Для ворон.
Мы можем засчитать нерадивым школьникам ЕГЭ, но не взять их ни в один институт, мотивирую конкурсом. Мне кажется не так важно какое у них ЕГЭ, если в институт их всё-равно не возьмут.
Гораздо хуже, когда родители воспитывают так, что обманывать правильно. Ещё хуже, когда в этом замешаны преподаватели. Это уже, получается не отдельный случай, а как бы поточнее выразиться? - гены.
Так, что я считаю необходимым наказывать именно родителей школьников.
для воронн.
Я вообще не понимаю, почему Фурсенко в 2003 году не заявил по телевизору, чтобы меня выгнали из института. Ведь будучи на первом курсе, я сдал экзамен по математике за одного из студентов (одногрупника) - вроде учились недолго, преподаватель запомнить не должен был.
Кстати, это был вовсе не вступительный экзамен, а текущий.
Больше, я правда, этим заниматься не стал, хотя просили повторить. (Мне это не понравилось).
Для воронн.
Если родитель готов заплатить за своё чадо, то это, уже, как бы переходит по наследству, т.е. - это у нас такая нация, и надо влиять на родителей.
Если же контрольные делает преподаватель дисциплины, то это, уже предательство по отношению к предмету, который он преподаёт. Да и влияния у преподавателя очень большое, я имею в виду, что он влияет сразу на несколько групп учеников, у которых преподаёт.
P.S. Про туалеты, думаю, что это чушь. В конце концов их можно изолировать от сигналов и не пускать посторонних.
ДЛЯ ВОРОНН
Я думаю, что Вы всё же правы насчёт туалетов. Их изоляции от сигналов может оказаться недостаточным - достаточно одного грамотного ученика на класс, чтобы он решил все варианты и оставил их в туалете. И никакие правовые нормы в нашем обществе не сработают - это всё равно, что латать гнилую крышу, конкретную дырку залатали, но протекло в другом месте.
Здесь нужно не законотворчество, а что-то другое. Думаю, нам нужна жёсткая идеология. Тогда года через 3 у нас бы большинство школьников думало бы иначе.
для воронн,
я прочитал статью про ЕГЭ и туалеты.
Довольно правдоподобно и про учителей и про сотовые телефоны.
Я когда сдавал экзамен по русскому в РИ (филиал) МГОУ в 2003 году, нам вроде бы сложные слова на доске записывали (был диктант). Во время сдачи экзаменов на сессии некоторые учителя уходили с экзамена на полчаса, может и дольше - класс был без преподавателя совершенно.
Теперь про технологии:
1. Проще всего сфотографировать текст задания, набирать смс довольно долго. Есть автономные маленькие видеокамеры (размером с вебкамеру, могут быть и меньше), стоят около 3-х тысяч (радиус действия, вроде бы 500 метров). Есть веб камеры и в прошлом выпускались телефоны, которые позволяли такие видеокамеры подключать к себе (веб камера разбирается - она довольно маленькая). Наконец были разработки телефонов с ручным сканером (проводишь над картинкой телефон и он её записывает).
2. Средства отображения данных. Есть телефоны со встроенным проектором, а самый маленький проектор, насколько я помню, с кусок сахара. Есть различные прозрачные экраны, сюда можно занести и электронную бумагу, т.е. эти экраны разбираются и переделываются подо что-то (я предполагаю). Наконец могут быть очки, посылающие изображение непосредственно в глаза (сейчас это возможно).
3. Средства передачи. Обычно используется сотовая связь - её можно отключить на время проведения экзамена. Далее есть технология блутуз, кажется, у которой радиус действия несколько метров. Наконец, теоретически, есть другие технологии (не стану уточнять).
Могут быть и дальнейшие разработки, например, сверхмалых следящих приборов (летающих).
Крылову.
Сейчас коррупция только на выпускном экзамене. Если сделать вступительные экзамены в институты, то коррупция на выпускных экзаменах останется, кроме того она появится в большинстве вузов на вступительных экзаменах.
Нужно выборочно разрешить институтам проводить вступительные экзамены. Прежде всего надо проверить преподавателей этих вузов на знание ЕГЭ по профильным предметам.
Крылову,
РИ (филиал) МГОУ - технический вуз.
О какой открытости идёт речь, если меня не впустили в него на день открытых дверей? Чего они испугались? Моих вопросов? В чём тогда открытость?
Здравствуйте.
У нас долгострой окружной дороги - город Рязань.
1. Это очень долгострой, поэтому я бы предложил отправить его под эксперименты институтам - дорогу всё равно достроят только несколько лет.
2. Это дорогое удовольствие - дорога. Будет ли выгода в денежном плане городу от такой дороги - нет, однозначно. Потому, что эта дорога ни в коем случае не ведёт к повышению торговли с городом.
3. Сократятся ли пробки на дорогах города после введения этой дороги? Сомневаюсь - я заметил, что на одной из дорог пробки образуются только по будням, в часы пик. Причём утром, только на одной полосе, едущей в город. Окружная дорога здесь вряд ли поможет, т.к. она не ведёт в город.
4. У нас в последнее время начались проблемы с водоснобжением - аварии. Надо бы отправить усилия на это.
P.S.
Я могу ошибаться, конечно, на счёт дороги. Просто, я высказал то, что думаю.
Эксперименты же, точнее разработка новых технологий была бы полезна всей России. Сейчас там вывозят насыпной грунт, а потом начнут завозить песок - это в 3 раза дороже, чем могло бы быть.
Крылову,
Вообще-то, это Вы мешаете все ВУЗы в одну кучу.
Я напротив - говорю, что вступительный экзамен можно разрешить проводить лишь в некоторых институтах.
P.S.
Если кто-то говорит, что я обиделся на все ВУЗы, то гоните его в шею - он диверсант.
Для Виктора, (29 июня)
Вообще-то, закон нарушили школьники - они мошенники. Паспорта они имеют - их, по идее, и надо судить.
P.S. Скорее всего, студентом поступило предложение где-то за неделю до экзамена. За такой срок школьник подготовится не может. Не нашёл бы он этих студентов, нашёл бы других или другие пути решения.
Школьников и их родителей надо наказывать.
