Социальная отдача приоритетных направлений технологического развития России может состоять также в диверсификации системы образования, в переводе ее на новый технологический уровень. Ведь мы стремимся построить экономику знаний, а статус университета как раз состоит в том, что он делает первоначально эзотерические исследования (понятные только специалистам) доступными для всех желающих, стремящихся к образованию.
Все комментарии пользователя Michael
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
18 июня 2009 18:55
-
Тема: Молодые ученые
18 июня 2009 03:00
Я согласен с Юрием Станиславовичем, если ППС - профессорско-преподавательский состав. Дело в том, что многие демотивированы, давно не занимаются "наукой", читают из года в год одно и то же.
Но есть и другая сторона: неготовность студентов перейти на мультмедийные средства+ лень+ цифровое неравенство.
Легче на экзамене рассказать заученное по конспекту, чем думать и активно обсуждать. Ведь школа ориентирована на зубрежку+родовая травма ЕГЭ. Университет вынужден исправлять школьные комплексы.
Кроме того, информационная культура студентов сильно варьируется в зависимости от того, какую школу они закончили. Иногда просто элементарных навыков работы в Интернете нет.
Да и на коренную ломку аудиторных занятий никто не решится. )))
А громким голосом зачитывать текст лекции с экрана мультимедийного проектора - жалкое и смешное зрелище.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
17 июня 2009 19:40
Как я понял из сообщений СМИ, первое заседание комиссии по инновациям и технологическому развитию с участием Президента состоится в офисе Лаборатории Касперского.
Можно приветствовать такое внимание Руководства страны к отечественным ИТ-компаниям.
Очень хотелось бы увидеть ролик этого заседания в видеоблоге Президента.
-
Тема: Ведение блога
16 июня 2009 15:21
По здравом размышлении пришел к выводу, что уважаемые модераторы весьма корректно управляют драматургией тем. По крайней мере, тактично уводят от опрометчивых заявлений. Спасибо!
-
Тема: Молодые ученые
16 июня 2009 03:16
Vernick
"Вы знаете, при всем желании к реформаторству, в педагогике требуется осторожность – ведь педагог, как врач, главное – не навреди. Только ошибки педагога видны через несколько лет (а иногда и десятки лет). У меня сын учился у «реформатора» - 4 уравнения Максвелла – на самостоятельную работу. Ну, конечно, ведь на курсе учились почти все Максвеллы."
Не могу с Вами не согласиться. А что поделать, если некоторые министры говорят, что "математика убивает креативность"?
К тому же мы не должны забывать, что есть никчемная РАО и масса аналогичных НИИ. Они-то себя чувствуют весьма хорошо в отличие от фундаментальной науки.
А педагогика может быть только одна - личный пример профессионала. Это и есть греческая пайдейя - особая духовно-семейная связь между учителем и учеником. Учитель выкладывается полностью и именно это мотивирует учеников к поиску истины. А профессиональный этос сейчас подвергся значительной коррозии. Это меня и беспокоит.
-
Тема: Молодые ученые
16 июня 2009 03:05
AleXE (Москва, 15 июня, 2009, 17:28)
"Какие вам там отчеты нужно писать, чтобы оправдать каждый шаг? Там только один отчет - журнал, в котором указывается расчасовка, темы семинаров, лекций и контрольных."
Совсем не так, простите. Последний пример: приходят проверяющие по поводу грядущего лицензирования вузов. Все курсы и методические рекомендации, равно как и библиотека источников представлены им в электронном виде. Это их не интересует. А интересует форма УМКД, неизвестно кем составленная и весьма прихотливая.
Вывод: ни руководство вуза, ни Министерство не интересует содержание и качество курсов, а интересуют формальные схемы. Вывод: можешь петь и танцевать на лекциях, рассказывать анекдоты, только правильно заполни бумажку.
Чем больше на себя берешь новых курсов, тем больше бумажек требуется. Кто ничего не делает, живет припеваючи.)))
Кстати, по личным наблюдениям, московские проверяльщики приезжают не проверять, а отдыхать и развлекаться в регионах. В студенческой общаге жить не будут. Значит, отель 4 звезды+обширная культурная программа+ обслуживание оравы членов семьи и взрослых детишек. А где вузу столько денег взять? Надо "аккумулировать средства". Вот Вам и коррупционная схема.
Уж не знаю, как там в столицах все происходит)))
К тому же, коллега, злости нет. Есть ощущение прогрессирующей профанации науки. Нечто, напоминающее позднюю сталинскую эпоху, когда региональные администраторы-неудачники успешно катапультировались в "науку".
Именно в политологию, социологию, социальную философию, историю отечественной философии.
Да, коллега, у меня тоже не было папы/мамы заведующих кафедр. Это не помешало мне сделать то, о чем Вы пишете. И разница между защитами была не 10, а 7 лет. А это была худшая половина 90-х, когда на помощь родного государства я точно не мог рассчитывать.
Когда "молодые реформаторы" говорили, что работа в вузе - это "синекура", а преподаватели должны "крутиться и вертеться" ))) Интересно, они помнят об этом?
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
13 июня 2009 02:01
На мой взгляд, вот ключевые слова, сказанные Президентом на вручении Государственных премий:
"Россия – страна с высочайшим интеллектуальным потенциалом. Мы часто говорим эти слова, даже зачастую не вдаваясь в их смысл. Но именно в этом я вижу основное конкурентное преимущество нашей нации. Сегодня, как никогда, важно его реализовать по максимуму, а значит расширить пространство свободы, творчества и конкуренции, направить идеи и разработки в технологически отстроенное коммерческое русло.
России, чтобы быть передовой и сильной, необходимо стать комфортной для жизни и творчества наших людей, включая самых требовательных, самых динамичных и самостоятельных, тех, кто хочет и может брать ответственность за собственную судьбу на себя, кто устремлён в будущее и готов к развитию."
Я полагаю, что эти слова - отражение фундаментального политического выбора Руководства страны.
Чтобы закрепить конкурентное преимущество, надо динамично развиваться, быть готовыми к переменам, не позволить провалить проект "Умной России". Было бы обидно упустить исторический шанс построения экономики знаний в нашей стране.
-
Комментарий к записи от 22 апреля 2009
12 июня 2009 02:58
Еще к вопросу о копирайте. Известный аналитик Интернета Кевин Келли: "когда количество копий сверхизбыточно, они ничего не стоят, в то время как вещи, которые невозможно скопировать, становятся редкими и ценными. В конце концов, значение будут иметь "некопируемые ценности", качества, которые "лучше чем бесплатность""
-
Тема: Дмитрий Медведев: личное
12 июня 2009 02:20
Позвольте поздравить всех с национальным праздником, Днем России! Высокое имя РОССИЯ для всех нас священно. Счастья, благоденствия, благополучного решения проблем!
-
Комментарий к записи от 22 апреля 2009
11 июня 2009 13:31
Вопрос pro 100 (Иркутская область)
Простите, а Вы сами сколько книг написали, какие?
Мне симпатична идея "свободной цифровой культуры".
Однако надо поставить заслон плагиату. Вот, например, диссертации выкладываются в сеть. Уже продаются.
Из разговора в диссертационном зале: "Ты как пишешь?" "Сам" "Ну и дурак. Я одну главу из этой диссертации вырву, а вторую - из другой".
Понятно, что такие вещи возможны только в "гуманитарных" и "социально-философских" дисциплинах. Но ведь делают же. И успешно защищаются. А потом студентов "учат".
С другой стороны, качественные, редкие, классические научные книги в свободном электронном доступе необходимы для хорошего образования.