Называя "стратегические направления" инновационного развития, Вы свободно используете как слово "инновация", так и перечень "направлений".
Инноватика говорит, что изменения нужны для РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ.
Проблема ли коррупция? Или проблема - причины коррупции? Проблема ли неэффективность или проблема в отношении к ресурсам?
Озвученные "направления" - фактическое подрезание верхушек настоящих проблем. Ни что иное как ИНТЕНСИФИКАЦИЯ И ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ.
Горбачевская перестройка начиналась с ускорения, и брежневская "экономика должна была быть экономной"?
В чём отличие школьника, изучившего Сталинградскую битву от ветерана, участвовавшего в ней?
Когда один говорит: "Сейчас бы войнушку!", второй: "Самое страшное - война!"
У них РАЗНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗНАНИЯМ.
Выбор "пяти стратегических направлений" - это "подрезание вершков". Нужна идеология и образование.
Пока не изменится образование, мы будем лишь плодить НАВЫКИ, которые не становятся УБЕЖДЕНИЯМИ и необходимостью, кроме необходимости подчиниться.
Пока будем ИЗОБРАЖАТЬ ОБУЧЕНИЕ, общество не будет ВОСПИТЫВАТЬ и ОБУЧАТЬ. Коррупция - это правосознание, неэффективность - это отношение.
Все всё понимают, и не делают элементарного! Похоже не дедовщину в армии.
Есть простые критерии проверки изменений в образовании. Начните с малого.
Неэффективность прикрывается прорисовкой хороших результатов. Работал в ВУЗе, два из трех образований посвятил обучению.
Вместо образования видим изматывающее начитывание преподавателями и записывание студентами. По сценарию: "Кто хочет учиться - научится!"
Боремся за эффективность, с коррупцией, демонстрируем победы, но меняем ли СИСТЕМУ? Что Вы хотите, чтоб мы Вам изобразили? Дайте заказ!
Нет, начнем с корней! Вершки, распространяющие тлетворные семена, сечь, конечно, надо, но наше растение разрастается больше путем деления корневой системы.
И пожалуйста! Не надо "реформ образования". Мы и их изобразим, как делаем это десятилетиями.
С уважением, Михаил Сыромолотов (Москва).