Интересные инициативы по изменению образовательного процесса представлены в данной записи. Современные студенты, получается, занимаются больше не изучением дисциплин, а тиражированием рефератов и курсовых работ. Ёщё в 90-е годы высшая школа нуждалась в реформах в сторону отхода от формального изучения науки, где главное для студента сдать сессию, нежели творчески изучать дисциплины с соблюдением образовательного стандарта. Но когда знакомишься с постановлениями судов низших инстанций – вот где настоящее «творчество» с отсутствием принципа единообразного применения норм закона. Уважаемый Дмитрий Анатольевич, не забывайте про реформы судов, которые являются главной причиной имеющихся протестных настроений в обществе.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 14:26
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 14:23
Здравствуйте,
в современной системе образования вести вести борьбу с плагиатом очень трудно. На то есть определенные причины, начиная с компьютерных технологий и интернета, заканчивая немотивированностью участников образовательного процесса. Но самой большой преградой для борьбы с плагиатом в Российской системе образования и некоторых стран СНГ является Несовершенная и Негибкая система оценивания успеваемости учащихся, студентов и.т.д. Если этот фактор будут учесть и будут работать в этом направлении, то борьба с плагиатом в системе образования найдет свое решение на 90%.
С Уважением, Афер Керимов, Республика Азербайджан.
Также пользуясь случаем, поздравляю Д.А.Медведева с днем рождения!
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 14:09
Обсуждать тему образования, не будучи педагогом, мыслимо в значительной мере лишь с помощью аналогий. Впрочем, такой подход официально признан основным в сфере инноваций.
Способы внесения новых знаний в детскую голову непременно должны учитывать состояние и особенности головы, количество и качество усвоения уже загруженной информации и свободы обращения с ней. А уже загруженными оказываются не только школьные впечатления, но и всё, что ребёнок видел в семье, в детском саду и при общении с другими детьми. Поэтому технологии преподавания обязаны учитывать огромное количество ситуаций и проблем, так как количество всевозможных вариантов неисчислимо. Тем не менее, опытные педагоги способны хотя бы выделить наиболее часто встречающиеся проблемы, обязательные для учёта при обучении и воспитании, и очень многие из них обязательны и для родителей, которые на деле по большей части понятия не имеют о том, что хорошо, и что плохо для их ребёнка.
Тот, кто делал синичник из покоробленных во всех измерениях досок, должен знать проблему щелей (синицы весьма чувствительны к сквозняку) и плотной пригонки плоской крышки к коробу. Это требует особого способа нарезания досок для короба. Проблема эта в миллионы раз примитивнее педагогической, но я сомневаюсь, что ее решал или может быстро решить любой педагог. А что уж говорить о сложности образования? Фундаментальная и самая судьбоносная для страны проблема, позарез требующая непрекращаемого тщательного и повсеместного собирания и чёткого тиражирования самого передового и самого успешного опыта.
Готов взаимодействовать в рамках такого проекта по ряду вопросов. Но как таких людей найти, не имея никаких полномочий, когда даже президентских или предкабминовских возможностей явно недостаточно для организации отбора и тиражирования наилучшего опыта? А то, что такая работа не ведётся вообще, становится очевидно, как только возьмёшь в руки практически любой учебник.
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 11:57
Роль плагиата в современном образовании очень велика. Хочется выделить еще 2 причины:
1. Выявление плагиата требует пересмотра преподавательской нагрузки. Выявлять плагиат требует значительного времени, а также дополнительного времени для самообразования преподавателя, потому что нужно быть в курсе и самому знать первоисточники. А это – увеличение объема работы за туже самую заработную плату в размере 15000 руб.
2. Главное - сохранность контингента обучающихся. Отчислять никого не будут за плагиат, а работа все равно зачтется (хоть сам пиши ее, когда ученик бездарный или ленивый от природы, или «особый»).
Безусловно, бороться с плагиатом нужно, но это системная проблема. Если система образования поменяется, то она отпадет сама по себе.
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 10:52
В некоторых школах не хватает учителей. И даже не только в глубинках, а вот, например, в 16 км от МКАД, поселок Ватутинки. Технологию в прошлом году преподавала 60-летняя учительница литературы, которая честно говорит, что предмет ей абсолютно не знаком. Дети знают больше учителя в этом вопросе. Так же в прошлом году из школы ушли два преподавателя по математике. В этом учебном году алгебру и геометрию в старших классах преподает временный учитель, которого постоянно кто-то заменяет. Это не провал в образовательной системе?
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 10:30
Тема использования современными поколениями студентов чужих диссертационных, дипломных, статейных и иных материалов являлась актуальной для образовательной системы с конца 90-х ввиду роста доступности сети Интернет и продаж дипломных баз данных на электронных и оптических носителях. Однако именно сейчас, более десяти лет спустя, ее акутальность сходит на “нет”. Но связано это не с уменьшением числа случаев учебного плагиата, которые продолжают иметь место, а с устареванием и вымиранием отечественной науки и научно-практических школ. Поскольку сегодня поколения школьников, студентов и аспирантов (да и авторы монографий) по сути “по десятому разу” копируют друг у друга в своих дипломно-диссертационных работах лишь материалы западных авторов. Своего у российской науки достойного плагиата не осталось ничего.
Не случайно возникает ощущение, что поголовно все представители верховной власти России вышли их школьных «троечников» и «двоечников», которые сами ничего традиционно не знают или не в состоянии самостоятельно придумать, но которые зато прекрасно сохранили и даже развили еще с тех времен в себе привычку всегда, по поводу и без, у кого-то что-то списывать, живя за счет чужих голов и знаний, что и проявляется в их случае в самых разнообразных не прекращающихся «заимствованиях» чужого опыта,- как на международном, так и на внутригосударственном уровне,- т.к. сами создать они ничего не могут, лишь лихорадочно занимаясь подбором чужих готовых решений.
Особенно актуальна эта картина, когда под разработку очередного законопроекта ответственными министерствами и ведомствами привлекаются заинтересованные в генерируемых им денежных потоках агенты, компании и банки, как было в 90-е и в начале т.н. «нулевых». По принципу, кто лучше из коммерсантов и банкиров проект напишет и представит, тот и будет его обслуживать. При том, что самим ответственным представителям госструктур в лучшем случае отводятся лишь экспертная роль и право поставить подпись под итоговым документом.
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 09:50
Добрый день, Дмитрий Анатольевич и тем кто это прочтет. Идея внедрения электронной базы рефератов, дипломов и диссертаций ничего не решит. Наверное, это борьба уже с отъявленным плагиатом и с теми, у кого нет денег или им их жалко. У меня есть знакомые преподаватели вузов, они говорят, что сейчас за деньги вам сделают вполне нормальную диссертацию, а уж про диплом и про рефераты и говорить не хочется, при этом это не будет плагиат, сейчас даже есть разделение труда для написания таких работ, для примера одни делают вычисления, а другие пишут текст и все получают за это денежку. У нас тысячи кандидатов наук, которые защитили чужие работы и имеют корочки.
Я как-то предлагал, чтобы в наши ученые советы приглашали иностранных преподавателей, докторов наук. Мы должны интегрироваться в международное сообщество, да для этого надо будет выучить языки, но без этого сейчас никуда. Начать надо хотя бы с московских вузов.
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 09:15
Дмитрий Анатольевич! А зачем Вы лукавите, называя наше образование "скромным"? Да в современной России благодаря ЕГЭ образование свелось на НЕТ. А кто в этом виноват? Вы же кстати получили образование в СССР и дошли по "лестнице" до Президента. И все знают, как на Западе любят наши "умы".
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
14 сентября 2012 06:12
Вы, уважаемый Дмитрий Анатольевич, как всегда в своих обращениях к народу бьёте в правильную точку. Для учителей, всех педагогов наиглавнейшей задачей является "Научить обучаемых учиться", всячески способствуя формированию у них потребности в самообразовании, а обучающимся - преобразовать эту потребность в доступные технологии самостоятельного пополнения своих знаний. Именно на эту главную цель должны быть направлены усилия всей образовательной системы. Подкрепляя эту мысль, я не устаю повторять размышление А.И. Герцена: - Чему меня научил университет? - спрашивал сам себя Александр Иванович. И сам же себе отвечал: - Университет научил меня самостоятельно работать с книгой.
По сути, и Вы в своём обращении говорите об этом же. Но... как говорится, - чёрт спрятался в деталях.
В практическом построении современного образовательного процесса, а особенно в подведении некоторых итогов этого процесса в форме ЕГЭ. Именно оно резко противоречит Вашей ключевой идее настоящего Вашего обращения. Перманентная перестройка современного обучения формирует у обучающихся не потребность в самостоятельном пополнении знаний, а ориентирует в нём элементы бездумного начётчика, не видящего мир в картинке целостного, многофункционально, многопланового явления. Современная перестройка образовательных технологий нацелена не формирование не творческой, самообразовывающейся личности, а она устремлена на "выточку" послушного робота-винтика. Ещё в больших масштабах, чем это делалось при коммунистах в СССР. Этот конвейерный процесс "выточки винтиков" необходимо Вам, уважаемый Дмитрий Анатольевич, приостановить и наметить новый - тот, о котором Вы заявили в настоящем обращении. Как говорится: - От слов - к делу!
С большим к Вам уважением, Vladimir.
-
Комментарий к записи от 31 августа 2012
13 сентября 2012 22:45
Комплексно как то у нас ни чего не получается реформировать, может что другое придумать, а то получится как с реформой МВД, поменялась только табличка из милиции в полицию и не более того.