Видеоблог Дмитрия Медведева

Добавлю и своё. Надо просто вернуть советское время и жить спокойно. Про какое бюджетное обучение речь и про какую систему говорят я понять не могу. Если учеба начинается с платного поступления, ну за деньги. Потом преподаватели некоторые прямо требуют деньги, понимаешь что так же легко и остальные зачеты можно закрыть и какое желание тут может быть учиться. Для начала порядок навести бы в стране. Везде полный бардак, а начинают с самых низов, что в последнюю очередь можно сделать. И главное, чтобы на работу сесть почти везде нужно платить, за хорошее место. Много людей с дипломами идут на другие работы, что не получив по образованию или из за нехватки денег с нищенской зарплатой. Окончив универ каждый студент задается у нас одним вопросом, куда и как устроиться. Ну если это конечно не сын хорошо обеспеченных людей.

Каждый студент должен отработать средства, вложенные в его обучение! В школах не хватает преподавателей, в медпунктах фельдшеров - вот так вот и живём?!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Вчера имел счастье видеть министра в "открытой студии". Очень впечатляющая встреча. В ответ на утверждение одного из преподавателей, что в их ВУЗе финансирование на бюджетного студента упало в 2 раза, до 60 000 рублей, ответил, что вовсе наоборот, возросло с 40 000 до 60 000, добавив: на бакалавриат! Глубинный смысл: не смейте и думать готовить инженеров за 4 года. Именно в прошлом году произошел массовый переход с инженерного образования на бакалавриат... (сам дурак, задававший вопрос и я сам)... Косвенным образом министр сообщил всем зрителям, распрощайтесь навсегда с инженерным образованием в России. Массовым.

Другое утверждение министра повергло некоторых в шок. Он, оказывается, будет проверять, чтобы бюджетные деньги не шли на образование "платников". Сам президент упрашивал ректоров ВУЗов не повышать плату за обучение, а министр, теперь, обвиняет ректоров в злоупотреблении...

На утверждение, что зарплата преподавателя ВУЗа 15 000 рублей, что почасовая нагрузка возросла с 0,5 до 1,5, а зарплата понизилась на 2 000 рублей, министр ответил, что он дал указание, чтобы зарплата была не ниже средней по региону. Если я не совсем туп, то зарплаты учителей должны сравняться с зарплатами преподавателей ВУЗов... Один великий француз писал, что ребёнка должен начинать воспитывать (обучать) профессор, затем может продолжать - доцент, а в старших классах уже достаточно

студента...

Господин коммунист должен радоваться росту полуобразованной массы, а может быть этому должна радоваться церковь, а может быть многочисленные секты, а может быть образовательные организации ЕС...

С глубоким уважением.

МаксиµКА

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Работаю в Высшей школе уже более 30 лет, имею опыт преподавания как государственных, так и в негосударственных учебных заведениях и вижу воочию, что главная проблема нашего высшего образования – это проблема его качества – качества наших выпускников, она безусловно многогранна, но одна из граней – это отсутствие желания учиться у многих студентов, особенно это касается бюджетников: поступил на «бюджет» и исчезает стимул что-то делать дальше, есть прекрасное время 5 или теперь уже 4 года «потусоваться», а заодно и получить диплом, пусть даже и с тройками. Мое предложение здесь кардинальное: если обратиться к 43 статье конституции, то видно, что «Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии», ну и сделайте законодательно такой конкурс не только при поступлении в вуз, но и на каждой сессии, тем более, что вводимая сейчас 100 бальная система оценки знаний позволит легко вычислять рейтинг студента на каждой сессии. Если ты имеешь хорошие знания, то будешь учиться на бюджете все время, если дал слабинку – оплати следующий семестр и вперед, к знаниям! Наказание рублем во все времена было самым действенным, а конкуренция среди студентов за бюджетные места будет дополнительным стимулом к получению знаний. А что касается обязательств студента-бюджетника перед государством, то та же 43 статья конституции РФ каких-либо /кроме разве-что моральных/ обязательств, к сожалению, не предусматривает..

Здравствуйте. Я студент и считаю, что могу предложить объективно-адекватную схему отношений студента и его образования.

Для получения диплома человек должен иметь знания.

Полученные знания контролируются экзаменами и зачётами или практикой.

У студента должен быть "обходной лист", где указывается список предметов, экзамены которых он должен сдать. Там же и графы для оценок, подписей, и личных штампов.

После полного заполнения "обходного листа", студент идет в госорган и получает соответствующий диплом.

И так, поговорим о тех, кто хочет учится и имеет мало финансов. Напомню, что есть способные люди и они могут учиться сами. Платить они будут только за личное время преподавателя (преподавателю или в кассу учебного заведения, где 90% или 80% идут преподавателю) и изготовление диплома (затраты типографии).

Не забудем также, что студенты разные (взрослые и дети).

Я считаю, что не нужно студентов расслаблять стипендиями или бесплатными общагами. Считаю, что целесообразно для государства и студента тот вариант, где студент работает на государство во время учёбы по своему направлению - своего рода практика и оплата за проживание. Он должен чётко знать сколько он зарабатывает денег практикой и сколько он платит за проживание. Разница платится на руки. Это стимулирует его повышать производительность труда и изучать дополнительную информацию. Эти же деньги он тратит на обучение (за время преподавателя).

В госоргане, куда сдаются обходные листы, ведётся компьютерный контроль (иная вычислительная система), где происходит логический, статистический, психологический анализ динамики образовательного процесса социума.

Проблемы лежат лишь в тех людях, кто не хочет учить.

Доходы и расходы преподавателей должны контролироваться (что бы не брали взятки и что бы мало не зарабатывали).

Не могу сказать, что это полная идеальная схема, но считаю, что нужно, что бы она была проста и адекватно подходила к реальной действительности.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Нужно точно определить на каких условиях и кому предоставляется высшее образование за государственный счет, чтобы всем было ясно, что и почем.

С уважением В.Павлов.

Я лично считаю - высшее образование надо давать желательно большему, насколько это возможно, количеству населения.

Надо просто провести "рынок" через ВУЗы. Дать ВУЗам зарабатывать. И кстати, почему бы не ввести обучение в ВУЗах по своеобразной ипотеке, когда проучившись за счёт государства, надо отдать ему долг в виде отчислений заработной платы?

Пусть там учатся - блатные, за деньги или ещё как. Это показатель какого-то будущего благополучия страны в будущем и своего рода катализатор будущих позитивных процессов! А вот любое сокращение доступа к знаниям представляю как попытку оболванивания населения - невзирая ни на какие заслуги или ранги! И разные попытки разговоров про нужное количество дворников и профессоров рассматриваю как нанесение вреда или своего вида диверсию против нашего народа! Профессор, любой, даже "липовый" может быть дворником, а вот дворник профессором далеко не всегда.

Никто не отменял закона: количества переходящего в качество!

Пусть учатся все, но знают - за образование в том или ином виде придётся заплатить!

А рынок расставит по местам и ценность образования, престижность ВУЗа и количество обучающихся.

Более того, в свете собственной безопасности просто необходимо резервировать места для особо одарённых. Также с последующей выплатой затрат государству - дабы не переметнулись за бугор, не проплатив следующего талантливого создания. Авось кто-то и останется! А государство так и подавно в убытке не останется!

Никто и никогда подобным образом образование воспринимать не будет.

Студенты и их родители воспринимают высшее образование, как халяву. Как то, что государство им должно.

Всё это подогревается разными доброхотами прокоммунистического толка. Им, видите ли, нравится смотреть, как кто-то обучается за чужой счёт. Им так спится спокойнее. Дураки замшелые.

На мой взгляд, высшее образование не входит в перечень бесплатных услуг государства.

Государство должно давать начальное образование - учить считать и писать и какие-то начальные знания, достаточные для жизни в обществе.

Высшее специальное образование должен получать сам человек за свой собственный счёт или за счёт родителей, если они заинтересованы в том, чтобы им на пенсии помогал не дворник, а - программист.

Государство может помочь в этой области, предоставляя посредством коммерческих банков дешёвые кредиты, которые сам ученик должен будет потом отдавать. Тогда возрастёт и желание учащихся, и требовательность родителей. И я сниму с себя бремя за счёт моих налогов обучать детей халявщиков. У меня свои дети есть. Я о них должен заботиться. А коммунисты заботятся о своих за мой счёт. Это не справедливо.

Может для начало платить начнете учителям нормально? Я учусь в политехническом колледже у нас преподаватель по обогащению (химанализу и прочих спецпредметов) получает 5000 руб. они работают на 2-3 ставки и что вы думаете глядя на них мне захочется остаться в этой стране? Сейчас каждый второй (может даже больше) мечтает уехать так как в нашей стране идешь работать после учебного заведения туда где есть родственники (так называемый блат) в частности есть те преподаватели которые бездарны и идут учить по блату (их устраивают родственники, друзья в институт, а те в свою очередь имитируют работу учителя и отмывают денежку). НЕ только надо повысить зарплату учителям но и следить за их доходами (да, да тут нету ничего страшного ведь логично, что директор института по логике не может купить квартиру за 10-15 миллионов на свою зарплату) внести закон что бы студенты могли выбирать себе преподавателя то есть что бы была конкуренция среди преподавателей это в свою очередь повысит знания студентов (так как в их головы не будут забиваться мусором) и приведет к тому что действительно хорошие преподаватели смогут повысить грамотность студентов. А пока у нас приведет ситуация при которой преподаватели живут за счёт получения взяток при этом не обучая (то есть не приносят пользу) при этом вызывая у студентов чувство отвращения и стыда за страну и желание что надо бросать эту страну (так как не хотят что бы их дети встречались с подобным). А насчёт того что у нас в стране бесплатное образование это лож, образование не будет бесплатным в нормальном понимание пока ЗАКОНЫ И СУДЫ не начнут работать так как надо, а не так как хочется тем у кого есть деньги.

Многоуважаемый Дмитрий Анатольевич!

Это очень важная тема. Вообще молодёжи стоит понять, что в современном рыночном обществе никто никому подарки не делает. Бесплатное высшее образование стоит воспринимать, как признание твоих заслуг перед Университетом, что профессорско-преподавательский состав верит в твои силы и хочет, в последствии, видеть тебя в ВУЗе. Я сам очный аспирант второго года обучения. Я всё время обучался и обучаюсь в Университете на бюджетной основе и вижу в этом не подарок, а признание моих способностей и то, что я могу в последствии оказаться полезным моему родному ВУЗу и российской науке вообще. Считаю также необходимым ввести обязательное распределение на 3-4 года для специалистов после окончания ВУЗа. Особенно это нужно для бюджетников, так как Государство тратило на их образование не малые деньги и такой вариант отработки вложенных средств я считаю разумным и полезным. Тем более за это время человек сможет полностью понять свою сферу деятельности и определиться с местом будущей работы. Так как мы - это одна из стран G8 и стран БРИК, учащиеся должны понимать, что просто так учиться для "корочек под сукно" больше нельзя. Человек должен быть мотивированным, понимать, для чего он идёт в ВУЗ, какие у него цели! Поэтому я полностью согласен с данным Вашим высказыванием Дмитрий Анатольевич. Демократия- это не вседозволенность, для меня демократия- это большие обязанности и ответственность.

С уважением, Денис Комаров