Учителя поставлены на грань вымирания, поэтому ни о какой реформе образования, не может быть и речи!
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
9 декабря 2010 08:20
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
9 декабря 2010 08:06
Коротко о законе об образовании. Начну с того, что нам более необходим закон не образовании, а закон о просвещении. Кстати, когда-то министерство образования и называлось министерством просвещения. Образованность не просветлённой и не просвещённой личности - это антиобразованность, приносящая больше вреда человечеству, чем пользы. Мог бы привести яркие примеры, подтверждающие мою гипотезу, но, увы, надо мной довлеют 2тыс.знаков. Поэтому ограничусь только убеждённостью в том, что, просветлённая личность образуется или сможет образоваться (получить необходимое образование) сама. Вообще, разрабатывая любые законы (о просвещении, образовании, культуре, политические, юридические, гражданские....) люди, принимающие участие в их разработке, не упускали самого важного, а, именно, того, что главной целью человеческой жизни является Счастье!!!
В общем, гораздо важнее образования, чтобы не производить новых "образованцев", нам следует начать разговор о просвещении, просветительстве, воспитании личности и о приоритете культуры в сравнении с политикой, экономикой и т.д., потому что не политика опережает время (порою просто потому что говорит о Вечных ценностях), а Культура и Искусство и, в первую очередь, никому не нужная в наше время, кроме самих пишущих стихи людей, Поэзия. СпасиБо... всем, кто прочёл это. Вдвойне, кто захочет откликнуться на это!!! С пожеланием нам всем Счастья и Успехов во всём!!!
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
9 декабря 2010 07:07
Здравствуйте!
Хотелось бы поблагодарить наших сельских учителей за их труд, любовь, терпение. Как они расцвели, когда несколько лет назад стали получать действительно хорошую зарплату. И как жаль, что снова всё встаёт на круги своя с введением подушевого финансирования.
Видимо, не заслужили сельские учителя достойной жизни. Когда здороваюсь на улице с учителями, спешащими по хозяйству или в лес, мне часто неудобно, стыдно перед ними...
Знаю, как трудно готовиться к урокам, проверять тетради, писать планы, сценарии... Вижу, что нет у них иного выхода, как заводить хозяйство побольше, а летом сдавать грибы-ягоды, чтобы выучить-вырастить своих детей. Ведь и мужья у них в основном простые честные работяги со скромными доходами. Так и бьются их семьи за выживание.
Огромная им благодарность за нас, за наши знания, за энтузиазм. Со спокойной душой доверим им и своих детей.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
9 декабря 2010 00:24
Действительно для модернизации России крайне важен этот закон и думаю очень своевременный шаг. Но боюсь, что очень хорошие идеи утонут в выстроенной нынешней системе и время, к сожалению, опять будет упущено. Меня очень много мучает вопрос, почему мы стараемся слепо продвигать в обучение только западные методики. Есть очень уместная цитата " Сперва мы окинем взор на запад, увидев их беспомощность, посмотрим на восток, и только тогда поймём, что мы север." Я не хочу сказать, что западная модель плоха, но мне кажется в нашем случае не очень уместна. Мне кажется, наша модель образование должна взять не только самые прогрессивные идеи запада, но а так же и востока. Говоря о нынешней Российской модернизации, невольно ассоциируется с модернизацией Мэйдзи. Мне кажется, в восточном образовании есть очень хорошие моменты, которые Россия должна перенять.
Например. Мы живём в условиях жёсткой конкуренции и наши ученики должны быть конкурентоспособны. Если мы возьмём простую школу и посмотрим, как дети относятся к знаниям. В большинстве школ стало нормой мнение: не нужна мне химия, литература и т.д. Я буду заниматься другой профессией. Человек сразу начинает себя ограничивать, не ставя перед собой реальных конкретных целей для своего совершенства. Поэтому крайне необходима придать стимул к учёбе. Нужно выстроить систему таким образом, вызвав здоровую конкуренцию между учениками. Например ввести рейтинг учеников и сделана электронная доска успеваемости, где была выделена вся параллель со всеми их успехами. Эта мера вызовет у большинства самолюбие, почему кто-то лучше меня и т.д.
Вдобавок могу пожелать удачи, чтоб этот законопроект создал мощную базу для дальнейшей модернизации и не повторил участь светлых идей, утонувших в неосознанных действиях бюрократической системы.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
8 декабря 2010 22:17
Родина - это мать. Мне стыдно, когда заводится разговор, за какую зарплату выгодней любить Родину.
Кто и о чём думает, когда над Культурой Российского народа нависла угроза оскорбления воспитания образования.
Где мы живём: в тюрьме беспорядков или в государстве законов Конституции? Прошу Вас уважаемый Дмитрий Анатольевич и Вас граждане России принять экстерные меры по защите воспитания образования детей. Не время сейчас обсуждать, как это лучше сделать, надо очень срочно решить эту проблему. Потом может быть поздно. Посмотрите, что происходит в России. Как дружно мы жили раньше и как мы друг к другу относимся сейчас. Уметь писать, читать и разговаривать по-русски - это ещё не о чём не говорит о том, что вы настоящие Русские. Надо доказывать свою преданность не умением размышлять, а конкретными действиями. Прошу вас всех извинить меня если я позволил чего не будь не достойного. Спасибо за внимание. До свидание.
-
8 декабря 2010 19:36
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Пожалуйста, обратите внимание! В следующем году очередная учеба, жду с содроганием. Согласно приказам наш регион проходит обучение на ФУВ в академии последипломного образования в Москве. И все бы хорошо, да только командировочные на сутки – 100 рублей. Это и покушать, и проехать и на метро, и на маршрутке. То есть учимся за свои. Неужели это правильно? Прошу ВАС, разберитесь, заставьте наконец бухгалтерии медучреждений оплачивать хотя бы проезд. Просто стыдно заставлять людей прожить и проехать в столице нашей родины за эту смехотворную сумму.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
8 декабря 2010 19:12
На мой взгляд, в России всё очень плохо с образованием.
Я считаю, что учиться в школах должны все по одной программе (кроме спецшкол) и по одним учебникам. Сейчас же учебников "море", на любой вкус. Зачастую, данные, статистика и содержания, противоречат друг другу. Дети поставлены в неравные условия при сдачи ЕГЭ.
Что касается модернизации. Зарплата учителей школ просто отпугивает будущих специалистов. По этой причине в школах работают "Клавдии Ивановны" (пенсионного возраста) или те учителя, которые больше нигде не могут устроиться. Поэтому, и те и другие учителя не рады модернизации и компьютеризации. Они тормозят этот процесс.
Что касается Вузовского образования. Хотелось бы бесплатного образования, чтобы могли учиться в институтах все, кто смогут РЕАЛЬНО сдать экзамен. Платное обучение себе не смогут позволить семьи, чей месячный доход хватает только на оплату коммунальных услуг. А ведь и в таких семьях есть умные детишки. Нужно уменьшить количество институтов. А то в каждом подвале, на каждом чердаке пооткрывались сомнительные институты. Если они получили аккредитацию, это не значит, что их выпускники будут хорошими специалистами в своей профессии.
Необходимо:
1. УВЕЛИЧИТЬ ЗАРАБОТНУЮ ПЛАТУ УЧИТЕЛЯМ1
2. СДЕЛАТЬ ОБРАЗОВАНИЕ - ДОСТУПНЫМ
3. УМЕНЬШИТЬ ЧИСЛО СОМНИТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
8 декабря 2010 19:06
К сожалению, любые реформы из последних останавливаются между стадиями переименования и дефицита денег. Появляются "весёлые" вывески типа: "МУДОД" или "ГОУНОД", а за тем же забором - те же ясли и пр.! В начале 90-х радовался, когда профессиональное образование планировалось в три ступеньки. Негоже инженеру не знать, как сделать то, что он, да даже не придумал, а срисовал... От напильника бы надо инженера-то и конструктора учить! Да чего-то ПТУ кончились... По крайней мере у меня на родине. Самому молодому станочнику на моём участке - 38 лет! Экономистов зато тьма!
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
8 декабря 2010 17:20
Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Началось ещё одно обсуждение, ещё одного закона. Нужного всем закона, касающегося всех закона.
Но даже я - оптимист по жизни, глядя на то, как наплевали на отрицательное мнение большинства о переименовании милиции в полицию, начинаю сомневаться в полезности общественного обсуждения. Если обсуждать только для того, чтобы сбросить пар, тогда, конечно - вперёд! Только надо помнить, что именно обсуждения ради обсуждений порождают общественное безразличие и пофигизм, неуважение и к законам и к власти.
За 40 лет работы в образовании прошёл через множество его реформ, от объединения мужских и женских школ в единую школу, до принятия последнего "Закона об образовании". Но не помню, чтобы хоть раз подвели итоги очередной реформы. Ну стали обучаться вместе мальчики и девочки, ну и что? Лучше стало или хуже? Что стало лучше, что хуже? И такие же вопросы можно задавать по любой проведённой реформе.
Было у нас основное учебное заведение - ШКОЛА, стали у нас: гимназии, лицеи, школы, центры и прочее. Что изменилось, что стало лучше, что хуже, что вовсе не изменилось? Где итоги? Была единая внятная программа обучения для каждой ступени для общих и для специальных школ. Стал здоровый набор программ, учебных планов, вариантов, компонентов, комплексов. А результат? Кто его подвёл? Или принцип чем больше вариантов, тем больше неразберихи, возможности творить глупости, брать деньги - вот принцип реформ 90-х лет. А переименовав ИНСТИТУТЫ в УНИВЕРСИТЕТЫ, в АКАДЕМИИ, что мы улучшили? Где итоги?
Я за реформы, но только за те, которые нужны. Пока, я вижу как ухудшились многие стороны образования, и лишь одно вижу явное улучшение - знание языков, отношение к иностранным языкам явно улучшилось, заграница нам стала интересна. Что дал старый закон, почему нужен новый? Вот первый вопрос, на который необходим ответ, до обсуждения нового закона. Есть и ещё одно предложение, но о нём следующий комментарий.
С уважением .
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
8 декабря 2010 09:42
Добрый день.
Желание изменить подход к образовательному процессу в РФ поддерживаю!
При написании данного закона, считаю необходимым заложить следующие принципы:
1. Источник знаний должен быть ОДИН, т.е. список литературы, используемой в учебном процессе на уровне дошкольного, среднего и специального образования, должен утверждаться для всей страны. Цель - создание единого общего информационного поля, с достоверной и проверенной информацией (особенно в части истории Нашей страны).
2. Кто хочет учиться - должен учиться. Умные и трудолюбивые дети должны иметь шанс получить бесплатное образование, опираясь на свои знания, а не родительский кошелек.
3. Учитель должен гордиться своей работой. Это касается как уровня заработной платы, так и уровня социальной значимости деятельности учителя. Считаю необходимым для учителей школ ввести "премию по итогам выпуска школы в текущем году" и определять размер премии не по количеству медалей и отличников, а по таким критериям как: колличество выпускников (из числа отличников и медалистов), поступивших в ВУЗ и по итогам сессии, подтвердивших свои знания; число победителей соревнований, в данном выпуске ...
PS. Очень хочется верить, что мои дети не будут гадать тесты по литературе ...