Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 137 138 139 140 141 142 143 144 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Крылов, Калужская область
  4 июня 2010 18:28

  Для Клейменова Анна Алейсандровна, Москва 4 июня 2010 15:52

  "Мне кажется, что мы придем к тому, что дети, либо могут учиться и учить, либо нет."

  Будет печально, если мы к этому придём, но мы к этому движемся.

  Физически здоровые дети, в меру потрудившись, могут освоить нормальную школьную программу.

  Беда в том, что сейчас нет нормальной программы, нет нормальной школьной обстановки, привычка к работе и интерес к работе убивается с первых классов и это хорошо показывает Степанова.

  Сейчас не очень полезно искать виноватых, можно только отметить причины, приведшие к развалу нашей системы образования.

  Нам надо думать, как спасать образование.

  Вокруг ЕГИ много лишнего шума. Я его категорический противник по многим причинам, но не ЕГА причина развала. ЕГА пришла, когда образование уже было в развалинах и добивает эти развалины.

  Для спасения образования надо принять долговременную, трудовую программу, в которой центральным звеном будет учитель.

  Министерство это не сделает. А кто способен это сделать, я не знаю.

  SOS
• akademikMA, Мурманская область
  4 июня 2010 18:20

  Дмитрий Анатольевич. До каких пор борьба с коррупцией у нас будет сводиться к борьбе со "стрелочниками"? К примеру, высокие чины нашей системы образования сейчас "метают гром и молнию" в адрес тех, кто "химичит" с ЕГЭ. А ведь уже ясно, что нарушителям системы ЕГЭ нам всем впору премии выдавать за то, что они вскрыли пагубность деятельности как раз этих чинов, этих горе-реформаторов.

  Все дети поголовно теперь мечтают быть если уж и не удачливыми нарушителями закона, то, по крайней мере, участниками "гаданий на кофейной гуще", а также "игр в рулетку", к чему, собственно, сейчас и сводится не только биржевая и коммерческая деятельность, но и сдача тех же экзаменов...
• Al11, Санкт-Петербург
  4 июня 2010 17:06

  Для Клейменовой Анны Александровны

  Дети не обязательно "не могут". Часто просто не хотят. Причем чаще.

  Ваша история уж очень утопична. Много хороших учителей, но Вы забываете, что они тоже люди. Они перегружены работой, причем очень много бумажной и ненужной работы. Времени не хватает даже на занятия. Причем не от хорошей жизни полторы-две ставки стали нормой. Вы поинтересуйтесь размером заработной платы.

  А уж про Ваше: "ЕГЭ надо делать для учителей, в том числе, чтобы проверять их компетентность" ответить могу так: закончив математико-механический факультет Санкт-Петербургского государственного университета лично я не хочу и не буду сдавать какие-либо экзамены. Я все уже сдал. Если бы имел желание получить научную степень или другую специальность - тогда да, надо сдавать, а так - не слишком ли вы многого хотите.

  Кто? Методисты будут проверять мое знание математики? Они справятся? Хоть это нескромно, но все-таки правда. Странная позиция у людей, не связанных со школой. Что еще задолжали Вам учителя? Кому еще должок вернуть? Люди, получая копейки выполняют (и в подавляющем большинстве отлично выполняют) тяжелую работу, а общество требует: "дай то, дай это". А Вам лично, не кажется странным, что вы предлагаете учителям взять на себя обязанности родителей? Обеды варить не потребуете? И последнее: дети и рождаются разными. Кроме труда, знаний, есть еще врожденные способности. Они есть далеко не у всех. То есть: дети рождаются НЕ как чистый лист бумаги. Очень многое заложено еще ДО рождения. А затем в первые 6 лет жизни закладывается (или не закладывается) очень и очень много.
• ЮРИЙ, Москва
  4 июня 2010 16:23

  "Клейменова Анна Алейсандровна, Москва

  4 июня 2010 11:45"

  Уровень учителей и нынешний уровень педагогических ВУЗов - это отдельная тема. Хорошие учителя есть, но их возраст как правило, предельный. В нынешние ВУЗы поступают, очевидно, по остаточному принципу. Впрочем, Анна, почитайте блог с начала. Многое полезного. Я на блоге почти с начала, Крылов более полугода...и вообще, мы помним разные времена - поскольку школу заканчивали лет за сорок до Вас...и кое-какие кадры с тех пор подготовили...
• Клейменова Анна Алейсандровна, Москва
  4 июня 2010 16:07

  для ALL.

  Я уже писала: " дети рождаются как чистый лист бумаги". И вкладывать в них надо всем. И если родители, которые по какой то-причине решили, что их ребенок "тупой" и "что с него взять", это не значит, что так должны думать учителя. Второй момент, если родители "не умеют учить", не у всех дар, а у кого-то просто терпения не хватает, то учитель, он как "помощник". Ему надо помочь ребенку освоить материал, полюбить предмет или хотя бы " не ненавидеть его". Вот та девочка, она же освоила предмет? Вы же смогли вложить в нее знания. Да, это труд, да это время. Но врачи делают операции 24 часа в сутки, а учитель, он тоже врач, бесконечные проверки тетрадей, заполнение бумаг и ответственность за "вложенные знания", но он сам выбрал эту работу. Просто мне жалко тех детей, на которых ставят крест и родители, и учителя.

  Мальчик Артем учился в школе до 6 класса. Все считали,что он "слишком медленный", плохо усваивает материал, не слышит ничего на уроках, рассеянный. А мальчик, оказалось, болен аутизмом в самой слабой форме. И для него школа была и невероятным испытанием и при этом его спасением, потому что он двигался среди обычных детей. Плохо было только в одном, его все называли отсталым. А он, знаете, оказался очень умным мальчиком, надо было просто верить в него и не бросать.
• Клейменова Анна Алейсандровна, Москва
  4 июня 2010 15:52

  Для АLL.

  Мне кажется, что мы придем к тому, что дети, либо могут учиться и учить, либо нет. А учителя, они вкладываются, как могут. Я сидела на уроках в школе. Я занималась с детьми. А еще у меня была девочка, которую родители били за тройки, а за двойки практически убивали, а она не понимала математику. Учительница по математике, прекрасный педагог, но в возрасте и времени на девочку у нее не было. Был "стандарт", но не более. В итоге путем долгих бесед учительница все таки "вложила" девочке знания, а с родителями была проведена не одна встреча. И девочка прекрасно стала писать контрольные и отвечать у доски. По поводу «заинтересовать», а что в этом много сложностей? В нашей школе, специализированной на иностранных языках, каждый учитель уделял ребенку максимальное время и индивидуально (БЕСПЛАТНО) устраивал доп.занятия, столько, сколько ребенку надо. И касалось это всех предметов и сочинения по лит.-ре мы писали по 18 листов. Учитель биологии всегда устраивал практические занятия на природе, учитель истории постоянно возил нас по музеям и городам России. Школа у нас и по сей день бесплатная. Не обязательно, что ребенок будет заинтересован во всем, но старания и труд, как говорится, все перетрут. А если у ребенка родители «и так сойдет», это не значит, что надо спустить рукава ВСЕМ и «забить» на ребенка..
• Al11, Санкт-Петербург
  4 июня 2010 13:48

  Елене.

  Вы забыли, что эксперты, проверяющие работы бесплатно, имеют норму. Пока не выполнишь норму - домой не пойдешь. А кушать очень хочется - кормить-то их не надо.

  Отменить задание С можно, только одна маленькая деталь - они и так не умеют выразить мысль. Ни письменно, ни устно, никак.

  Мое личное мнение: ЕГЭ по русскому языку - глупость. Проверка знания правил - это не совсем то, что нужно. Заметьте, по математике проверяют не знание теорем, аксиом и правил, а умение их использовать.

  А так - дети, удачно вызубрившие правила, могут (и будут) писать с ошибками.

  Умение выразить свою мысль без ошибок важнее, чем просто знание правил.
• Al11, Санкт-Петербург
  4 июня 2010 11:58

  Для Клейменовой Анны Александровны.

  Вы вот пишете: "все зависит от учителей", "знания дает школа и учителя", "давайте знания".

  Школа и учитель дает знания. Нужно еще уметь их принять. Нужно еще научить ребенка принимать знания, иметь желание принимать знания.

  Вы забыли одну "маленькую деталь".

  Не все зависит от школы. Очень многое зависит от родителей. Кто сможет лучше воспитать, чем родители? Объяснить необходимость учиться? Необходимость быть активным получателем знаний, а не зевающим в окна или Бог весть куда учеником?

  Родителям не мешало бы давать общее развитие своим детям. Давать общие знания. Приучать их к чтению (ведь совершенно не читают!)

  Не запихивать различные "блага" в своих чад, а объяснять, каким трудом все достается в этой жизни.

  Растет поколение инфантильных детей: они ничего не хотят, у них все есть, все будет, папа с мамой все сделают для своего чада. Папа с мамой никогда не поверят злобным наветам учителей об их ребеночке.

  ВУЗ - пожалуйста, за любые деньги, учись только. Но если оно, это чадо не хотело учиться бесплатно, вы думаете, что будет учиться за деньги?

  Проще всего сказать: школа должна то, учитель должен это. А вспомнить: Что должен я? Такая мысль не приходит?

  Мало родить ребенка, одеть, накормить и привести в школу. Воспитать все-таки должны родители!
• Клейменова Анна Алейсандровна, Москва
  4 июня 2010 11:45

  Для Юрия.

  Для Крылова.

  Вот теперь мы подходим к вопросу, что представляет собой ЕГЭ и в чем его минус. А минус в том, чтобы проверять таким образом знания, надо сначала научить учителей или тех, кто отвечает за школьную программу, правильно подавать знания. Настолько четко и грамотно, чтобы мы не обсуждали вопрос "почему ребенок в 11 классе не может в уме посчитать простейший пример". Я повторюсь, у нас дети не "тупые", они как губки впитывают все с 1 класса. И если пробел начался с самого начала, то, конечно, к 11 классу все станет еще хуже. Поэтому в данном случае мне кажется, что ЕГЭ надо делать для учителей, в том числе, чтобы проверять их компетентность. ( Не хочу никого обидеть). Многое зависит от преподавателя, и Вы, Юрий, я думаю, это понимаете прекрасно. Второй момент в ЕГЭ, это не точность изложения задания, поверхность проверки знаний и неправильно установленный отрезок времени на определенные предметы. И отвратительная общая организация проведения ЕГЭ, наличие возможности списывать ответы, наличие коррупционного фактора, влияющего на результаты ЕГЭ.
• Al11, Санкт-Петербург
  4 июня 2010 09:11

  Для Клейменовой Аллы Александровны.

  Когда я принял детей, в классе была у меня одна ученица, которая не умела делить. Совершенно не умела. Я, по молодости, решил, что сейчас быстренько научу. Научил. Все правильно, но на следующий день - опять. Все неправильно. Опять все объяснил, решает, получается. На следующий день - снова не может.

  Ну, в общем, где-то через полгода удалось научить. Абсолютно нормальная девочка. Сейчас заочно заканчивает институт в сфере туризма.

  И было у меня их 120 человек в 4 классах. Из них абсолютно "непонимающих" - процентов 10-15.

  А теперь расскажите мне, как я могу каждому из тех, кто не понял, вовремя довести информацию?

  Проблема даже не в том, как я даю информацию, а в том, как они ее получают. Если ребенок не хочет воспринимать, если родителям, скажем так, "безразлично" - можно долго и безуспешно биться головой об стену.

  Если дети не читают, если в домах у них нет книг, как они будут знать литературу? Что может сделать учитель? Заставить читать?

  Только не надо говорить слово "заинтересовать" и т. п. слова. Это неправда. Вы сходите в школу, если не лень, посидите на уроках - очень познавательно.

  Ну и изменившиеся программы ухудшают ситуацию.

  Выпускники школ не в состоянии выразить мысль. Они на ЕГЭ сидят и отсчитывают 150 слов (им сказали, что столько достаточно в "сочинительной" части).

  Для Мельниковой Тамары Петровны

  Если вы не поняли объяснение г-на Крылова про площадь круга - поясню. На всякий случай.

  В математике бывают задачи, которые при прямом вычислении дают неправильный ответ. А вот после необходимых сокращений и упрощений - правильный.

  Так как тригонометрические функции не всегда вычисляются точно, корни не всегда берутся. И даже, представьте себе, не все числа делятся друг на друга.

  Или еще: попробуйте посредством калькулятора сократить алгебраическое выражение, в котором числа - только степени.

  Знание математики - это знание ее аппарата, а не умение тыркать пальцами в кнопки.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 137 138 139 140 141 142 143 144 ... 308 309 310 311 следующая ››