Здравствуйте все! Недавно в городе Уфе заполняла с другом тесты на испытании в государственный колледж. Математика. Поверьте, в 2 заданиях не было вообще правильного ответа! Преподаватели учат спустя рукава.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
20 декабря 2010 19:27
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
20 декабря 2010 16:31
Какое платное образование?
У меня трое детей, зарплата 10000, бывший муж от алиментов уклоняется и с ним ничего приставы особо не делают... И как их учить? Или бедным детям "базовый комплект" и хватит? Как я хотела бы вернуть старую СОВЕТСКУЮ школу!
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
20 декабря 2010 14:01
Достойную зарплату учителям, воспитателям, нянечкам, поварам школ и садов. Военизированная охрана в учреждениях образования.
Камеры наблюдения в коридорах и классах. Социальные льготы преподавателям. Особые требования к здоровью преподавателей. Помощь молодым учителям.
И может быть тогда, что-то изменится.
-
20 декабря 2010 11:51
Друзья! Советское образование - очень сильное образование. Имею право утверждать это, так как сам являюсь инженером.
Изъять ребенка из семьи - это, извиняюсь, кретинизм высшей пробы! Из истории: "Мать-одиночка (интернат), две малышки, нет квартиры, зарплата не очень; "государство" решило забрать детей в интернат из-за отсутствия необходимых квадратных метров." Но! Те же "забиратели" детей указали сумму содержания ребенка в интернате - 500 тыс. руб. в год (не уверен, но "за что купил за то и продаю")! За три года государство потратит три миллиона на отобранных у матери малышек. Вопрос: "А не проще ли подарить этой семье квартиру за те же деньги?" Чтобы сравнить детей-сирот с детьми из полноценных семей далеко ходить не нужно, много их в истории, много их сейчас.
ЕГЭ - лотерея. Долго соображать не нужно, необходимо в строке поиска Яндекса ввести комбинацию из пары слов, обработать найденную информацию под формат своего мобильного устройства и с уверенностью и улыбкой шагать на любой экзамен. А то, что знаний не будет - об этом задумается молодой человек чуть позже, когда будет поздновато. Верните былое, советское образование и создайте мотивацию преподавателям, милиционерам, врачам и пенсионерам, те есть необходимо повысить зарплату и наказание - будет выбор, будет польза.
P.S.: Россия богатая страна, очень крупные ресурсы страны распределены среди олигархов, а могла бы быть Россия еще и великой.
-
20 декабря 2010 11:22
Добрый день, г-н Президент.
У меня все намного проще и тем самым еще хуже.
В районе, где я живу, правящая власть - это люди, ранее сменившие партбилеты КПСС на значки Единороссов, и это единственное, что они изменили как в своем статусе, так и принципах управления. Вот Вам конкретный пример "маразма".
Недавно всех жителей нашего района обрадовали решением строительства административного больничного корпуса стоимость 400 млн.рублей, выделенных из федерального бюджета по медицинскому нацпроекту. Теперь главное:
1.численность нашего района 8 тыс человек, в районной больнице уже давно не хватает, а подчас и нет вообще квалифицированных специалистов (причина - отсутствие работы власти в привлечении специалистов и стимула для приезда на постоянное место жительства в район, где нет ни жилья, ни нормальной работы), 2. жители нашего района давно и успешно пользуются услугами соседней районной больницы или вообще за квалифицированной помощью ездят в Белоруссию, а с мая 2011года мы сможем обращаться за медпомощью по своему желанию в любую больницу любого города, я думаю, что вряд ли кто захочет получить мене квалифицированную помощь, да еще и по своему желанию.
3. я даже не буду широко распространяться о всех проблемах, которые нужно решать в первую очередь: школы (отсутствие учителей, один педагог ведет 3-4 предмета, основные предметы заменяются физической культурой-наверно ЕГЭ будем сдавать по физкультуре), отсутствие оздоровительных и спортивных секций, детсады - горе да и только, жилье - его нет и строиться не будет, одним словом, потихоньку район "умирает".
Тогда зачем нам административный корпус, да и любой другой, если там некому ни сидеть ни работать.
Я понимаю, деньги целевые, и если дали, надо освоить, но не так безалаберно и халатно.
Вы в пустую тратите свои силы и деньги налогоплательщиков только из-за безответственных руководителей районных и областных администраций.
С уважением Татьяна. Извините.
-
19 декабря 2010 23:25
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
А нельзя ли сделать таким образом, чтобы обеспечить СОВЕТСКОЕ КАЧЕСТВО образования? Взять и вернуть программы и методики подготовки ребятишек, за исключением идеологии, ввести единые учебники по всей стране. У меня двое и по разным программам обучаются. Элементарные вещи, исторические, например: по истории РОССИИ объясняю самостоятельно - В ШКОЛЕ ВООБЩЕ НЕКОТОРЫХ ВАЖНЫХ, ОСНОВОПОЛАГАЮЩИХ ВЕЩЕЙ НЕТ! Это Екатерина, это СТАЛИНГРАД! Формально есть, но такой скромный объём + нежелание преподавателей что-то объяснять дополнительно, от себя (ну это субъективный фактор, конечно, - нужно просто любить свою страну и свое дело). А если добавить мощную информационную поддержку учебного процесса посредством интернета, это же как замечательно будет!
Мне 40 лет, а пару лет назад сдавал вступительные испытания в университет, при этом, экзаменаторы обратили внимание на качество подготовки. Прозвучал такой вопрос: "У Вас наверное образование, которое Вы получили при СССР?"
Менять что-то, безусловно, необходимо. Но бездумные эксперименты Минобразования, например, "Школа 2100", не приносят желаемых результатов. Понимаю все инициативы государства так: СТРАНЕ НУЖНЫ РАБОЧИЕ КАДРЫ, т.е. таким незамысловатым образом ограничивается число потенциальных студентов. Но ведь главное научить человека учиться, привить интерес к знаниям. Результаты проведенных экспериментов Вы же можете наблюдать,- события на Манежной площади, например.
-
19 декабря 2010 20:37
Проработав более 20-ти лет экономистом, пришла к выводу, что современный уровень высшего образования у молодых специалистов по большей части достигает уровня 1-го класса средней школы. Понимаете! Ведь это экономисты с высшим образованием... которые не знают, что такое пропорция, складывают рубли с людьми, без компьютера и калькулятора не знают, каким способом вычисляются проценты, про экономический анализ и управление, вообще молчу.
Платное образование для нашей страны при низкой з/плате преподавателей - это гибель. Образованием назвать это нельзя. Мы решили, что рынок расставит все на свои места, и вот вузы зарабатывают как могут. Платников "тянут" всеми возможными способами, лишь бы платили. Они понимая, что их не отчислят, начинают просто "борзеть". Самостоятельной работой почти не занимаются, посещаемость дневников от силы составляет 50%, с некоторыми преподаватели знакомятся лишь на зачетах и экзаменах. Тестовая система оценки студентов - путь в никуда, она не дает объективной оценки аналитического, логического и абстрактного мышления студентов. Они же в свою очередь натаскиваются на тестовых заданиях, и получаем мы не думающего специалиста, а простого приспособленца. И вот педагоги начинают оценивать студентов не по уровню образования, которым они должны были овладеть, а по сильному студенту. Престиж вузов в глазах работодателей упал. Конечно не надо забывать, что многим студентам приходится самим зарабатывать на учебу, но каким образом обучение на дневном отделении стыкуется с работой в тоже самое время не понятно. Можно конечно говорить о сокращении кол-ва ВУЗов, до уровня 80-х годов для повышения качества образования, но не стоит забывать, что тогда обучение было бесплатным и все обладали равными стартовыми возможностями, при нынешних условиях, при малом количестве бюджетных мест, мы рискуем потерять большую часть умной молодежи со средним достатком родителей, проживающих в провинции, заменив их на "глупых толстосумов".
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
19 декабря 2010 12:27
Вроде бы не глупый, но не могу понять: какая имеется необходимость в проведении столь радикальной реформы системы образования? Чем прежняя система была плоха? Эта система подтвердила свою жизнеспособность тем, что наша страна практически во всех сферах науки и культуры занимала передовые рубежи... Самая большая проблема в образовании на сегодня - это её министр, человек, абсолютно не разбирающийся в системе, не владеющий информацией о труде учителей, их зарплате, условиях и специфике работы... А систему нужно улучшить: технически оснастить школы, облегчить перегруженные программы, создать учителю нормальные условия для духовного развития, расширения мировоззрения, повышения квалификации.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
18 декабря 2010 17:18
Господин Президент, уважаемые друзья!
К сожалению, никакими комментариями нам не изменить ситуацию. Закон будет принят в том виде, в каком посчитают для себя приемлемым чиновники из министерства. Это очевидно. Достаточно вспомнить эпопею с ЕГЭ, при всей его нелепости и порочности нашему образованию навязана эта нежизнеспособная модель. Так и с этим законом – пока чиновники не избавятся от привычки жить и работать по принципу «выдавать желаемое за действительное», такие законы будут приниматься. Единственная надежда на нашу народную смекалку и находчивость: похоронят систему образования - будем спасаться самообразованием.
Предложение министру Фурсенко:
1. снять этот законопроект с Интернет-обсуждения;
2. организовать разработку и предварительное обсуждение нескольких законопроектов (а такие, оказывается, уже давно есть) в кругу профессионалов – педагогов и только после этого единый законопроект выносить на всенародное обсуждение;
3. обязательное условие: обеспечить минимально допустимое соотношение в составе авторов итогового законопроекта в пропорции 90% - педагоги со стажем непрерывной учительской и/или преподавательской деятельности не менее 5 лет, 10% - чиновники;
4. полная информация о действительных авторах итогового законопроекта должна быть опубликована вместе с законопроектом с указанием авторов конкретных статей закона.
Желаю всем счастья и здоровья в наступающем году!
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
18 декабря 2010 11:43
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Реформы в сфере образования необходимы. Но только не стоит разрушать советскую систему обучения. Проработав несколько лет учителем русского языка и литературы, перепробовав ряд новых методик преподавания, пришла к выводу: традиционная система школьного образования дает куда больше знаний детям, чем нововведения. Это мое субъективное мнение. Я также занималась вопросом профильного образования. Вот это отличная идея! Жаль, что сейчас практически о ней не вспоминают. Если бы в министерстве образования продолжили работу над профилизацией образования, тогда бы и учебной нагрузки стало бы меньше. И развивались бы дети согласно своим способностям и интересам. А ЕГЭ... Знаете, прочитав вопросы к заданиям, приходишь в ужас: для чего учим детей писать сочинения и изложения, высказывать свои мысли, если в ЕГЭ знания литературы сводятся на нет?