Уважаемый, Дмитрий Анатольевич.
Мы, студенты одного из ВУЗов Санкт-Петербурга, очень заинтересовались вашим последним предложением в области высшего образования относительно фиксированной оплаты обучения в рублях. Считаем его очень актуальным в современных экономических условиях. Хотелось бы узнать будет ли это распространяться на студентов, граждан сопредельных государств, обучающихся в российских ВУЗах?
Добрый вечер уважаемый Дмитрий Анатольевич!Все то, что Вы предлагаете сделать в сфере высшего образования, соответствует реальной действительности и будет способствовать привлечению к получению высшего образования более широкого круга желающих. Но я хотел бы предложить также ввести норму, согласно которой претендент или абитуриент проживающий в сельской местности, имел бы право на определенные льготы при поступлении в ВУЗ и обучался только на бесплатной основе. Ведь сельское образование получаемое в восьмилетней школе, по качеству в "разы" отличается от образования получаемого в городе. Да и благосостояние сельского жителя нельзя сравнивать с городским. А желание поступить в ВУЗ и учиться в городе есть у многих сельских детей, но к сожалению не у всех есть возможность. Более того, среди таких желающих встречается много "самородков",которые становятся прекрасными специалистами. Спасибо.
Очень хорошо будет, если студенты смогут переходить с платного на бесплатное обучение. Всё гениальное просто! Я, признаться, всё время думал, что отличников переводят в своём ВУЗе на бесплатное отделение. Разве не переводят?! Это же так естественно!
Спасти образование может только регулирование системы образования на рыночной основе!
Основным препятствием рыночного регулирования ВУЗов, как и любой структуры, является существование системы кумовства и круговой поруки. Например, коррупция и взяточничество, протекционизм – непосредственные следствия этой системы. Любому человеку, причастному к такой системе, нельзя доверять – он будет действовать в интересах своей группы.
Наиболее развитая (или запущенная – как посмотреть) круговая порука охватывает РАН и Минобразования.
О моем предложении по созданию комиссии для присвоения рейтинга ВУЗам. Чтобы она работала, надо не делать главной, «американской» ошибки – нельзя включать в рейтинговую комиссию людей, хоть как-то причастных к системе, которую они оценивают. Либо создать систему периодического аудита, при которой протекционизм был бы невозможен.
Принцип ее построения может быть разный, например, из международной братии профессионалов в этой области (приведу Сколково как пример подобной команды). Но ни в коем случае – ни одного человека, хоть как-то засветившегося в наших министерствах и академиях!
Каждый человек из комиссии должен иметь весомое, заработанное трудом громкое имя и иметь в своих кругах большой международный (!) престиж. Также, он не должен быть уличен в протекционизме какой-либо группы или государства.
И у нас таких людей немало.
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.
Я ученик 11 класса в этом году я заканчиваю школу и многое решится в этот год, т.е вся моя дальнейшая жизнь.
В этом году мы сдаем все ЕГЭ, даже по тем направленностям, которые нам вообще в дальнейшей учёбе не пригодится.
+1 бал отменили по 2 ЕГЭ получаешь 2 - всё, оценка "тупица", твое будущее решает какие это бланки!!! Почему так???
Хотя бы дали бы выбор, или традиционную форму сдавать или ЕГЭ. Потом, прежде чем придумывать ЕГЭ, почему просто учеников не спросили: а мы этого хотим???
Я знаю, что мне всё-таки придется сдавать и нечего вы не предпримите в этом году... Я знаю, что мой комментарий скорее всего останется без внимания... Но я всё-таки надеюсь!!!!!!
Подпись: Обычный школьник, желающий не оборвать свою жизнь на ЕГЭ.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Я мама абитуриентки 2009, в связи с этим мне, (особенно в этом учебном году) небезразлична судьба нашего высшего образования и те меры, которые Вы принимаете по поддержке студенчества. Но я очень обеспокоена Вашим предложением о переводе студентов обучающихся на платной основе на бюджетные места. Не получится так, что помогая одним, Вы, этим предложением, усложняете поступление другим, а именно нашим детям? Ведь количество бюджетных мест не будет увеличино, оно за счет перевода студентов уменьшится, тем самым вырастет конкурс, следовательно Вы уменьшаете возможность поступления именно абитуриентам 2009г. Хочу Вам напомнить что детей 1991-92 годов рождения у нас в стране минимальное количество, так называемая "демографическая яма", но прожив всего 17 лет, как это не парадоксально звучит, на долю этого поколения выпали ВСЕ реформаторские программы нашего государства. Рожденные в самый расцвет перестройки, они с родителями первыми были вынуждены думать об учебе по программе 1-3 или 1-4 в начальной школе, тем самым переступив через один класс,дальше был выбор 5 дней учебы или 6,они первыми в 9 классе попробовали на себе написание ЕГЭ, как обязательного, они первыми в этом году сдают ВСЕ ЕГЭ обязательно для поступления в ВУЗ, в нашем случает это 5 экзаменов плюс дополнительное испытание в ВУЗе, о чем узнали исключительно в Новый год. Немного ли для одного поколения? У детей складывается впечатление о явно неудачном моменте рождения.Я не призываю делать жизнь подростков в нашей стране проще, но согласитесь несправедливо целый год "пахать" ради того, что бы другой человек, который в свое время взяв кредит в банке и устроившись с помощью него в институт, занял твое БЮДЖЕТНОЕ место? Помогать студентам попавшим в тяжелое положение надо, но ни в коем случае ни за счет абитуриентов этого года. Надеюсь на понимание. Татьяна.
Предложение полностью поддерживаю. Хочется верить, что эта инициатива не останется только на бумаге, как случилось с газификацией села за 25 тыс. руб. с домовладения.
Как отец дочери-студента С.Петербургского университета посмотрю летом при заключении договора на оплату за следующий семестр, чего будет стоить семестр и Ваши слова Дмитрий Анатольевич. Прислушаются ли те люди от кого зависит стоимость образования в данном ВУЗе или ... .
С уважением, отец студента.
Я хочу поддержать Богомолову Анну (хотя тут как я понял обсуждают высшее образование и студенчество).
Насчет своего мнения про ЕГЭ - я лучше промолчу, много бранных слов начинает лезть мне в голову, при такой широкой публике это было бы не очень красиво.
Вот когда в какого-то чиновника, который работает в министерстве образования кинули яйцо - я уже тогда понял, что это индикатор того, что этот эксперимент ничего хорошего не сулит. Однако, когда к Дмитрию Анатольевичу приходят и говорят, что все хорошо, я буквально "закипаю". Пришел бы какой-нибудь чиновник действительно высокого ранга (Президента не имею в виду, так как это наверное из разряда "Mission Impossible") в мою школу - я бы все рассказал ему, как лучше и веселей стало учиться в школе.
Вспомнилась программа "Разговор с Владимиром Путиным", в которой про ЕГЭ вообще ничего не сказали, хотя в бегущей строке очень много раз слезно просили разобраться с этим. Это тоже очень и очень обидно...
А когда я видел одно развлекательное шоу, в котором Владимир Вольфович Жириновский еле-еле осилил вопрос из школьного курса Геометрии (показывали не так давно) - то я вообще просто в осадок выпал. У меня по Математике с Геометрией, всю жизнь была 3 (слабенькая), уже который год пар пускаю при занятиях с репетитором, и то сразу смог ответить правильно.
Что-то в кучу все перемешалось... Наверное, это эмоции одолевают меня.
Спасибо за внимание.
P.S. Уважаемые модераторы - если я ошибся "веткой", перенесите пожалуйста в нужную. Буду благодарен.
Предложение абсолютно верное, вот только вопрос, почему это сделали только сейчас - не понятно.
Добрый день, Дмитрий Анатольевич!
Меня интересует вопрос о "наболевшем", т.е. о ЕГЭ... Я учусь в 11 классе, и могу с полной уверенностью сказать, что ЕГЭ - не показатель знаний! Ученик, ничего не знающий, может с легкостью написать ЕГЭ на 3-4... просто выбрав ответы и не решая практически НИЧЕГО! А человек, который относительно нормально учится, может просто замешкаться в каком-то из вопросов, т.к. большинство из них составлены некорректно (даже учителя об этом говорят)...
Так-же есть дискуссионные вопросы, на которые ответ у каждого свой, и можно обосновать свою точку зрения, но в ЕГЭ у нас определенные рамки! Мы как роботы!! Должны выбирать те или иные ответы! В школах готовят к ЕГЭ... Из-за этого ученики совершенно не могут высказывать свои мысли словами, т.к. уже начинают привыкать к этой непонятной никому системе!
Отсюда и начинается ПОЛНАЯ деградация общества...
Если все против: ученики, учителя, родители, ВУЗы - в конце концов!! То для чего у нас в России (которая когда-то была одной из самых образованных стран!!) ввели систему Единого Государственного Экзамена???
Я понимаю, что эта непонятная система тестов пришла к нам с Запада. Но ведь там уже давно отказались от этого, так почему в нашей стране все не как у людей?! И мы должны от этого страдать....
Это уже как "крик души"... Буду очень рада если обратите внимание на мое сообщение.
С уважением, Анна.
