Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 392 393 394 395 396 397 398 399 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Magestin, Москва
  26 февраля 2009 11:33

  Несоответствие выпускного диплома и уровня подготовки специалиста, на мой взгляд, связано не с низким уровнем преподавания (который в ведущих ВУЗах пока ещё на мировом уровне), а в безликости обучения.

  Существуют всевозможные конференции молодых учёных,однако в них участвуют в основном те, кто хочет пойти в науку. Большинству студентов, начиная курса с третьего, перестаёт быть интересным сам процесс обучения. Нам дают решать абстрактные задания, мы пользуемся морально и технически устаревшими приборами, нам читают предметы, которые в современных реалиях вообще не применимы на практике.

  Когда начинаешь спрашивать почему и зачем--открещиваются на "Фундаментальное Образование". Но разве фундаментальное образование мешает хотя бы показать студентам современные приборы, подготовить пару спецкурсов в соответствии с современными реалиями?

  Учусь в МГУ на 4 курсе, и всё чаще и чаще возникает ощущение,что не преподаватели работают ради обеспечения нас, студентов знаниями и навыками, а наоборот--студенты нужны лишь чтобы обеспечить кол-во рабочих и лекционных часов преподавателям.
• Екатерина л., Москва
  26 февраля 2009 11:01

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, хотелось бы в очередной раз привлечь Ваше внимание к проблеме образования. Когда я слышу выступления наших чиновников и государственных деятелей по поводу образования, то у меня складывается впечатление, что все они не владеют полной информацией о сложившейся ситуации (или заведомо лгут, ведь говорить то, что хотят услышать, намного приятнее)

  Я работаю в этой сфере (учителем в школе, преподавателем в ВУЗе ) и периодически впадаю в отчаяние, так как лично переживаю за будущее нашей страны.

  Во-первых, поражает непрофессионализм людей, работающих в сфере управления образованием, почитайте программы и учебники по обществознанию, истории и другим предметам, создается впечатление, что одни дилетанты их пишут, другие утверждают, а учителям приходится с этим работать и как-то объяснять, что имели в виду разработчики.

  Во-вторых, процесс обучения постоянно прерывается какими-то запланированными в вышестоящих органах мероприятиями. Отношение к ученикам и учителям как к объектам, которыми в угоду своих личных интересов можно распоряжаться, таким образом из учителей и учеников формируется стадо, а не создаются условия для развития личности ребенка и учителя, особенно молодого (мне 25 лет и чувствую постоянный прессинг, уничтожение личности)

  В-третьих, главной задачей образования вижу развитие мышления человека, освоение культурных образцов и способов деятельности. Наша система (с письменными экзаменами) уничтожает мыслящего человека. Пообщайтесь со школьниками обычной школы, они не умеют говорить, а значит и мыслить. Для детей школа - место, в котором нужно отбыть, сдать кошмарные ЕГЭ и забыть про это как страшный сон.

  А сколько всего интересного и полезного можно сделать в школе, организуя процесс обучения по-другому, формируя субъектную позицию у учеников, создавая условия для развития их интеллектуального потенциала. Все это уже в науке описано и даже опробировано, только те, кто за это отвечают, вероятно, читать не умеют. Печально...
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Michael, Архангельская область
  25 февраля 2009 22:22

  К Роману (Брянская область) 25 февраля 2009 18:29

  Учителей настоящих, научных школ, скоро совсем не останется. И все дипломы (бесплатные и платные), полученные выпускниками (отличниками и неотличниками), откровенно говоря, ни гроша не стоят.

  Мы перед лицом воинствующей посредственности и некомпетентности. Да и вузы не выпускают профессионалов.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Александр, Ярославская область
  25 февраля 2009 22:06

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Ваши предложения по поддержки студентов просто необходимы для поддержки студентов в кризисное время. Сейчас в результате финансовых затруднений студенты не способны платить за обучение. Многие ВУЗы требуют вносить оплату за обучение сразу за год и за семестр, что ставит студентов в трудное положение, так как сразу заплатить такую крупную сумму сложно, вернее трудно найти такую крупную сумму сразу. Неплохо бы в этом случае оплату за обучение вносить помесячно в течении всего обучения, как это делается в ряде негосударственных ВУЗов. Это бы позволило студентам преодолеть финансовые трудности.

  Так, если средняя стоимость обучения в год составляет 50-60 тыс.руб, то в месяц студент должен платить всего 5-6 тыс. руб. Эта сумма не такая большая, и я думаю, что студенты в этом случае смогли бы беспрепятственно оплатить обучение.

  Также в настоящее время студенты находятся в трудном положении, так как в период финансового кризиса многие компании разоряются в результате чего многие хорошие специалисты остаются без работы. Практически все работодатели стараются принять на работу человека с опытом работы, а молодых специалистов стараются не принимать на работу, находя на это ряд причин для отказа. А доказать неправомерность их отказа выпускникам ВУЗов очень трудно. Не плохобы было создать всероссийскую организацию студентов которая бы могла влиять на работодателя, кроме этого, представители студентов от ВУЗов могли бы договариваться о различных научных и культурных мероприятий межвузовского масштаба, а также вносить предложения по их проведению. Это организация помогла бы особо выдающимся студентам раскрыть их способности в области науки в масштабах государства.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Ирина Мингачева, Москва
  25 февраля 2009 18:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Как всегда много слов и букв, но ничего стоящего.

  Введите в нашей стране символическую оплату за обучение, как в Англии. Там год обучения для своих стоит 2000 фунтов. Для приезжих эта оплата составляет от 10000 + столько же за проживание в общежитии. У нас это сумма должна быть в районе 10тыс рублей за год.

  Кредит на образование это из ряда фантастики.

  Английский язык во всех вузах должен быть обязательным на разговорном уровне. Так как у нас не хватает профессоров и учителей, то надо бы направлять для обучения языку в Англию. Достаточно 2-3 месяцев обучения языку в Англии.

  Да и еще не плохо бы ввести предметы к каждой профессии на выбор. Какие-то обязательные и на выбор для студента. В наших вузах мы изучаем первые 3 года всё что угодно, только не свою будущую профессию.

  Я будущий аудитор международного уровня смогу работать и в своей стране и за границей. Мне моё образование стоит дорого. Но если бы у нас была программа для подающих надежды студентов, то грамотных специалистов в своей области было бы намного больше.

  С уважением,

  Ирина (UK, Cambridge)
• Кокшаров Юрий
  25 февраля 2009 11:58

  Уважаемый Президент! Создаётся впечатление, что в системе образования не достичь никакого прогресса в ближайшем будущем. На мой взгляд потому, что огромное число чиновников в образовании этого сделать не дадут. Сейчас, когда идёт оптимизация, сокращения штатов, вы посмотрите, что и кого сокращают в образовании: преподавателей основ безопасности жизнедеятельности, зам.директоров по воспитательной работе, группы продлённого дня и других педагогических работников школ. В то же время никакого сокращения в районных управлениях образования, не говоря уже об областных управлениях. Чиновники сокращают конечных исполнителей и думается , что очень скоро работать будет некому в образовании, т.к. останутся только очень образованные чиновники
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Мистикус, Ульяновская область
  25 февраля 2009 11:07

  Здравствуйте.

  Мой комментарий касается науки и образования вообще.

  Не так давно была запущена госпрограмма, целью которой является закрытие не соответствующих требованиям вузов.

  Тем временем, мало кто знает, что 50% проблем с российским образованием провоцируется частными организациями называющими себя "академиями", к примеру РАЕН, АБОП (их около 20 в нашей стране). Негосударственные академии имеющие некоммерческую регистрацию, могут давать объявление о наборе студентов\аспирантов, обучать их (не понятно чему) выдавать дипломы сомнительного значения, а потом продолжать использовать этих людей в своей структуре.

  Они умело гримируют свою деятельность, иногда выдают себя за полуправительственные организации, заявляют о связи с министерствами и вероятно где-то регионально могут влиять на политику. В любом случаи это колоссальная дыра в структуре образования, не закрыв которую, РФ рискует получить "специалистов по тарелочкам" в огромных количествах, а науку заменит на псевдо-науку.

  Не кажется ли вам, что основная проблема нашего образования, это и есть проблема нашей науки? Её закрытости. Здесь есть прямая связь и оттягивание внимания общества на негосударственные организации, частные университеты и тп приводит к изживанию официальной среды.

  Не проще ли подтолкнуть РАН к "самопиару", к открытию пресс-центра, который будет заниматься связью с общественностью активнее чем сейчас, публиковать в разных изданиях научные статьи простым языком, а не только в узких кругах специальных изданиях. Это ведь серьезная система - некоторые знания могут быть использованы повседневно, а тем временем люди мечутся в поисках гадалок, целителей и тп пока наука молчит, занимаясь самоедством.

  В конце концов начать можно с малого, чтобы оздоровить образование\науку и убрать лапшу с людских ушей - правительство РФ должно перенять опыт Белоруссии! В этой стране есть простой закон, запрещающий регистрацию ОБЩЕСТВЕННЫХ организаций в названии которых есть слово "академия". Чтобы не смущать людей
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Vladislava S K, Санкт-Петербург
  25 февраля 2009 00:14

  Уважаемый Дмитрий Медведев!

  Я понимаю,что нужно поддерживать студентов, которые получают первое высшее образование, но сейчас, в условиях кризиса, наше население нуждается и в получение доступного второго высшего образования. Лично я уже учусь второй год, получаю дистанционно второе высшее образования и муж тоже недавно поступил на юридический факультет, хотя имеет техническое высшее образование. Не забывайте, пожалуйста и о таких, как мы. В нашей стране должно быть больше образованных людей, мы, молодая семья, хотим жить в гражданском обществе образованных и культурных людей. Я думаю, что, чем больше люди имеют знаний, тем лучше становится экономическое положение всей нашей любимой страны.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Shelist
  24 февраля 2009 23:42

  По поводу ЕГЭ. Я, как и Actual, не согласен с вводом ЕГЭ как выпускного экзамена. Я уже писал вам, что советское образование было одним из лучших в мире, а наши политики от него отказываются. И так же писал, к чему приведет ЕГЭ и вся западная система образования.

  И заметьте, калашников, волгу 21-ю, град, тюльпан, урагад, смерч и, в конце концов, тополь были придуманы именно в СССР и в советской системе образования. А м16, абрамс, спа16, хаммер были придуманы западом при западном образовании. К тому же, заметьте, наши советские люди смогли сделать мобильный, передвигающийся атомный блок, чего не могут сделать на западе до сих пор.
• Фантомас
  24 февраля 2009 23:25

  Хорошая форма проверки качества знаний (при поступлении в вуз или ссуз) - централизованное тестирование (ЦТ). Не идеальное, конечно, но позволяет если не избавиться от взяток в этой сфере, то резко сократить их. И, конечно, отфильтровывать абитуриентов по степени подготовленности. В Белоруссии накоплен скромный по числу лет применения, но результативный опыт ЦТ.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 392 393 394 395 396 397 398 399 ... 478 479 480 481 следующая ››