Igor Petrovits,
боюсь дело не в системе, а в людях.
Igor Petrovits,
боюсь дело не в системе, а в людях.
Согласен с dozent, проблем в образовании хватает. Действительно двоешников не выгоняют.
Две причины такой ситуации:
1) Кто меньше знает, тот больше платит
2) При изгнании ученика может быть недобор в группе.
Надо сокращать количество учебных заведений и делать нормальный конкурс при поступлении по ЕГЭ (хотя бы). Другого пути, вроде, нет.
Для воронн.
Возможно, мои претензии не основательны из-за низкой подготовки поступающих.
Однако я сужу по себе. Если меня с моими знаниями по математике не спешат брать на работы, где знания математики требуются и даже необходимы, а берут других, то у этих других знаний, очевидно, должно быть не меньше, чем у меня.
Почему-то происходит прямо противоположное - чем человек меньше разбирается в своём деле, тем больше он зарабатывает.
P.S.
В Радио Академию приглашали, но я не решился. Во первых, была свежа в памяти работа в РИ (филиал) МГОУ, во вторых, я никогда не занимался звуком (как программист), я занимался изображениями. Со звуком у меня вышла с самого начала накладка, не хватило денег на звуковую карту в компьютер. С тех пор звуком я не занимаюсь, и не всегда он у меня установлен на компьютере. Короче говоря, я не захотел в очередной раз переучиваться, потому как ранее переучивался много раз, да только зря.
А ведь я летом предупреждал - чем строить северную окружную дорогу в Рязани, деньги лучше бы истратили на водопровод.
Согласен с Малеванная (краснодарский край),
кандидатов надо перепроверять.
Я два года назад обнаружил диссертацию с грубейшими нарушениями. Куда только после этого не обращался - ничего не делается. Как человек был кандидатом, так он им и остался, хотя физику и на первый курс не знает. Вот так вот...
Думаю, если закрыть заведение сложно, то понизить его статус ничего не мешает.
Как я говорил, техникумы не учат работать руками. Фактически, это упрощённая версия института.
Если институт даёт слабую подготовку, то почему бы не понизить его статус?
В конце концов, раньше престиж заведения определял не его статус, а то, как в нём учили.
Зимин Юрий Анатольевич,
лично у меня, после учёбы в РИ (филиал) МГОУ зародилось твёрдое убеждение, что будет более сильная градация в образовательной сфере, слишком плохо готовят в некоторых вузах.
Почему-то никто этого вопроса до сих пор не поднимал. Обычно учебные заведения просто сокращают, да и то редко.
Я могу сказать с полной уверенностью, что ни один выпускник рязанского вуза спроектировать абсолютное новое здание не сможет, будет много ошибок, в том числе и грубых. Не сможет он спроектировать их и спустя годы. Замечу, что в Рязани, при этом, учат на строителей (например, РИ (филиал) МГОУ).
С другой стороны, если поставить выпускника физтеха проектировать здание, то если не с первого раза, то со второго или третьего его проекты будут весьма качественными. Это при том, что в физтехе не учат на строителя.
P.S.
Как можно приравнивать высшее образования одного института с высшем образованием другого, если студент первого курса одного института даст фору по знаниям в физике и математике профессорам другого института?
Начиная с 90-ых годов, от власти у нас мало что зависело.
1. Законы не выполняются.
2. Некоторые законы не нравятся как таковые.
3. Если что-то решается во власти, то на конечном пункте это переходит в болтологию или мошенничество. В конечный пункт входят и местные члены партий.
Я дополню свой комментарий по поводу невыполнения законов.
Министерство образования выдвинуло закон о том, что учебные заведения обязаны иметь свой сайт. Но ведь этого нет.
Я конкретно обращался в рязанский колледж отраслевых технологий, говорил им об этом законе - всё бестолку. Предлагал свои услуги - тоже бестолку.
Чтобы написать сайт на юкозе, денег не требуется. Полнофункциональный сайт, с форумами, требуемыми ограничениями и паролями и прочим создаётся минут за 10 неквалифицированным человеком (совсем неквалифицированным). В чём же проблема? ... Вот то-то и оно.