Елена, Санкт-Петербург:
"Но лучше дать всё одному, чем недодать двоим."
Почему?
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
17 мая 2010 15:16
-
17 мая 2010 13:07
Грустно читать здесь продолжающие призывы к Президенту не подписывать закон о "коммерциализации бюджетной сферы" (настоящее название закона уж очень длинное длинное).
ЗАКОН УЖЕ БОЛЕЕ НЕДЕЛИ КАК ПОДПИСАН!
Это лишнее подтверждение того, что всё, связанное с появлением этого закона, делалось весьма скрытно. Мягко говоря, странные комментарии министра образования и науки я в счёт не беру. Например, призывы к школам экономить на коммунальных платежах, за счёт чего не делать платными кружки. Очевидно, что для обычных (не специализированных) школ наступит конец всем бесплатным кружкам и секциям.
А уж разговоры о том, что, дескать, и раньше было многое платно, а теперь "это просто решено узаконить", иначе как циничными я назвать не могу. Следуя этой "логике", и грабежи следует узаконить, и насилия - ведь всё это де-факто имеет место в нашей жизни.
-
17 мая 2010 12:58
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
не подписывайте пожалуйста закон! у нас и так достаточно проблем! от учебников до формы. в ХМАО, например, округ оплачивает учебники детям. у нас в республике вообще непонятно ничего! дорог нет, платежи все растут, образование в колледже стоит как в институте! а структура среднего профессионального образования это просто жуть! закрывают училища.соединяют всех подряд, швеи и водители, трактористы учатся со штукатурами. всем нужны здания под что то, зато в бюджете нет денег на ремонт. зайдите в любое учебное заведение бюджетное-это катакомбы! протекает крыша аж до 2! этажа. а денег нет. да и зачем, давайте всех соединим, запустим все платно, а как же люди? у меня работает тех персонал за 4 тысячи рублей! да и мы то не намного больше получаем. мастер производственного образования получает 5200. у всех дети и как этим людям жить? получаем деньги и оплачиваем коммуналку хорошо у кого то есть муж, а у многих и того нет. что людям делать ? воровать пойти, чтоб ребенка сначала в школу отправить, а потом еще и оплачивать учебу. остановитесь! нужно просто просмотреть регионы как живут, а потом уж что то делать. не по приглашению наших президентов, а так тихо без шума и пыли. вон приезжал к нам защитник всех детей, после того как вены дети резали в интернате, что что то изменилось? может кого то уволили? да нет. просто сняли директора все остальные сидят на местах и продолжают тянуть все на себя! как же вам не понять в бюджете нищие зарплаты! мы работаем фактически за спасибо которое нам и никто не скажет. хочется просто докричаться до руководства страны!!!
-
16 мая 2010 19:25
Tatiana56, а вы где живёте? С чего вы сделали вывод о достойном матобеспечении учителей и врачей? Вот я -да. Очень неплохо зарабатываю, в сравнении с коллегами. На работу прихожу в 8.00 и ухожу в 20.00, ночью не раз поднимут - специфика, выходных 2-3 дня в месяц. Только что-то стыдно своим детям в глаза смотреть: холодильник пустой, деловой костюм уже 16 лет купить не могу...А вы о наших бешеных зарплатах. Только не надо про "надо крутиться-вертеться".
-
16 мая 2010 10:19
Для Всеволод, Новосибирская область15 мая 2010 10:22
Такие как Tatiana56, меряют всех по своей мерке. У нее сейчас есть деньги - говорит все платите, не будет денег, прогорит дело или из чиновников выгонят (не знаю), будет требовать социальной справедливости. Да и вообще, успокойтесь. К сожалению, даже на этом блоге в комментариях все чаще и чаще слышится раздражение людей, доведенных "до точки" жадностью и наплевательством к людям, стране и всему остальному, кроме собственных кошелька и власти, наших чиновников и большинства "бизнесменов" ("бизнесвуменов"). Однако, несмотря на то, что многие уже дошли "до кипения" (говорю как по людям, с которыми общаюсь в жизни, так и по сообщениям в этом блоге), никаких изменений в политике, в наборе законов, ведущих к закреплению деградации страны в целом в угоду частным интересам правящего класса бюрократии и чиновничества, так и не появилось. Если есть какие-то заявления в пользу людей и страны, то тут же быстренько принимается закон, который все возвращает "на круги своя" и делает даже хуже. Как, например, в случае с материнским капиталом (плюс) и введением платного образования (гигантский минус, в то время как западноевропейские страны идут к полной отмене платы за образование). Да что там реальные законы или тем более дела. Даже ответов, общих по темам, по вопросам, поднимаемым людьми в этом блоге, нет. Грустно становится и с врожденным миролюбием что-то происходит постепенно. Как раньше писали на дверях в метро, "выхода нет".
Хотя, у кого еще нет детей, их можно не рожать, а самим уехать из страны. А у кого они уже есть?
-
15 мая 2010 19:58
Для Галина 14 мая 2010 17:30
Я согласен, что не бывает бесплатного образования.
Однако, я считаю, что в школе допустим только один способ финансирования: государственный.
Школа должна заботится только об образовании.
Платные школы можно оставить для желающих, но государственные школы от коммерции надо отгородить жёстко. Институты могут зарабатывать научными разработками и инновациями, но не образованием.
Я работник образования и на практике вижу разрушительность коммерции в образовании.
Господа экономисты! Прекратите разваливать образование.
-
15 мая 2010 19:49
Для Всеволод, Новосибирская область 15 мая 2010 10:12
Не очень понимаю сочетание "СУНЦ НГУ".
Возможно, это "физматшкола", в которой я имел счастье работать.
Ваш анализ мне нравится.
Я бы добавил людей, у которых способности просыпаются поздно, или обнаруживаются поздно.
Обычно это "тугодумы", очень ценные будущие студенты.
И о "лишней" информации. Мне пришлось работать со вторым выпуском ФМШ.
Первоначально им поставили усиленные курсы по физике и математике, остальные курсы были стандартными.
И дети потребовали усиления курсов химии, биологии.
По их требованию крупный специалист НГУ начал для них читать курс поэзии.
-
15 мая 2010 17:19
это вообще возмутительно - Сколько мы тут ни рассуждай про образование, платное - бесплатное, к нам "слуги народа" все ровно не прислушаются.. если даже кто то и прочитает нами написанное, то пользы не придет к делу никакой. Скоро станем рабами, если не мы, то наши дети точно. Маленький шаг "вперед" сделан, основополагающий, так сказать! Спасибо, Дмитрий Анатольевич, просим, отмените закон - экономьте в другом месте.
-
15 мая 2010 10:22
Для Tatiana56, Воронежская область14 мая 2010 11:
"... Наступило новое время... учителям и врачам, которые являются сегодня фактически самой оплачиваемой категорией российских граждан, очень не хочется показывать содержимое своих кошельков... Вот пусть теперь по узаконенным тарифам с двоечниками занимаются, а не ждут конвертиков..."
Такое ощущение, что мы с Вами живем в разных странах и под словом "образование" понимаем абсолютно разные вещи. Понятно, что Вы с двоечниками не занимаетесь, наверное, собственное дело имеете. Если так, то встречались ли Вам сотрудники, неспособные абсолютно ни к чему? В любом случае, таких можно представить. Интересно, что Вы предлагаете с ними делать? Куда их девать? Это с одной стороны.
С другой стороны, Вы что, совершенно не верите, что бывают учителя и врачи, которым в конвертиках ничего не приносят?
Всего хорошего.
-
15 мая 2010 10:12
Для ГАВ, Красноярский край13 мая 2010 23:
"... Самым главным из них, считаю огромный поток ненужной информации, отнимающий время и силы, развивающейся личности...Необходимо ещё до школы выявлять тип мышления и предрасположенность ребёнка к тем или иным наукам..."
Из этой Вашей фразы делаю однозначный вывод о том, что Вы НИКОГДА не имели дела с действительно одаренными детьми в течение периода их взросления и не видели результата.
Я, например, 20 лет работаю в СУНЦ НГУ и как раз занимаюсь с такими одаренными детьми. Причем с такими, у которых, вообще говоря, уже заметно наличие способностей к естественно-научным дисциплинам. Я хочу ответственно заявить, что невозможно заранее однозначно сказать, будет ли толк из этого школьника или нет, за редкими исключениями. То, что думают родители на счет детей или сами дети о себе, имеет мало отношения к делу. Такие определяющие факторы, как самоподдерживающийся интерес, трудолюбие и работоспособность, способность к анализу и т.п. выявляются только в (длительном) процессе обучения. То, что школьник научился читать в 4-е года совершенно не говорит о том, что он что-то сделает в науке. Даже наличие побед в олимпиадах высокого уровня не дает однозначной уверенности в этом.
Кстати, бывают школьники (единицы), которым буквально все дается легко. Причем обычным людям даже сложно вообразить, что такое это "все". Так какая информация для них лишняя, кто это будет определять?
Всего наилучшего.