Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя PSP

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  26 мая 2010 12:25

  Медведев Юрий Станиславович, 25 мая 2010 г., 16:14 писал:

  "...детей заставляют заучивать всякие ни к чему не нужные исторические факты про аналитическую машину, мучают системами счисления. Скажите, это что ли информатика?

  Вот как раз таки научить работать на ПК, чтоб мог настроить сетевое подключение и выйти в инет, мог принтер подключить и настроить опции печати, создать объект векторной графики, вставить его в документ MS Word, выполнить расстановку переносов и вставить оглавление"

  "Мучают системами счисления"! А если, не дай бог, ещё и чем-то из математики? А если каким-то языком программирования?

  Удивительное у Вас, Юрий Станиславович, представление об информатике.

  Вы полюбопытствуйте, например, что за задачи предлагаются школьникам на муниципальном и региональном турах Всероссийской олимпиады по информатике.

  Вы, наверное, не поняли мою мысль. Суть её была в том, что информатике должны учить профессионалы. Вряд ли бы Вы, например, захотели лечь под нож врача, переученного в хирурги из невропатолога за пару недель. А в образовании такой "ликбез" считается почему-то допустимым. В итоге многие дети и простейшую программу написать не могут, и про переносы с оглавлением ничего не знают.
• Тема: ЕГЭ
  25 мая 2010 11:43

  воронн, 24 мая 2010 г., 18:40 писал:

  "...ликвидировалась ДЕЛОВАЯ мораль. Образование всегда было работой! Учащегося. А ему внушали-внушали -- и большинству внушили, что он получатель. Иждивенец. Ему тётя должна что-то сделать, чтобы он не напрягаясь "понял"!"

  Да. И администрации школы действует по принципу: если ученик не умеет что-то делать, что должен уметь, плох учитель, а не ученик. И многие учителя "ведутся" и ставят липовые не только тройки, но и пятёрки, сызмальства приучая своих учеников к двойной морали.

  У меня вопрос: ЕГЭ в этом смысле явление положительное или отрицательное, по-Вашему? Оно способствует ликвидации этой деловой морали или возрождает её?
• Тема: Школьное образование
  25 мая 2010 11:33

  pro100, 21 мая 2010 г., 18:43 писал:

  "В результате, если раньше один преподаватель читал 2-3 дисциплины, то теперь - вынужден будет читать с десяток (стандарты-то не меняются по объему), чтобы получить нагрузку в виде одной ставки. В школе, соответственно, учитель физкультуры будет рассказывать математику, физику, вести английский язык. (единственный вариант, чтобы получать хотя бы ту минимальную "зарплату" на одну ставку) и т.д."

  Может быть до того, чтобы учитель физкультуры преподавал математику, дело и не дойдёт. Но уже (и давно!) информатику преподают во многих школах наспех отбывшие курсы учителя "смежных" дисциплин - математики, физики, а то и труда. Причём, когда был объявлен призыв в информатику, "под ружьё" встали наименее успешные учителя.

  Сам я математик и не знаю ни одного хорошего учителя математики, который пожелал бы превратиться в учителя информатики. Ими стали те, кто и математику-то толком не знал. Теперь они с таким же "знанием дела" учат детей информатике (на деле это наборы текстов, рисование картинок и компьютерные игры).

  Подчеркну, что речь не обо всех. Но таких "шабашников", увы, очень много.

  Скоро будет ещё больше.
• Тема: Жилье и жилищно-коммунальное хозяйство
  24 мая 2010 14:33

  Виноградову Константину Михайловичу (20 мая 2010, 16:55)

  Прочитав Ваше сообщение, я понял, что в городе Луге (самый юг Ленинградской области) климат почти так же суров, как в Магадане, т. к. у нас установлен норматив 0,0195 Гкал/кв. м.

  Мы тоже и в газетах выступали, и к Президенту обращались, и к губернатору. Митинг провели, после которого администрация создала рабочую группу по тарифам. Мы сделали свои расчёты, которые показывают запредельное завышение тарифов на тепловую энергию.

  Бесполезно! Власть отказывается предоставить экономическое обоснование тарифов, а на наши конкретные вопросы отвечает: "Мы не физики, мы не математики".
• Тема: Школьное образование
  18 мая 2010 12:45

  АДЛА АСКЕРОВА, 16 мая 2010 г., 23:03 писала:

  "Пока чиновники на местном уровне будут думать, что работа с талантливыми и одарёнными детьми - это лишнее обременение местному бюджету, ничего не изменится!"

  Как Вы правы! Я многие годы работаю с такими детьми (только я называю их способными, "одарённые" - это, по-моему, перебор), и на практике знаком с отношением чиновников как муниципального, так и регионального уровня к работе с детьми, которым ещё что-то интересно.

  Чиновники считают это лишним обременением не только бюджету, но и собственному телу, которое им очень не хочется перемещать с мягкого кресла. Их "логика" проста и примитивна:

  - им не уменьшат зарплату, если школьники показывают слабые результаты на олимпиаде;

  - их не уволят, если они не посодействуют тому, чтобы умные детки смогли принять участие в том или ином интеллектуальном соревновании.

  Чиновники от образования в моём городе (Ленинградская область) ведут себя так, равняясь на точно такую же позицию чиновников Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области. А те равняются на министерство, которое принимает Положение о Всероссийской олимпиаде, предоставляющее муниципальным органам образования право ограничивать участие детей даже в районной олимпиаде. Вот они и ограничивают! Меньше детей - меньше хлопот.
• Тема: ЕГЭ
  18 мая 2010 12:32

  ИРИНА ФЁДОРОВА, 17 мая 2010 г., 13:02 писала:

  "ЕГЭ по математике.

  "100 баллов мало кому удастся набрать... Задания части С - ни одного из школьной программы... С6 и С5 - олимпиадные..." (Вести,16.05,11-часовые новости)".

  Как-то мне мама моей ученицы (врач по профессии) начала пересказывать то, что услышала по ТВ об образовании. Я извинился и перебил её:

  - А как вы относитесь к тому, что рассказывают по ТВ о медицине?

  - Просто ужас!

  - Вот примерно таков же уровень компетентности и при разговорах об образовании, - объяснил я ей.

  ИРИНА, меньше верьте тому, что вещают по ТВ мало что понимающие в сути дела журналисты. Как правило, это весьма поверхностный взгляд (не в обиду журналистам, но они дилетанты в области математического образования).

  Всё в ЕГЭ по математике - по школьной программе. Это говорю Вам я - непримиримый противник ЕГЭ. Олимпиадное задание (в правильном понимании этого выражения) - то, что требует ТВОРЧЕСТВА. А задания ЕГЭ требуют только лишь РЕМЕСЛЕННЫХ НАВЫКОВ. И если эти навыки приобретены, то школьник спокойно выполняет задания ЕГЭ. А проблемы у тех, кто 11 школьных лет вместо того, чтобы постигать непростое математическое ремесло, лишь вызубривал "Делай раз, делай два...".
• Тема: ЕГЭ
  18 мая 2010 12:21

  ЛИДИЯ КАРПУХИНА, 15 мая 2010 г., 22:39 писала:

  "Егэ для сельских ребят является "шансом" для получения бесплатного высшего образования".

  Во-первых, примечательно то, что Вы закавычили слово ШАНС.

  Во-вторых, Вы уверены, что ЕГЭ - шанс для получения высшего образования, а не для поступления?

  Смогут те, кого Вы называете сельским ребятами, учиться в ВУЗе, в который поступили? У них достаточно для этого знаний?

  А если достаточно, то почему Вы считаете, что у них раньше не было этого ШАНСА?

  Я знаю много фактов того, что "сельский школьник", поступив по результатам ЕГЭ (праведно или неправедно - не суть), быстро понимал, что он мало что понимает на лекциях и семинарских занятиях по математике, т. к. всё, что этот молодой человек или девушка может сказать по поводу того, чем оперирует преподаватель, - школярское "А это мы не проходили".
• Тема: Образование
  17 мая 2010 13:07

  Грустно читать здесь продолжающие призывы к Президенту не подписывать закон о "коммерциализации бюджетной сферы" (настоящее название закона уж очень длинное длинное).

  ЗАКОН УЖЕ БОЛЕЕ НЕДЕЛИ КАК ПОДПИСАН!

  Это лишнее подтверждение того, что всё, связанное с появлением этого закона, делалось весьма скрытно. Мягко говоря, странные комментарии министра образования и науки я в счёт не беру. Например, призывы к школам экономить на коммунальных платежах, за счёт чего не делать платными кружки. Очевидно, что для обычных (не специализированных) школ наступит конец всем бесплатным кружкам и секциям.

  А уж разговоры о том, что, дескать, и раньше было многое платно, а теперь "это просто решено узаконить", иначе как циничными я назвать не могу. Следуя этой "логике", и грабежи следует узаконить, и насилия - ведь всё это де-факто имеет место в нашей жизни.
• Тема: Школьное образование
  14 мая 2010 20:35

  ДМИТРИЙ, 14 мая 2010 г., 15:45 писал:

  "Ключевое место в системе выделения талантливых людей занимают школы с углубленным изучением того или иного предмета. А новый закон о бюджетных учреждениях наносит по ним мощный удар".

  Да, Вы правы. Не знаю, сколько Вам лет. Если немного, то, возможно, не знаете, что в бытность "правления" в Ленинграде Г. В. Романова (1-го секретаря Ленинградского ОК КПСС) душили математические и языковые спецшколы (чтобы "не воспитывали элиту"). Кажется, у Григория Васильевича появились доблестные продолжатели.
• Тема: ЕГЭ
  14 мая 2010 20:18

  Уважаемый ВОРОНН!

  Вообще-то мне следовало написать Вам личное сообщение. Но здесь эта возможность, как я понимаю, не предусмотрена.

  Как я понял, Вы, как и я, - математик. Так давайте же быть точны.

  Я пишу "раньше", а Вы в ответ: "Ошибаетесь. Ешё гораздо раньше". Где же ошибка-то?

  Я пишу, что имеет место решительное противление ЕГЭ известных российских учёных и преподавателей, а Вы к а к б ы возражаете: "единое отрицание ЕГЭ - миф". А я и не утверждал, что ВСЕ являются противниками. И так далее, и тому подобное.

  Я во многом согласен с Вами. В частности, с той мыслью, что в советской школе учитель не был обслуживающим персоналом для нахалов-иждивенцев. А теперь, увы, он всё больше и больше исполняет именно такую роль.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ››