Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Неужели в ВУЗах откажутся от денег?

Я сам студент заочник (на платной основе) и пока ничего похожего не наблюдаю. Верится с трудом.

Конечно, проблем в образовании много, но простое закачивание денег как через прямое финансирование из бюджета, так и через образовательные кредиты ничего не изменит. Может стоит сделать "ход конем"?

Организовать государственный университет бесплатного дистанционного образования по всем существующим специальностям. Современные информационные технологии позволяют сделать это без проблем. Работы конечно много, но оно стоит того.

Самые очевидные преимущества:

1. Контроль соответствия. Все учебные материалы находятся в одном месте и их легко проверить. И не будет потом проблем с учебниками по "неправильной" истории.

2. Доступность. Вот теперь уж действительно можно будет смело заявить о том, что государство дает бесплатное образование для всех. Цены на доступ в Интернет намного ниже, чем цены на обучение в любом региональном ВУЗе. Не нужны образовательные кредиты.

3. Качество одинаковое для всех. Лекцию одного высококлассного специалиста могут услышать и увидеть не только студенты "элитного" ВУЗа, но и миллионы других желающих учиться.

4. Учиться можно будет в любом месте. Теперь за качественным образованием не нужно будет ездить в столицы регионов или в Москву. Особенно это поможет деревенским.

К недостаткам можно отнести большие затраты на создание учебных материалов и самой системы обучения. В одиночку ни один ВУЗ с такой задачей не справится, тем более сейчас, когда Вы предлагаете зафиксировать плату за обучение и тем самым сократить доходы.

И еще один недостаток. Этот проект невыгоден слишком многим, чтобы его можно было "протолкнуть" снизу. В первую очередь, это те лица, которые распределяют бюджетные средства по "своим" ВУЗам. Во вторую очередь, это те, кто зарабатывает на "поступлении" студентов на бюджетные места. И наконец, владельцы коммерческих ВУЗов, ССУЗов и прочих учебных заведений, которым станет намного труднее зарабатывать на хлеб с маслом. Поэтому нужна политическая воля, чтобы организовать подобную образовательную альтернативу.

Уважаемый Президент,

Поставленные Вами приоритеты на развитие дистанционного образования дадут новый виток пополнения интеллектуальных ресурсов, и значительно снизят корруппцию в системе образования.

- Ты суслика видишь?

- Нет.

- И я нет. А он есть!

(фильм «ДМБ»)

Министр образования Фурсенко заявил, что стоимость обучения в Российских вузах снизится в этом году. Но ведь мы видим обратную тенденцию. Странное дело, может ли кто-нибудь объяснить – по какой причине? У нас преподаватели вузов зарплату получают в валюте?

И плата за проживание в студенческих общежитиях в условиях пускай незначительного снижения цен на жилье тоже по неизвестной причине почему-то повышается.

Для сравнения:

Например, во Франции диплом бакалавра стоит в среднем 600—900 евро в год (28,8—43,2 тыс. рублей). В Германии начальное высшее образование (бакалавриат) можно приобрести за примерно те же деньги (28,8—144 тыс. рублей в год). Есть и совсем дешевые варианты.

Взять хотя бы Берлинский технический университет, готовящий бакалавров и магистров по направлениям: биотехнологии, инженерные науки, новейшее строительство и др. Стоимость одного семестра здесь составляет всего около 250 евро.

МГИМО или ГУ-ВШЭ выучиться на бакалавра стоит от 600 тыс. до 1,5 млн. рублей за весь период обучения. Чуть ниже стоимость обучения в РГГУ, МГТУ им. Баумана, МАИ, МАДИ, где можно уложиться в 200—400 тыс. рублей.

Обходят Россию по стоимости платного образования только вузы Великобритании и США, где только бакалавриат в среднем обходится в 1—2 млн. рублей. Однако высокая цена компенсируется там большой отдачей: англо-американские дипломы признаются по всему миру, в то время как российские не всегда находят спрос и у нас.

Может у нас в стране есть смысл вводить ПОСОБИЯ на учебу, которые зависят от материального состояния студента, а не от его оценок.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Как бывший студент, нынешний системный администратор и отец ребенка, которому скоро уже идти в школу, я с повышенным вниманием слежу за внедрением свободного программного обеспечения (ПСПО)на базе ОС GNU/Linux силами компании Альт-Линукс в школы РФ.

В последних новостях вижу сообщения, что и так скромный бюджет проекта планируется урезать до совершенно неадекватных крох. Это же реальный саботаж очень нужного стране процесса, который имеет не только блестящие перспективы масштабирования и развития, но и колоссальное социальное значение (я имею в виду отлаженные технологии совместной работы, сотрудничества, взаимопомощи и целую идеологию/философию свободного обмена знаниями)!

Без реализации проекта в полном объеме (с созданием инфраструктуры тех.поддержки в регионах, написанием документации, проведением семинаров и конкурсов и т.д. и т.п.) мы получим на выходе уродца-недоделка, который своей ущербностью принесет вреда больше, чем если бы его вообще не было в природе. И вернемся обратно к несвободным, дорогим и таким же местечковым решениям на базе проприетарных (собственнических) продуктов, сковывающих потребителей лицензионными ограничениями по рукам и ногам.

С другой стороны, успешная реализация проекта именно в школах создаст кадровый задел на десятилетие вперед и позволит с минимальными затратами реализовать аналогичные проекты в ВУЗ-ах и гос. учреждениях. Возможно, именно через такое движение восстановится практически разорванная связь между средней и высшей школами, а также с местами последующего трудоустройства.

В масштабах страны, экономия на этом проекте - копеечная, а ущерб от подобной "бережливости" трудно переоценить!!!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хорошо, что вы начали реформы вузовского образования. Хорошо бы еще подумать вот над чем. Я тоже преподаватель, кандидат наук. Выпускник МГУ. Диву даюсь, как упал преподавательский уровень в нашем вузе. В негосударственных даже выше, но проблема вот в чем. Преподаватели МГУ ведут за скромные зарплаты лишь небольшое количество часов в родных стенах. В остальное время и с предпочтением бегают по негосударственным вузам. Получается явная "халтура". Ну о каком уровне преподавания тут можно говорить, если у доцента на уме только зарабатывание денег. И чем большее количество вузов его возьмут на работу, тем лучше. Кому лучше? Точно, не студентам. Это нивелирует и дискредитирует всю систему вузовского образования в стране. Закон (как юрист юристу) не запрещает и не ограничивает работать по совместительству хоть в 100 местах. Но хорошо ли это? Обратите внимание, в вузы на преподавательскую работу НИКТО не требуется. И в школы учителя не требуются. Знаете, почему? Потому что один человек сидит на 100 стульях разом.

Мои коллеги в МГУ занимают скромные должности, зато их только за марку МГУ берут в 10 негосударственных вузов на профессорские и доцентские должности без разговоров. В школах еще хуже. Там директора дают указания учителям, чтобы не дай бог не было вакансий, чтобы не допустить никого со стороны. В результате химию преподает учитель физкультуры, а физику и английский язык учитель пения (им главное побольше часов на душу населения). А кто-нибудь подумал о том, какой уровень знаний будет на выходе? Чему научит учитель пения, преподавая физику? Какой отдачи и новых знаний можно ожидать от доцента МГУ в коммерческом вузе, у которого это 7-й вуз за день и который к концу недели уже не помнит, как его зовут. Как быть с требовательностью к студентам, если они для него не более, чем кошельки? Отсюда и рейтинг вузов в мире, отсюда и престиж высшего образования в стране, отсюда и дефицит профессионалов, а также обилие дилетантов с дипломами.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Можно ли и для ССУЗов дать возможность для перевода отличников с платных мест на бюджетные. Ведь средняя плата за обучения в том регионе, где я живу, составляет 30000 рублей

Дмитрий Анатольевич!

Не хочу освещать своё имя, а сам я с Тамбовской области, учусь в 10 классе. Уже серьёзно задумываюсь о своём будущем.

Хочется получить хорошее образование, чтобы не влачить жалкое существование в дальнейшей жизни.

Нацелился на первопрестольную.. Стал серьёзно готовиться по необходимым для поступления предметам..

В 10 (!) классе сдаю по ним пробные ЕГЭ.

А совсем недавно позвонили в приёмную комиссию одного ВУЗа, чтобы получить информацию об интересующем факультете.

Ответ был прост, как всё гениальное: "На бюджетную форму? Вы из Тамбовской области? вряд ли.. Попробуйте другие факультеты, у нас их много"

Думаю, комментарии излишни.

После подобных ответов руки опускаются...

Дмитрий Анатольевич, я опять по поводу Федеральных университетов. Может быть, создать систему мобильных виртуальных университетов как временных преподавательских и исследовательских коллективов, чтобы поднять уровень образования в разных регионах, поднять планку. Соберите тех, кого Вы считает достойными и лучшими. Ведь за Вами многие пойдут, если позовете. Вы видите по составу участников этого ресурса, что мыслящая часть общества с Вами.

Кстати такие "виртуальные университеты" решили бы проблему мобильности кадров, на которую Вы неоднократно указывали.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! В связи с введением ЕГЭ, у абитуриентов появится возможность поступать в вузы, расположенные далеко от дома. Планируется ли ввести льготы студентам на билеты в поезда дальнего следования? А, может быть, авиабилеты? Например, с моей дочкой на первом курсе истфака в Уральском госуниверситете (Екатеринбург) обучается девочка с Сахалина. Свое решение поступить на сервис и туризм в УрГУ она мотивировала тем, что рядом нет вузов с тем уровнем преподавания, который ей нужен. Если билет в плацкарте от Екатеринбурга до Санкт-Петербурга стоит минимум 1,5 тысячи рублей, то до Сахалина... Целое состояние для студента, хорошо, что мама предприниматель. Подчеркиваю, не олигарх.