ПНВ, доцент, Крылов.
Эта тема называется "Школьное образование".
Обсудите проблемы ВУЗов в другой, пожалуйста.
Все комментарии пользователя Al11
-
Тема: Школьное образование
9 сентября 2010 09:16
-
Тема: Школьное образование
7 сентября 2010 12:08
Возвращаясь к теме "лишних 200 000 учителей".
Почитав статистику министерства образования, нетрудно посчитать, что на учителя городской школы в среднем по России приходится 13,5 учеников.. Именно то число, что так нравится нашему министру.
-
Тема: Школьное образование
7 сентября 2010 11:50
Вот еще "новация! от министра образования и науки РФ:
"В вопросах определения оптимальной численности учителей можно опираться как на российский, так и на мировой опыт. В Европе в среднем на одного учителя приходится 13-15 учеников. У нас десять лет назад было примерно такое же соотношение. Сейчас - девять-десять учеников на одного учителя. Сегодня в России около 13 миллионов учеников - к сожалению, их число вследствие демографических проблем в ближайшее время существенно не вырастет. Рост начнется не ранее 2015-2016 годов. Чтобы выйти на соотношение хотя бы десятилетней давности, нам нужен сегодня 1 миллион учителей. Сейчас их около 1,2 миллиона. То есть потенциал для сокращения - 200 тысяч человек"
Мне сразу вспомнилась беда нашего с министром общего факультета: математики плохо считают простые вещи.
Но лично у меня это как раз получается хорошо! И если 12,8 млн школьников (по данным сайта министерства) разделить на "около 1,2 млн" учителей получается не 9-10, а 10,7.
Из 1,2 млн., согласно данным министерства, более 500 тысяч ("43%") работают в сельских школах.
Кого будут сокращать?
И это при "позитивной динамике числа первоклассников"! То есть: первоклассников уже четвертый год все больше, а учителей будут сокращать?
Чтобы потом кричать о "новом нацпроекте"? "Катастрофическая нехватка учителей", "все в школы" и т. п?
Детские сады в СПб в свое время позакрывали, теперь детей девать некуда. Будет тоже со школами и учителями.
Зачем? Чтобы еще денег "освоить"?
-
Тема: Школьное образование
3 сентября 2010 12:20
Хочу вернуться к теме необходимости внедрения новшеств.
Вот, не далее как 1 сентября смотрел передачу, где женщина-методист рассказывала о новациях в начальной школе: "всем компьютер", "не давать знания, а дети сами должны их получать" и т.п.
Это о начальной школе. То есть словосочетание "мелкая моторика" этой женщине (и авторам этих "новаций") незнакомо? Посадить ребенка сразу за клавиатуру, не научив даже держать ручку? Вы, кстати, обратите внимание, как держат ручку дети - это просто ужас - только что не из подмышки торчит.
Как шестилетние дети будут "сами брать знания, сами их находить"?
Хочется спросить: методисты детей видели? Не издали, через стекло, а вблизи, в классе, на обычных уроках? Ведь многие дети в первом классе даже к туалету толком не приучены! Я серьезно говорю, на опыте!
-
Тема: ЕГЭ
30 августа 2010 09:21
Для tukalira
Всякое бывает на ЕГЭ.
Вот в СПб в этом году было получше, а в прошлом году моей жене приходилось суворовцев массово выгонять из туалетов и забирать мобильные телефоны.
В этом году, правда, суворовцев не оказалось в этой школе, может быть поэтому только пару человек пробовало ими воспользоваться.
А Вы пишете так, что просто сказка получается, как будто не видели ТВ-репортажей об учителях писавших за учеников. Причем, это только выявленные случаи.
-
Тема: Школьное образование
27 августа 2010 09:55
Для Просто учителя.
Кто бы спорил - все это можно использовать. И скайп не самая плохая вещь (то-то его операторы связи прикрыть требуют). Но это не должно быть самоцелью. Не надо устраивать громких кампаний.
А изучение скайпа в школе - как Вы себе это представляете? В рамках какого курса? А если все-таки прикроют?
Да, мне кажется, что курс информатики нужно изменить - возможно оставить его только для специализированных школ (хотя умение составлять алгоритм - тоже очень полезное), а вместо него ввести курс практической работы. Но вопрос еще и денежный! Представьте себе активность создателей ПО в проталкивании своих продуктов в школы. Министерские чиновники просто озолотятся!
А про "вся Европа" - Вы во Франции скажите, там Вам объяснят, что можно сделать со знанием английского языка.
Это конечно было бы полезно, заинтересовать, придать мотивацию и т. д., и т. п., но если ребенка невозможно мотивировать к изучению русского языка - можно убиться головой о доску (интерактивную или обычную) - английский он учить не будет. Все-таки здесь очень важно собственное желание и мотивация не только в школе, но и в семье.
А новации и новшества - это очень хорошо, но повторюсь: это не самоцель. Принципиальной разницы на чем написать нет. А использование компьютеров - на некоторых предметах было бы более полезно, на некоторых менее, но купите их для начала в каждый класс. Или каждому учителю.
-
Тема: Школьное образование
20 августа 2010 09:49
Странные суждения высказывают сторонники увеличения доли компьютера в образовании.
Самая главная странность в том, что предмет "Информатика" - это совсем не умение пользоваться отдельными (пусть даже и очень полезными) программами.
Изучение скайпа - не входит в программу этого предмета (как и других школьных предметов).
В школе можно было бы ввести курс изучения некоторых полезных программ и приспособлений - но каких именно?
Производителей программ множество, они зачастую конкурируют друг с другом. Вы представляете, во что превратится конкурс на поставку программ для школ? Во сколько раз дороже они обойдутся?
Да и почему именно те, а не другие. Эта отрасль развивается слишком быстро - нашему министерству, с его косностью, просто не угнаться за прогрессом.
Затем, стоит отметить, что школа это не то место, где ребенка учат всему полезному в жизни. Очень многие полезные вещи не входят в школьную программу (особенно после того, как уроков труда практически не осталось), но это не мешает самостоятельно развиваться людям.
То, о чем пишут активные сторонники - это введение в программу предмета "активный юзер". Можно еще ввести программу - "активный пользователь мобильного телефона". Они становятся все сложнее, тоже надо изучить. "Активный пользователь автомобиля" - очень сложная система. Да люди в метро никак не научатся правильно входить, что уж там говорить.
В общем, мое мнение такое - не надо распыляться на частности и детали - это, по меньшей мере, потеря времени. А преподавание полезных программ - это есть и так. Можно ввести в школах факультативы - но посмотрите, сколько стоят такие курсы сейчас и поймете, что ни один преподаватель подобных курсов в школу не пойдет.
Честно говоря, очень утомила кампанейщина - а тут еще столько ее сторонников.
-
Тема: Школьное образование
11 августа 2010 16:06
Хотелось бы спросить у Натальи:
а скайп очень помогает в преподавании русского языка? Математики? Химии? Он необходим?
Уметь пользоваться компьютером - хорошо, но это не самоцель.
Это из того же разряда: сейчас требуют множество отчетов (причем требуют всяческие вышестоящие инстанции), будут требовать знание и умение пользоваться скайпом (фотошопом, еще чем либо, можно длинный список составить). Есть только вот тот самый вопрос, что я задал первым.
-
Тема: Школьное образование
6 августа 2010 09:41
Посоветовал бы перенять опыт Белоруссии. Там комплект учебников для каждого класса покупается комплексно, оплачивается через банк и стоит относительно недорого. В несколько раз.)))
-
Тема: Школьное образование
15 июля 2010 16:13
Мне интересно: в администрации президента не понимают, что кампанейщина не только не приносит положительного результата, но и просто вредит! Может хватит этих гигантоманских прожектов?
Нужно просто нормально организовать работу, выверить программы, убрать из школы несвойственные и ненужные функции. Только для этого надо заставить трудиться многочисленных чиновников на ниве народного образования.
А сейчас от них кроме громких и пустых прожектов нет ничего, один вред! Большинство методистов несет такую чушь, что впору задуматься: а Вы детей вообще видели? И на многочисленных заседаниях продолжают нести ту же ересь. Господи, как мало умных и желающих работать людей!