Очень хочется знать когда в школах наведут порядок. Хочется прийти на собрание и слушать о ребенке и про ребенка, а не про то, что надо купить в школьную библиотеку, в школьную столовую, спортзал, актовый зал, в холл, в класс, какие подарки ждут директор, завуч и учителя, включая классного руководителя. Чтобы родительские собрания перестали быть собринием податей за лояльное для психики Вашего ребенка отношение. И самое ужасное, это правда!!!
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
25 августа 2010 01:12
-
24 августа 2010 23:42
Хочу обратить внимание на явление, приносящее колоссальный вред качеству образования, которое получают российские граждане. Это так называемое новое РЕПЕТИТОРСТВО - услуги по оказанию помощи при выполнении курсовых, дипломных и прочих работ, которые задаются учащимся в ходе учебного процесса для оценки уровня их знаний. Репетиторством занимаются многочисленные частные фирмы, нанимающие профильных дипломированных специалистов.
"Помощь", оказываемая этими фирмами, заключается отнюдь не в том, чтобы помочь учащемуся разобраться с вопросами, которые возникают у него в процессе САМОСТОЯТЕЛЬНОГО выполнения задания, а в том, чтобы за деньги сделать ЗА НЕГО работу от начала и до конца БЕЗ каких-либо разъяснений. Учащемуся остаётся только сдать работу и получить за неё хорошую или отличную оценку. Проблемы возникают редко, т. к. работы выполняются, как правило, преподавателями или аспирантами тех самых кафедр, куда они потом сдаются на проверку. Получить образование подобным образом - это всё равно, что КУПИТЬ диплом.
Представьте на минуточку, насколько прочными окажутся фундамент жилого дома или корпус корабля, рассчитанные "специалистами", которым "помогли" новые репетиторы. В России и без того хватает техногенных катастроф, аварий и происшествий, чтобы плодить опасных НЕДОУЧЕК. Вся надежда на то, что их наставники и начальники своевременно выявят их профессиональную несостоятельность и укажут им на дверь. А если нет?
С описанным явлением пора что-то делать. Его масштабы настораживают - год за годом я наблюдаю столпотворение в офисе одной из "репетиторских" фирм во время каждой учебной сессии. Будущее России напрямую зависит от уровня подготовки кадров, и, если сейчас не пресечь массовое производство специалистов с липовыми дипломами, спустя совсем короткое время мы все станем ЗАЛОЖНИКАМИ их некомпетентности и непрофессионализма.
-
Комментарий к записи от 22 марта 2010
24 августа 2010 22:35
Я - та самая кухарка, которая не должна управлять государством. Но жить в обществе и быть свободным от него не удается даже мне, домохозяйке. Как всякая мама, я считаю, что мои дети (у меня их трое), талантливы. Вот моя средняя дочь закончила школу в этом году и получила вполне заслуженную Золотую медаль. И сама поехала "штурмовать" столицу, и поступила в медицинский университет им.Сеченова, о котором мечтала с детства. Сельская девочка из очень скромной семьи, в которой работает только папа. Из "чернобыльской" зоны. С огромным желанием учиться и приносить людям пользу. И вот она вынуждена забрать документы из столичного ВУЗа и вернуться домой - ей отказали в предоставлении общежития, так как она поступила "на бюджет", а бюджетников заселяют в общежитие только со второго курса. Хотя когда девочка сдавала документы, ее заверили в том, что общежитие будет. Снимать жилье в Москве для нас нереально. За три ЕГЭ у моей Маши 277 баллов, из которых 100 - по химии. Она награждена грамотой за участие в турнире им.Ломоносова (по химии и биологии). Но одного таланта оказалось недостаточно. А вот дети, которые не так талантливы, имея по 120 баллов, будут успешно обучаться в столичном ВУЗе за деньги, жить в общежитии и потом будут всех нас лечить. Может быть, и вылечат...
-
24 августа 2010 19:31
По телевизору обсуждался вопрос подготовки школьника к учебному году и предполагаемые затраты. Такой статьи расходов, как покупка учебников, там не прозвучало. Что, сейчас дети в школу ходят без учебников? В Ахтубинске Астраханской области все учебники покупаем сами. Бывает, что в конце старого учебного года говорят, что надо купить одни учебники, а непосредственно перед началом года оказывается, что нужны другие учебники и их можно купить только у учителя, который их с радостью продаст сами понимаете по какой цене...
-
24 августа 2010 19:09
Николай, 24-08-2010 13:49 «…постараться в каждом развить свой индивидуальный талант…»
- это в основном задача родителей, бабушек и дедушек – очень сложная и очень трудоёмкая. «Только кто этим будет заниматься» - я не знаю, теоретически - каждый желающий, но в школах и детских садах таланты развивать можно только танцевальные, рисовальные и математические – то есть те, на которые уходит минимум средств, станков и материалов.
В лучшем детском саду города (из 35 известных мне) уроки рисования вела талантливая студентка и рисовали они (лет 15 назад) на обратной стороне дешёвых обоев. Рисунки получались … гениальные. И минимум половина детей в этом саду была на уровне «вождя краснокожих» О.Генри – просто такая была заведующая: «… мы им специально всё разрешаем». В других детских садах тоже встречались ОЧЕНЬ интересные дети – в единичных количествах, но проследить их судьбу за 10-15 лет у меня не было права, хотя и очень жаль.
Почему-то Вы не приводите никаких результатов ваших «попыток анкетирования»: у меня есть с полсотни «абсолютно разносторонних вопросов», которые я предлагал школьникам в разных городах на уроках «за шоколадку», но за 15 лет интерес встретил только у двух директрис и не намного больше – у школьников. « - Меньше, чем за мотоцикл, я со стула не встану!» - такие «встречные условия» выдвинул мне семиклассник в Калязине.
Конечно, «анкетирование» позволяет получить «результат» очень быстро – например, к вечеру, не надо ждать развития таланта годами…
Но очень жаль, что Вы не привели ни единого примера «абсолютно разностороннего вопроса».
-
24 августа 2010 14:21
Для Николай, Московская область 24 августа 2010 13:49
Уважаемый Николай! Талант проявляется в работе, но не в тестах и не в анкетах.
Проводить анкетирование можно только с целью выяснения намерений, которые в редких случаях совпадают с предполагаемым талантом.
-
Комментарий к записи от 22 марта 2010
24 августа 2010 13:49
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, я считаю, что каждый человек по своему талантлив и отсеивать людей на талантов и нет я считаю не правильным. Я думаю, что каждый имеет право проявить себя, надо не разделять людей, а наоборот, постараться в каждом развить свой индивидуальный талант и для этого нужно ввести анкетирование в учебных учреждениях каждый год и вопросы должны быть абсолютны разносторонними, чтобы человек, отвечая на вопрос анкеты, не только на тупые вопросы, а и на те, о которых он просто не думает или очень редко думает, чтобы человек мог раскрыться по полной, и отсюда уже будет результат. Только кто этим будет заниматься и какие цели будут преследовать, не известно, но будем надеяться, во блага государства.
-
Комментарий к записи от 22 марта 2010
24 августа 2010 06:41
Господа, вы пишете о талантах или о "золотой молодежи", отсев элементарен, достаточно несколько тестов на IQ и сразу станет ясно, кто есть кто, важно, чтоб жюри было неподкупным. И между тем, скажу я вам, таланты есть и среди так называемой "золотой молодежи", а не высовываются они потому, что еще со школьной скамьи в детские головы закладывается то, что умный - это плохо, а инициатива наказуема. Потому как учителю проще заткнуть рот ученику, чем потом поработать с ним..........
-
23 августа 2010 22:14
Для NYG, Республика Саха (Якутия)
Специально сегодня просмотрел ГК. Термин «физическое лицо» во-первых, стоит в скобках как поясняющий, во-вторых, применяется только в разделах, связанных с банковской деятельностью. Во всех остальных случаях применяется термин «гражданин». Хотя даже и там, где в ГК используется термин «физическое лицо», его применение скорее связано с безграмотностью сочинителя, нежели со стилистической необходимостью.
Благодаря же банкирам мы и становимся теми самыми «лицами», «физическими лицами» или ещё проще – «физиками». Вам нравится? Мне – нет. Поскольку гражданин - прежде всего личность, а «физик» - он «физик» и есть, нечто неодушевлённое.
Хотя законодатель уважать своё собственное законодательство просто обязан. Иначе как его уважать всем остальным?
-
23 августа 2010 14:55
dozent, Удмуртская Республика, 23 августа 2010 09:02
"Что за «обучающийся» - есть же нормальные слова: воспитанник, ученик, студент, курсант."
Да, да. Вот этот "обучающийся" и "вылазит" во всяких видах, но с одними и теми же фразами. Очевидно, это результат буквального перепечатывания статей из прежнего закона и дополнительных ФЗ, накопившихся с 1997 по сей день, то есть, как там формулировалось, так и перепечатано. Можно было бы все же скомпоновать статьи более разумно, а не размазывать кашу по тарелке.
Пыталась найти что-либо об отношениях с ВНЕБЮДЖЕТНЫМИ студентами. Или их еще называют сверхплановыми. Но, что интересно, "план" по закону определяет только один предел количества оплачиваемых из бюджета студентов - не менее 170 на 10000 населения страны (Гл.15, ст.133, ч. 4). А второй предел ("не более") существует, видимо, где-то "между собой". О том, как должны строится отношения с внебюджетниками (особенно финансовый вопрос)? Мало, что сказано. Тогда как абсолютно современно, а главное, демократично, было бы указать прямо, что в трудовых договорах работников должна быть статья о дополнительной оплате преподавателю за обучение внебюджетных студентов. Но такой статьи в договорах нет и закон этот вопрос деликатно обходит. Такое неуважение к педагогам прямо в законопроекте. Увы, до демократии, видимо, еще далеко.
Кстати, насчет "лица". У юристов и экономистов это нормальный термин. Лицо берущее кредит. Лицо берущее взятки. А все лица разделены на физические и юридические. Однако к каким лицам относятся студенты и преподаватели это безусловно вопрос.
Полный хаос с понятием о подготовке "научных кадров". То ли "научные", то ли "научно-педагогические"? Путаница реальная. Все же научный и научно-педагогический это не одно и то же. Научным сотрудникам НИИ педагогический стаж не назначается и не учитывается. А вузы готовят одинаково специалистов, как для педагогической работы, так и для научной работы, или совмещение "научно-педагогические". Здесь требуется четкость.