юрия.2 июня 2010г.

Юрий, Вы учитель математике? Я согласна с тем, что калькулятор это зло. Калькулятор ленит ум. Но если решили его отбирать, то надо это начинать делать с 1 класса, а не с 9, когда ребенок просто привык к этой "машинке". Что сейчас корить детей и их родителей, если по сути, как я писала ранее, все зависит от УЧИТЕЛЕЙ. Если учитель может учить, он должен учить и должен учить ТАК, чтобы потом не говорить по результатам ЕГЭ, что у нас "дети митрофанушки". У нас дети рождаются, как чистый лист бумаги, и знания им дает школа и учителя. И каждый учитель начинает думать, что только от его урока зависит "жизнь ученика в будущем". Сначала давайте знания, а потом ругайте за отсутствие умения пользоваться этими знаниями.

Вера, Приморский край

3 июня 2010 07:32

Добрый день! Мой сын, оканчивая ПТУ в 2002г, в процессе сдачи выпускного экзамена параллельно писал ЕГЭ для поступления в военную академию. В центре тестирования он купил прошлогодние тесты по предметам и проштудировал их. Его мнение - лучше ЕГЭ - там же есть несколько ответов, один или 2 из которых являются верными. Если не помнишь - сразу вспомнишь. В академию он поступил.

Только сейчас читаю, что в тестах может не быть ни одного правильного ответа - это уже отвратительно.

Владимир Николаевич, Москва

3 июня 2010 00:05

Для Svetik555 2 июня 2010 18:54

Svetik, ни один экзамен не даёт полную картину о знаниях и умениях ученика. В противном случае экзамен длился бы не несколько часов, а несколько дней или даже недель. Возьмём хорошо известный всем пример – сочинение. Никогда ученик не пишет сочинение по всем предложенным темам сразу, а только по одной (в ЕГЭ по литературе в том числе). И оценка сочинения – это однобокая оценка, ведь по остальным темам школьник, возможно, вообще ничего не смог бы написать.

А вашу обиду на тех, кто списывает, пользуется «помощью друга» полностью разделяю. Позвоните на горячую линию помощи сдающим ЕГЭ и сообщите об этом – должны принять меры к недобросовестным организаторам экзамена. Апелляцию по этому поводу писать не советую, так как в результате может оказаться аннулированной именно ваша работа, а не тех, кто списывал или пользовался мобильным телефоном.

Я надеюсь, что Вы успешно сдадите свои экзамены и поступите в хороший вуз. Во многих престижных вузах (РУДН, МГУ, ИАТЭ и других) проблема комплексности проверки знаний студентов решена просто – все результаты контрольных и самостоятельных работ, а также зачетов суммируются. В итоговой оценке по предмету вес экзамена составляет приблизительно 30 процентов. При использовании такой системы студенты фактически сдают экзамен непрерывно в течение нескольких месяцев.

PSP, Ленинградская область

2 июня 2010 21:10

ЮРИЙ 2 июня 2010 19:36 писал:

"А РОДИТЕЛИ ЕЩЁ ИМЕЮТ СМЕЛОСТЬ ЗАЯВЛЯТЬ, ЧТО ЭТО НЕОБЯЗАТЕЛЬНО. ГРУСТНО ОТ ЭТОГО".

А родители так заявляют по очень простой причине - они и сами не умеют это делать.

Нынешние школьники - это уже не "поколение пепси". Это дети "поколения пепси".

И это не просто грустно. Это ужасно.

Крылов, Калужская область

2 июня 2010 21:04

Юрию!

Нас учили многому, что сейчас осознаёшь как полезное. В том числе извлечению квадратного корня.

Многим это покажется странным, а я вспоминаю с удовольствием. Что касается калькулятора, полезно учить нормализованному счёту.

Я сначала показываю оценку результата до первого знака после запятой, потом говорю: берите калькулятор. Он ...... скрывает чувство числа. А есть инструменты, которые помогают, не скрывая числа.

Это счёты и логарифмическая линейка.

ЮРИЙ, Москва

2 июня 2010 19:44

Уважаемому Крылову. Окончание.

--------------

На одной старой картине (художественном полотне) изображено, как ученик церковно-приходской школы решает довольно сложную арифметическую задачу...сейчас уровень вроде бы гораздо ниже..

Я бы, исключительно ради тренировки мозгов, ввёл бы в обязательный минимум извлечение квадратного корня на бумажке, то есть столбиком.И проверял бы это - по времени исполнения.

ЗНАКА ДО ПЯТОГО, СКАЖЕМ...

Но не уверен, что это под силу учительницам...хотя объяснить недолго. Зато сразу получаем проверку умения как умножать, так и делить прикидочно..

ЮРИЙ, Москва

2 июня 2010 19:36

"Крылов, Калужская область

2 июня 2010 16:34

Для Мельникова Тамара Петровна, Саратовская область 2 июня 2010 15:30

Именно об этом я писал. Тот, кто не умеет считать без калькулятора, математики знать не может."

-------------

Вы абсолютно правы. Более чем правы - на мой взгляд, именно умения УСТНО ПРОИЗВОДИТЬ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ не хватает более всего.

Если мы хотим иметь более-менее грамотное население, надо понять, что УСТНЫЙ СЧЁТ - это основа очень многого в жизни. Невозможно обсуждать многие современные вопросы, не прикидывая одновременно в уме, СКОЛЬКО ЭТО.. Неважно, о чём речь. Кубометры, тонны, доллары, человеко-дни, миллиграммы, киловатты...

Прикидочный расчёт - это основа для многих действий. Можно, на основании простого жизненного опыта, утверждать - не умеющий считать обречён на убогую жизнь. Единственный выход в таком случае - делегировать расчёты родственникам. Но не умеющий считать в этом случае ведёт фактически жизнь инвалида, находящегося под опёкой. И почти исключается из активного социума.

Я уж не говорю о тех, кто собирается заняться инженерным трудом, наукой или финансами...

А РОДИТЕЛИ ЕЩЁ ИМЕЮТ СМЕЛОСТЬ ЗАЯВЛЯТЬ, ЧТО ЭТО НЕОБЯЗАТЕЛЬНО. ГРУСТНО ОТ ЭТОГО.

Хотя понять-то их можно - как я уже говорил - мы вступаем во времена митрофанушек...где диплом нужен, а знания - нет..

Знание устного счёта - это не просто важная часть школы, это часть не средней, а начальной школы.

Вот мне интересно, какой такой образовательный СТАНДАРТ нужен, чтобы восстановить знание таблицы умножения?

А НА СЛАБОМ ФУНДАМЕНТЕ ИЗ КИТАЙСКОГО КАЛЬКУЛЯТОРА И ДРУГИХ ЗНАНИЙ НЕ ПОЛУЧИШЬ.

Svetik555, Мурманская область

2 июня 2010 18:54

На мой взгляд, ЕГЭ не может дать полную картину о знаниях и умениях ученика, т.к. задания слишком стандартизированы, узки (рассмотрены не все главные вопросы предмета), главным является результат, окончательный ответ, несмотря на то, что решение правильно. Нельзя проследить ход мыслей ученика (кроме части С). (Сама сейчас сдаю ЕГЭ, поэтому говорю об экзамене, как его участник).

А если уж говорить о части С, то стоит заметить, что по тому же русскому языку при написании сочинения всегда надо придерживаться строгих правил, а иначе - снижение баллов. По литературе говорят, времени не хватает, приходится сразу на чистовике (а не на черновике) правильно формулировать свои мысли.

И последнее, что хотела бы добавить... Самое обидное при сдаче ЕГЭ - это знать, что кто-то смог списать, воспользоваться шпаргалкой, позвонить другу, а ты, как образцовый ученик, писал(а) сам(а) своими силами, но по глупости, а не по незнанию (как списывальщик) допустил(а) ошибку и потерял(а) баллы. А потом читаешь в Интернете, как хвастаются те, кто смог списать. Я знаю, так всегда было и будет, но всё-равно обидно.

Надо придумать такую форму сдачи экзамена, при которой проверялись бы не отрывочные знания ученика, а в комплексе.

‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 139 140 141 142 143 144 145 146 ... 308 309 310 311 следующая ››

Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)