Как-то нераскрыта, по-моему, тема «Условия выдачи кредитов» в ответе Ольги Юрьевны. Надеюсь, под абы какое учебное заведение кредит не дадут? Это, очевидно, должна быть хорошая школа или вуз. В зависимости от рейтинга его/ее, наверно, можно процентную ставку назначать – чем лучше, тем ниже. А увязаны ли условия получения кредита с последующим трудоустройством?
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
27 ноября 2013 15:55
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
27 ноября 2013 13:25
@Mitkin, 26 ноября 2013 13:45
В середине 90-ых я пытался восстановиться в московский ВУЗ. Мне ответили, что учёба будет стоить 12 тысяч.
@Roman394, 26 ноября 2013 01:09
Любое образование кроме среднего, должно быть платным.
@Гусинская Лариса Сергеевна, 26 ноября 2013 16:41
А я считаю - бесплатным. Среднее, средне-специальное, высшее, второе высшее может быть платным.
Мне пришлось вплотную столкнуться с этим вопросом. Вначале я привычно считал, что образование должно быть для всех бесплатным. Столкнувшись с реальностью, постепенно понял, что такой подход был бы ущербным принципом. И дело не в том, что учащиеся сами должны оплачивать работу учителей и лекторов – это была бы другая крайность. Еще одна крайность, рыночный перегиб – заставлять недооплачиваемых учителей самих подрабатывать допуроками, чтобы дотянуть уровень жизни своей семьи до нормального. И это относится не только к общему обязательному, но и к высшему и среднему образованиям по всем специальностям, востребованным в экономике.
Найдется много желающих возразить, дескать, если учителям платить достаточно для уверенной жизни, то они станут халтурить, и качество образования упадет ниже плинтуса. В ответ на это можно сказать одно: образование уже упало близко к плинтусу, и именно вследствие принципа «на рынке не тонет только тот, кто умеет торговать». А торговлю, очищенную от влияния рецепта «не обманешь – не продашь» пока еще не изобрели.
Правильный подход состоит в том, чтобы все педагоги зарабатывали по своей квалификации. Чтобы ее измерить, нельзя опираться только на конечные результаты учебы – это долго и затратно. Нужны измерения, синхронные с учебой (напр. в ВУЗе - посещаемость лекций, в школе – качество усвоения материала учениками, тесты не так сложны), тогда уже за год-два вполне можно количественно оценить рост квалификация учителя, а значит, платить адекватно.
Плату можно брать, начиная с троечников по профильным предметам, а очень большую - разве что при явной неуспеваемости.
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
26 ноября 2013 16:41
Знаете, тут пишут с Украины, что образование должно быть платным. А я считаю - бесплатным. Среднее, средне-специальное, высшее, второе высшее может быть платным. Спасибо Дмитрий Анатольевич!
-
26 ноября 2013 14:05
К комментарию Roman394, Украина, 26 ноября 2013 01:09
"Любое образование кроме среднего, должно быть платным".
Тогда через 10 лет все образование станет "высшим", а еще через 20 никакого образования не будет! Образование нужно только в обществе образованных людей. А зачем за него платить, если, когда его, т.е. образования, нет, то и платить за него не нужно. Вот при переводе всего на "экономические понятия" его, этого самого образования, и не будет.
-
26 ноября 2013 13:45
Roman394, Украина 26 ноября 2013
В середине 90-ых я пытался восстановиться в московский ВУЗ. Мне ответили, что учёба будет стоить 12 тысяч.
Позже, в конце 90-ых, я устроился на стройку. Получал немногим меньше, чем другие из моей бригады. Зарплата у нас была меньше 1000 (тысяча) рублей. За год работы я накопил всего лишь 2000 (две тысячи) рублей.
Сегодня на стройках нашего города следует ожидать зарплату 10-15 тысяч. При самой строгой экономии, сколько у Вас остаётся? Тысяч 5 в месяц? Это если Вы один. Если будете кормить ребёнка, то денег на накопление как бы нет. Тогда откуда пробки на дорогах? Откуда деньги на машины?
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
26 ноября 2013 13:02
Roman394, Украина 26 ноября 2013 01:09
@Человек ценит когда вкладывает свои честно заработанные.
Остается непонятно: если кто-то заплатил, но учится слабо, и тем самым занимает место, лишая способного ученика из семьи с ограниченными доходами принести реальную пользу обществу?
@субсидировать нужно малоимущих, но только в тех случаях, когда абитуриент стремиться к познанию наук и отметки его выше средних. Плата за знания это не способ нажиться на студентах. Цель - заставить глубже изучать то, чему их учат. Только так можно добиться успеха.
Опять же, у малоимущего есть только одна возможность учиться бесплатно - выдавать высокие результаты, но это не гарантирует еще наличие свободного места для него. А надо бы дополнить закон положением: принимать абитуриентов не по фамилиям, но исключительно по результатам экзаменов, а в процессе учебы плату брать только с недостаточно успевающих. Наличие у ВУЗа возможности продать место в аудитории не должно лишать страну возможности получить хорошего специалиста.
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
26 ноября 2013 01:09
Любое образование кроме среднего, должно быть платным. Человек ценит когда вкладывает свои честно заработанные. Дома родители спрашивают более сурово. Само собой субсидировать нужно малоимущих, но только в тех случаях, когда абитуриент стремиться к познанию наук и отметки его выше средних. Плата за знания это не цель нажиться на студентах, а цель заставить глубже изучать то, чему их учат. Только так можно добиться успеха. Или на задворки, или в кресло мастера своего дела.
-
25 ноября 2013 16:56
Ольга, Тюменская область 25 ноября 2013 11:54
@На дипломе ей досталась учительница, которая за три месяца дала полный курс!
Это подтверждает моё ранее высказанное ожидание, что реально дети способны в 2-3 раза быстрее усвоить необходимые школьные знания, если новые сведения поступают в яркой и доходчивой форме, безо всяких усилий ребенка проникающих в его сознание, если только он не способен приложить значительное усилие, чтобы отключиться от захватывающего рассказа учителя или просмотра учебного аудиовидеоматериала. Сэкономленное время с огромной пользой пойдет на более близкое знакомство детей с практическими аспектами полученных знаний. Если физика и химия немыслимы без лабораторных работ, закрепляющих теорию, то где принципиальное отличие от них, например, русской литературы, если ее цель - привить молодому человеку истинные образцы поведения, ассоциируемые с такими принципами, как честь, достоинство, благородство, мораль.
@А еще лучше - и те и другие. А уже в зависимости от этих баллов присваивать квалификацию, которая будет отражаться на их зарплате
Вопрос поставлен правильно. Здесь важно не ожидать, что все гражданское общество бросится голосовать за оценку уровня знаний каждого своего члена, а хотя бы просто наладить сбор информации о человеке и ее доступность по сети любому работодателю: школьные/вузовские успехи, карьерный рост, отражаемый как зарплатой, так и ее динамикой, и прочими поощрениями/порицаниями. Характеристику с места работы, которая нужна всегда, раньше могли приукрасить, а теперь, если аналог такой характеристики постоянно доступен в сети, это много сложнее. К тому же, каждый захочет иметь положительную характеристику - вот и воспитательный эффект без дополнительных затрат.
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
25 ноября 2013 11:54
Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! С Вашего позволения еще немного о себе. Английский язык в школе с 5-го класса, химия с 7-го (были), в 9-м мы не знали ровным счетом ничего. И вдруг с середины года к нам приходят два новых преподавателя, открыли учебники с самого начала и. за полтора года отменный курс и английского и химии, все посдавали экзамены в институты! Моя дочь заканчивала институт как все (платя преподавателям и ничего не зная, учителя сами вызывали старост и называли сумму, которую нужно собрать!) Но! На дипломе ей досталась учительница, которая за три месяца дала полный курс! И дочь сейчас работает и работодатели просто дерутся за нее. Я это к чему. Может сделать какой-то рейтинг для педагогов и в школах и в ВУЗах (современные технологии это позволяют), и оценки им будут выставлять те, кто уже отучился. А еще лучше - их родители (чтобы избежать подкупа учеников), а еще лучше - и те и другие. А уже в зависимости от этих баллов присваивать квалификацию, которая будет отражаться на их зарплате? Ну не должны супер педагоги получать так же, как те, кто просто ходит на работу. И опять-таки - стимул! Вот, кстати знаю трех педагогов с учеными степенями, заслуженных, с кучей регалий - и все трое, мягко говоря, далеки от идеала. И все трое - никчемные преподаватели, безразличные к детям, занятые лишь своим продвижением и новыми грамотами.
-
Комментарий к записи от 19 ноября 2013
23 ноября 2013 15:33
А может быть сделать такой кредит невозвратным, если человек окончит ВУЗ без троек и будет работать по специальности, что подтвердит работодатель (скажем через год после трудоустройства)? Тогда будет стимул иметь достойное образование. Мы уже давно пожинаем плоды перестройки у нас в проектной сфере просто катастрофически не хватает инженеров, а тех, что выпускают нынешние ВУЗы можно разве что ставить торговать на балагане.