Добрый день! Уважаемый Дмитрий Анатольевич, в нашей стране процветает несправедливость и коррупция по отношению к абитуриентам. Лично я столкнулась с этим при сдаче экзаменов в Самарский медицинский государственный университет, после успешного прохождения вступительных экзаменов я набрала необходимое количество баллов для прохождения на бюджетное место на фармацевтический факультет очно-заочной формы обучения, в списках после 3 экзаменов я находилась на 5 месте, но затем вывесили список, где я оказалась уже на 16 месте и не проходила, так как появились люди, которые якобы сдавали единый государственный экзамен, но абитуриенты, которые сдавали внутренние экзамены не были осведомлены о том, что могут сдавать ЕГЭ, их просто пригласили на экзамен, ничего не сказав, не предупредив! В приёмной комиссии нам даже не предложили сдавать егэ, а теперь говорят, что они не обязаны каждого предупреждать. На экзаменах нам сказали, что нам предоставляют 10 бюджетных мест, это те люди, которые сдавали экзамены в самом университете, а откуда появились, остальные, непонятно. Очень обидно, что специалисты с красными дипломами остаются за бортом, а кто заплатил деньги прошли без всяких проблем. Убедительная просьба, попробовать разобраться в данной ситуации!
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
28 июля 2011 17:27
-
28 июля 2011 10:46
Я думаю, что нужно вводить в школах обязательный курс "гражданского общества" что ли... по меметике (наука о передаче информации в обществе, её мутациях и т.п.), объяснять теорию вероятностей, принцип достаточного основания, достоверность, объективность, научные принципы мышления, методы доказывания, что значат понятия гипотеза и теория, факт, аргумент и т.д. и т.п... и обучать уже с детского возраста рассуждать и порой принимать решения на базе научного объективного мышления, изучать где то объективную информацию по вопросу прежде чем принимать решение... Чтобы люди умели рассуждать объективно и их горизонт событий простирался хоть немного дальше просто эмоций... Без этого нормального общества не построить...
-
27 июля 2011 01:28
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Можно констатировать, что к 2008 году «Кодекс Российской Федерации об образовании» был лучший проект правового акта, касающийся Российского образования, готовый к открытому обсуждению в гражданском обществе.
Но он по непонятным причинам был проигнорирован, а на обсуждение выдвинут совершенно иной проект ВШЭ. В ходе его обсуждений о нем говорилось как о документе, составленном из курсовых проектов студентов. Никто не дал вразумительных разъяснений, почему именно данный вариант лёг в основу законопроекта, неизвестно откуда взявшийся, сделанный на скорую руку и призванный определить судьбу Российского образования.
Почему при принятии решения о вынесении на обсуждение законопроекта ВШЭ не было проведено никакого конкурса или тендера? Как и следовало ожидать, при первом же обсуждении данный проект не выдержал никакой научной критики и получил множество претензий от специалистов и представителей родительской общественности. Через несколько месяцев обсуждения нам предложили наскоро переписанный другой вариант законопроекта ВШЭ, а после массовой критики общественности и третью версию всё того же сырого «студенческого» проекта. «От худого дерева - хорошее яблоко не родится».
Здравый смысл говорит о возможном наличии коррупционной составляющей вокруг этой чехарды с упорным проталкиванием «студенческого» законопроекта об образовании ВШЭ.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, родительская общественность России предлагает и настаивает на решении вопроса о вынесении проекта пакета документов «Кодекса Российской Федерации об образовании» в редакции 2007-2008 года на всенародное обсуждение на равноправных и равнозначных условиях с третьим вариантом законопроекта ВШЭ как в информационном, так и финансовом обеспечении и готова оказать всевозможную помощь в широкомасштабном обсуждении проекта нормативного документа, судьбоносного для Российского образования.
-
21 июля 2011 09:32
Полностью поддерживаю предыдущих ораторов, поскольку даже в ситуации с бесплатным образованием большинству, повторюсь, большинству народонаселения России не по карману постоянно платить за бесплатное образование в виде поборов на всевозможные ремонты, покупать бесплатные учебники, и так далее. Получается, что с платным образованием вернемся в эпоху безграмотности и нищеты. Наша страна уже занималась ликбезом, зачем опять создавать предпосылки для такой ситуации. На периферии нет таких денег, чтобы учить детей на платном образовании. Когда в конце концов проснется совесть? Сколько можно обходить основной закон, чтобы забрать у населения последнее-возможность получить достойное и полноценное образование, при этом не в ущерб своему карману, в котором и так уже нет достаточных средств на проживание, не то, что на платное образование. Просто крик души.
-
14 июля 2011 17:39
Здравствуйте.
Дополню свой комментарий по поводу количества возможных бесплатных образований.
В нормальном государстве люди, получив высшее образование, занимаются по специальности - так правильно. Поэтому людей с двумя высшими на всю Россию набралось бы не более нескольких десятков. Примерно так, как мне кажется, обстояло дело при СССР.
Для того, чтобы закон о том, что человек может получить только одно высшее образование бесплатно, имел смысл, необходимо следующее. Либо полная дискредитация высшего образования (человек получил высшее образование, но он не специалист), либо специалисты никому не нужны, тогда они вынуждены будут искать другую работу, и, следовательно, получать другую специальность или высшее образование.
Получается, что тот, кто продвигал такой закон, рассчитывал именно на такую ситуацию в будущем.
Второй вопрос состоит в том, кто бы мог быть в этом заинтересован?
Логично предположить, что большая группа директоров учебных заведений считает, что так она сможет подзаработать на студентах. Но были ли директора среди тех, кто продвигал закон? - думаю нет.
Итак.
Тот, кто продвигал этот закон, рассчитывал на определённое развитие ситуации в образовании. И, кроме того, он же был и заинтересован в этом законе.
-
14 июля 2011 00:52
Здравствуйте.
Валя, мне вообще не понятно с какой целью могли ввести ограничение на количество бесплатных образований. На количество бюджетных мест это никак не влияет.
-
13 июля 2011 22:30
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я мастер производственного обучения, и знаю, сколько времени учащийся должен провести за сварочным станком, чтобы у него получался шов на третий разряд. Но в последний педсовет до нас было доведено, что часы ПО по ОСТ 9 ПО 02.2.4 -2003 в первый год обучения фактически отсутствуют и мы, мастера, должны исполнять роль нянек и только. Неясно, право, то вы говорите о необходимости квалифицированных кадров, а выпустить таковые таким образом не получится.
Мое мнение такое: если что-то начинаешь, то и следить, в нашей стране, за исполнителями нужно постоянно, а то эти исполнители все переиначат к своей пользе, а не к пользе дела.
А Вы как считаете?
-
13 июля 2011 16:45
Здравствуйте! Почему у нас везде нарушаются наши Конституционные права на бесплатное образование.
Моя дочь учится на 2 курсе дневного отделения госуниверситета на платной основе. В этом году она поступает на параллельное обучение в другой университет на заочное отделение. Почему дочь не может претендовать на бюджетное место в параллельном ВУЗе? Ведь диплома никакого пока нет. И один раз мы имеем право получить бесплатное образование по Конституции. Неужели все вопросы у нас решаются только в судебном порядке. Что делать? Если такой плохой закон, то его надо изменять, чтобы дети не страдали. Пожалуйста, измените что-нибудь в законе об образовании, чтобы предусмотреть все возможные случаи обучения детей. Нельзя всех грести под одну гребёнку. Спасибо!
-
13 июля 2011 07:11
Дмитрий Анатольевич, новый закон о платном образовании и медицинском обслуживании даст среду тем, кто до этого раздувал более неинтересные скандалы. Честно говоря, особо не разбираюсь в сложностях государственной власти, но как мне кажется - вам стоит попробовать свое президентское вето на данный закон. Платное обучение и хорошие медицинские услуги тем, кто может за это заплатить - это множество шагов назад в модернизации нашей страны. Но что ж поделать - экономят на том, кто не особо важен.
Как мне кажется, наше государство не столь бедное, чтобы вот так экономить на своих гражданах. Вроде бы у нас бюджет не Гондураса. Да и просто с теми, кто закончил всего три класса может и кажется, что будет проще делать модернизацию, но современные технологии - это не кирпичи укладывать, хотя даже для последнего тоже нужно уметь чертежи читать.
-
12 июля 2011 17:23
Власти страны вместе с должностью не получают права не считаться с мнением людей по важнейшим вопросам бытия, а часто происходит именно так. Самое "больное" из не услышанного - реформа образования и всё, связанное с нею, в т.ч. пресловутое ЕГЭ - детище не очень образованного (в руководимом деле) министра образования. Ссылка на единственное преимущество ЕГЭ - возможность поступления в ведущие ВУЗы абитуриентов из "окраин" несостоятельна в социальном отношении, т.к. смогут приехать и учиться только дети очень обеспеченных родителей
Можно предложить совершенно иное: вообще отменить выпускные экзамены в школах. Оценки в аттестаты выставлять по текущей успеваемости за годы учёбы, что не только повысит ответственность и учителей, и учеников за качество обучения, но и реальную значимость аттестата. Позволит выявлять и рекомендовать в профильные ВУЗы талантливых выпускников. ВУЗам восстановить вступительные экзамены в традиционной форме, без экзаменов принимать медалистов и тех, кого рекомендует школа (собеседование). Такая система позволила бы высвободить колоссальные средства для финансирования тех же школ и не лишать учителей радости творческой работы, вместо натаскивания, а учеников знаний достойных, важных не только для конкретной профессии, но и для формирования не примитивного, а высокообразованного гражданского общества.