Видеоблог Дмитрия Медведева

Уже ранее писал свое мнение о создании единого комплекса управления экономикой страны через коренной пересмотр и изменения деятельности всех наших министерств. Когда каждое из министерств станет заботливым хозяином и эффективным менеджером в своей отрасли или подчиненных ему отраслях, будет болеть за каждый участок работы, подготовка и регулирование требуемого количества высококвалифицированных специалистов в ту или иную отрасль станет естественным процессом.

Каждое министерство должно знать и контролировать положение дел юридических лиц (как коммерческих, так и государственных организаций), задействованных в той или иной отрасли. Владея ситуацией, они будут понимать, сколько предприятий из отрасли будут переоснащать свое производство новым оборудованием, где будет расширяться производство, на каком этапе требуется внедрение инновационного развития и т.д. С учетом этих данных министерство сможет сформировать заказ на подготовку конкретных специалистов на то или иное предприятие, в тот или иной регион страны. Возможно, государственные предприятия и коммерческие организации, формируя заказ, смогут полностью либо частично профинансировать обучение студентов в обмен на условие обязательной отработки на их предприятии, например в течение 2 лет.

Если бы производство в РФ развивалось, и именно производство, которое требует серьезные научные разработки, высококвалифицированные инженерные и рабочие кадры, а не «производство пирожков», то профориентация была бы актуальной. А сегодня даже высшее образование - это «игра в рулетку». Есть, к примеру, у юноши призвание строить самолеты и он идет обучаться в авиастроение. А подобные профессии на протяжении последних двадцати лет были низкооплачиваемые и маловостребованные. Что делать? И таких специалистов сегодня миллионы. Выбор – работать от звонка до звонка за гроши или заниматься банальной спекуляцией. А производства никогда не будут создаваться и эффективно работать в условиях современного налогообложения. Решение для массовых инвестиций в производство не сложное – убрать НДС, тем самым дать возможность работать по упрощённой схеме налогообложения и существенные налоговые льготы на 10 лет. Это примерный срок, за который можно вернуть большую часть инвестиций в создание производства, практически не имея прибыли. Ведь несуществующие предприятия не могут облагаться налогами, их просто нет. Поэтому лучше дать им появиться на свет и не облагать безумными налогами, тем самым вывести материальные активы из «кубышек» и превратить их в инвестиции в реальный производственный сектор. Вот тогда и профориентации можно думать.

Дмитрий Анатольевич, да как это? Вы считаете, что вот сейчас, запретив ВУЗам готовить экономистов, которых, я полностью согласен, уже стало как грязи на дорогах, ВУЗы через год или пять лет начнут выпускать инженеров?

Я - к.т.н., позволю себе утверждать, что то, что сейчас УЖЕ произошло в начальном образовании, не позволит из этих школьников сделать инженеров. Они же ничего вообще не знают, кроме быстрого набора СМС. Еще 15 лет назад ко мне в институт приходили учиться толковые ребята с неплохой базой. 5 лет назад я ушел из института, потому что учить просто некого. Приходится вместо программы высшей школы разъяснять базовые школьные курсы по физике и математике. Поэтому поведение ВУЗов мне понятно. Бестолкового ученика, его проще заставить вызубрить УК и комментарии к нему, т.к. просто это не требует кругозора и какой-либо базы. А если за него еще и платят родители, так вообще хорошо - и ВУЗу деньги, и ученик хоть что-то знает. Запретите - просто оставите ВУЗы без денег, а бестолковым детям дадите корочки инженеров. Ведь не надо Вам говорить, о том, что на кафедрах есть план выпуска специалистов, и кафедру могут расформировать, если она выпускает недостаточный процент дипломированных специалистов. Да и Вы, будучи аспирантом, наверняка преподавали, и знаете, что если плохому студенту Вы не поставите зачет, то его поставит зав. кафедры или декан факультета, которые как раз и отвечают за тот самый план перед ректором.

С товарищами, которые утверждают, что у нас избыток инженеров, я не соглашусь. Я, будучи директором предприятия, участвую в собеседованиях. Найти толкового главного инженера - это ОЧЕНЬ сложно. Приходят, кладут на стол красный диплом, а закон Ома за 7-й класс не знают. Еще с претензией, чего Вы, мол, меня тестируете, вон в корочках все написано.

Нам бы базовую школу восстановить для начала. Я считаю себя обеспеченным и в институте преподавал бы бесплатно - могу себе это позволить. Но смысла нет. Вот в чем беда. ВУЗы тут ни при чем.

С Уважением, Евгений.

О чём Вы говорите? Какая профориентация в наше время? Не будет этого. И вообще, что может государство, в условиях, когда всё решает работодатель? Все знают, что инженер в нашей стране обречён на нищету. И никто из родителей не желает своим детям такую долю. Да и молодёжь сама всё это прекрасно понимает. Поэтому можно сколько угодно устанавливать приоритеты, таким "калачом" сегодня никого не заманишь.

Ура! Теперь понятно - берём пример с Хрущёва (с 50-х). Даёшь пятилетний план по технарям?

Может всё же сделать работу инженера, учителя, врача и др. престижной? Лично я закончил технический ВУЗ - из выпуска по специальности пошли работать 10…%, а по прошествии лет и те разбежались.

Решать вопросы приказом сверху - это самое простое, но это страна уже проходила, и ничего не получится. Только мотивация может расставить всё на свои места! Давайте строить свободные, рыночные отношения.

Дмитрий Анатольевич.

Наконец-то до нашего государства дошло, что столько юристов и экономистов не надо. Понадобились инженеры. Так уж получилось, что я, имея "гуманитарное" (хотя историю гуманитарной наукой не считаю) образование, изучал процесс формирования инженерной школы. Посему проблема знакома.

Случилась очень неприятная ситуация: в 90-е - начале 2000-х произошёл сбой цикла подготовки инженеров. Сужу по строительству, дабы работаю в близкой сфере (реставрация памятников). Подготовка инженеров циклична: получая начальные знания в ВУЗе, инженер всю жизнь учится в процессе работы. Проходя по служебной лестнице от рядового до главного инженера предприятия, он со временем начинает учить молодых. Когда учить некому - сбивается цикл.

Сейчас 60-летние подошли к своему потолку - руководителя проектного предприятия, главного инженера, главного архитектора. На наших глазах это поколение уходит. Пришли молодые, 25-30 лет. Ничего не знают, всему надо учить. Среднего звена - ведущих специалистов, начальников отделов, 35-40-45 лет НЕТ! Это моё, потерянное для профессии поколение. Кто входил в жизнь в 90-е, когда инженеру было не выжить. Прошедшие пару лет инженеры опять теряли работу в числе первых. Кому нужны "бумажки"? Сейчас работа появляется, но делать её некому!

Беда ещё и в том, что 90-е подорвали престиж профессии. Все видели, как банкиры и прочие торгаши жили, а инженер голодал. Кризис добавил в копилку. Как восстановить престиж профессии... отдельная тема. Тут нужна и пропаганда, и в системе образования навести порядок.

О юристах и экономистах. Учили их чуть не в каждой подворотне. А найти юриста, который сможет вести дела в реставрационном предприятии, не получается. Авторское право - не знают! Закон об охране культурного наследия - не знают! Коррупцию в строительстве можно победить, согласовывая проекты через арбитраж, оспорив необоснованное отклонение от согласования. Некому! Юристов, кои это могут нет.

Дмитрий Анатольевич! Не заморачивайтесь этим вопросом. Все давно решено. На престижной работе есть заработок. А там, где его нет, там и людей не будет. Вы довольны своим заработком? Вот так и у населения определяется выбор профессии.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Если вспомнить опыт Советского союза, то там очень четко просматривается, как государством определялись приоритеты и это соответствует международной практике. Я бы назвал это словом «обеспеченность» того или иного профессионального направления. Кто получал самые большие зарплаты в советские времена? Это были шахтеры, научные работники, военные. Следовательно, эти профессии были востребовано и престижны. Сегодня наиболее обеспечен слой чиновников и сотрудников госкорпораций, даже заниматься бизнесом уже не так много желающих. Государство должно сделать так, чтобы быть инженером значило – быть обеспеченным человеком. Так же касаемо других востребованных профессий. Государство должно само расставлять приоритеты, исходя из понятия, что если ты выбрал данную профессию и добросовестно выполняешь свои функции, ты гарантировано обеспеченный человек. Тогда все встанет на свои места.

С глубоким уважением! А.Н.Лесников.

Так Государство и задает приоритеты... На государственно-муниципальное управление - однако самый большой интерес у абитуриентов, если взять все таковые (почти в каждом ВУЗе) факультеты в сумме по стране.

Дорогой Дмитрий Анатольевич. Пусть государство побыстрее решит, кто же ему нужен. Я, например, юрист, но по специальности никогда не работала. Потому что чтобы у нас в стране устроиться на нормальную высокооплачиваемую работу, нужно иметь связи. В фирмы без опыт работы не берут либо рассматривают кандидатов только из МГЮА или МГУ. Ну не всем же заканчивать эти институты, они же не резиновые. Я живу в Москве, куда ни плюнь, одни торговые центры настроили, значит одни приоритеты для продавцов, получается.

Очень хочется быть нужным своей Родине, а вот только, по моему, Родине это не очень то и нужно.У нас в стране выработалась такая тенденция: чтобы что-то получить, надо сначала заплатить дать взятку. Так и с образованием, с хорошей работой, да в конце концов ребёнка в детский сад пристроить, надо взятку давать, потому как очередь на 5 лет вперёд. Помогите уже людям жить в этой стране, а не выживать.Я считаю, что образование должно быть бесплатным и доступным каждому. У нас должно быть своё производство, нужно развивать фермерские хозяйства, ставить деревни на ноги, тогда и рабочие места будут. А то одна торговля кругом. А отъехать километров за 200-300 от Москвы, то там вообще полное запустение.