Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя ПНВ

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  13 апреля 2011 15:07

  Для Сергея из Ярославской области 12 апреля 2011 19:34

  Сергей, УЧЕБНЫЕ ФИЛЬМЫ никому не нужны, особенно педагогическому сообществу.

  Это отнимает у них ХЛЕБ.

  Система образования и ВСЕ её компоненты деградировала до такой степени, что здоровые элементы в ней еле-еле живут. Капитализация общественной системы ОКОНЧАТЕЛЬНО разрушила моральные и нравственные начала в системе образования. Абсолютное большинство «приличных» преподавателей работают в коммерциионализированных школах или занимаются репетиторством.

  Зачем «пахать» в школе, если можно прилично зарабатывать на ниве репетиторства.

  А Вы говорите об учебных фильмах. Я в течение нескольких лет талдычу о необходимости видеозаписи познавательной части ВСЕХ уроков по ВСЕМ предметам школьной программы с размещением этих записей на сайте минобразования, и с правом бесплатного скачивания этих материалов ВСЕМИ россиянами. Вы знаете, что мне отвечают из минобразования? Говорят, что там аж 120 тысяч всевозможных материалов. Знаете, что это за материалы? Это, в основном, методические указания и ШПАРГАЛКИ для учителей. Министерство образования ОСВАИВАЕТ через всевозможные НИИ и карманные экспертные советы многие миллиарды рублей. Чиновникам от образования глубоко наплевать на образование в России, их волнует НАПОЛНЯЕМОСТЬ их личного кармана.
• Тема: Школьное образование
  12 апреля 2011 17:17

  Меня УБИВАЮТ и ВОЗМУЩАЮТ многие комментарии в этом блоге.

  Господа родители, Вы и ТОЛЬКО Вы ОТВЕТСТВЕННЫ за образование ваших детей! В природе нет таких учителей, которые способны БЕЗДЕЛЬНИКУ дать хоть какие-то знания. Ученик в школу должен приходить для того, чтобы через СВОЙ ЛИЧНЫЙ ТРУД ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ, а не протирать штаны и бездумно прожигать свои юные годы. А это СВОЕМУ ребёнку можете ВНУШИТЬ Вы и ТОЛЬКО Вы - РОДИТЕЛИ, у учителей на это нет времени. Господа родители, ЗНАНИЯ получаются ТРУДОМ САМОГО ученика, а не начётничеством учителя, когда Вы, наконец, это поймёте!

  Господа преподаватели, хватит сотрясать воздух пустословием. Объединяйтесь, создавайте родительские, педагогические и прочие комитеты в школах, районах, городах и регионах, организуйтесь в борьбе за ДОСТОЙНОЕ образование в России, за ДОСТОЙНУЮ заработную плату. Миллиарды рублей утекают за границу, миллиарды просто воруются, вас грабят, а Вы молчите. Ни Медведев, ни Путин, ни другие чиновники не станут думать о Вас, если Вы сами о себе не подумаете. Нужны дела и ДЕЙСТВИЯ, а не слова.

  Родители думают, что без их труда, без труда их детей – дети получат ХОРОШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Смешно. Учителя думают, что без реальной борьбы можно получать достойную зарплату и иметь в России ДОСТОЙНУЮ систему образования. И это тоже смешно.

  Так в природе - не бывает!
• Тема: Образование
  5 марта 2011 11:33

  Для sergey_yak, Челябинская область4 марта 2011 20:25

  Вы пишите: "В последнее время Президент и Правительство РФ обращают внимание на снижение интеллектуального уровня общества. Поэтому на второй день после сдачи последнего экзамена ЕГЭ как законопослушный гражданин он отправится не продолжать учится на квалифицированного специалиста (!!!!), а "стаптывать сапоги" в Российской армии. Другой "военной специальностью" с его плохим зрением он вряд ли овладеет. А реалии жизни таковы, что после возвращения "на гражданку" шансов поступить в ВУЗ у него уже не будет."

  Ключевое слово у Вас - "стаптывать сапоги" (!?).

  Автор этих строк отслужил ТРИ года в ракетных войсках стратегического назначения, окончил университет и стал приличным специалистом. Кстати, таких ребят в советские времена было много. Не хочется говорить ГРУБЫХ слов, но Вы, вам подобные (да и ваши дети) совсем забыли такое понятие как СЛУЖИТЬ ОТЕЧЕСТВУ. Из-за таких как вы России погрязла в коррупции, прочих мерзостях. МВД, прокуратура, суды и прочее чиновничество России наводнены такими "КВАЛИФИЦИРОВАННЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ", которые СЛУЖАТ самим себе и считают недоумками тех, кто РЕАЛЬНО СЛУЖИТ ОТЕЧЕСТВУ, служит России.
• Тема: Малый бизнес
  15 февраля 2011 11:48

  Дмитрий Анатольевич! Есть идея, как ускоренными темпами «растить» и укреплять МАЛЫЙ и СРЕДНИЙ бизнес в России. Вот суть этой технологии:

  1) При администрациях регионов создаётся ОАО «Корпорация развития …» (такое ОАО создано в Волгоградской области), учредителями которого должны стать администрации и законодательные собрания регионов (50% и 50%) в лице их руководящих органов. Через механизм экономического функционирования данного ОАО, (с участием специалистов администрации региона), разрабатываются бизнес-проекты экономического развития различных местностей региона, вплоть до создания бизнес-проектов конкретных предприятий малого и среднего бизнеса.

  2) Разработанные таким образом бизнес-проекты могут реализовываться в жизнь различными механизмами. Первый, и самый эффективный, это тогда, когда на сайте ОАО «Корпорация развития …» любой инвестор (из любой точки России и мира) может изучить предлагаемый бизнес-проект и принять решение о целесообразности такого инвестирования. Идеально, если в этих бизнес-проектах будет указан механизм (исчерпывающий перечень условий по инвестированию с исчерпывающим перечнем требуемых документов) реализации каждого конкретного проекта. Второй механизм состоит в том, что ОАО само полностью запускает проект до его реального функционирования, а затем ПРОДАЁТ или самим работникам предприятия (сразу или в рассрочку), или внешним инвесторам. Как правило, такие объекты являются важными для социальной инфраструктуры и с малой прибавочной стоимостью. Может быть и смешанный механизм, когда часть инвестиций вносит внешний инвестор, а часть ОАО – с последующей продажей своей доли капитала. То есть, мощный экономический блок администрации региона будет не «плодить бумажные отчёты», а заниматься разработкой конкретных проектов для развития экономики региона.

  С уважением. Перепёлкин Николай Васильевич. Волгоград, 15 февраля 2011 г.
• Тема: Школьное образование
  13 февраля 2011 00:16

  Для Котов Юрий, Вологодская область

  Юрий, Вы пишите: «Хлебороб обязан растить хлеб, металлург производить металл, а учитель - учить людей! Родители учат правильно держать ложку, дрова колоть, бабушке помогать. Для того и создана профессия УЧИТЕЛЬ, чтоб давать людям знания, научить писать "Мама мыла раму".».

  Мне очень понравилось Ваше слово – «ОБЯЗАН». Это почти детская наивность. Неужели Вы не понимаете, что и в СССР и сегодня НИКТО о вас самих и о ваших детях не станет думать БОЛЬШЕ, чем вы сами. И в советские времена, и сегодня, благополучен тот, кто МНОГО трудится (учится), кто целеустремлённо РАБОТАЕТ на свою мечту. Конкретный пример. Мои родители и родители моей жены имели 3 и 5 классов образования. Они заботились о нас и воспитывали нас. Мы с женой окончили Казанский университет (без блата и взяток). Мы заботились о своих детях. Я лично сам разработал технологию (игровая технология) раннего обучения чтению и счёту для своих детей. Оба сына в 4,5 года уже умели читать и считать, рано пошли в школу, успешно окончили лицей, окончили приличные ВУЗы (без копейки оплаты). Родителям и мне никто не верит, что мы никому не платили ни копейки. Я точно знаю, что мои внуки получат достойное образование БЕЗ всякой оплаты кому-либо. Детей нужно убеждать в том, что только СВОИМ ЛИЧНЫМ ТРУДОМ они смогут получить ДОСТОЙНОЕ образование. Учитель – это человек, у которого они могут получить ПОМОЩЬ в СВОЁМ ТРУДЕ (учёбе). Именно помощь. И это принципиально важно. Ученик ДОЛЖЕН трудиться! И если существует обязанность учителя - то эта ОБЯЗАННОСТЬ в помощи ученику УЧИТЬСЯ. Своим детям я говорил, что нужно из учителя и профессора «вытягивать» ВСЁ, что Вам непонятно. А это возможно делать тогда, когда Вы сами трудитесь, много знаете и задаёте «правильные» вопросы. Невежда не может задавать вопросы потому, что НЕТ знаний. Чем больше человек знает, тем больше он не знает, и тем больше возникает «правильных» вопросов. Нужно трудиться и не ждать, когда знания «положат в рот»!
• Тема: Образование
  9 февраля 2011 15:04

  Для HistriX, Санкт-Петербург 7 февраля 2011

  Вы правы и не правы одновременно. Всякую систему (Россию), состоящую из элементов (людей), которые очень и очень сильно отличаются друг от друга (огромные просторы России, множество народов и этносов), нужно рассматривать по каждому КОНКРЕТНОМУ параметру, как некоторое СТАТИСТИЧЕСКОЕ распределение. Кстати, так следует изучать и рассматривать ЛЮБОЕ государство и его народ. После этого следует «НОРМАЛИЗОВАТЬ» полученные данные по определённому параметру (например, площади территории, плотности населения, финансовых затрат и т.д.). Только после этого можно будет, с определённой степенью вероятности, судить о России и о нашем народе (учителях, школьниках, студентах) в соотношении к другим государствам и народам.

  Вы понимаете, именно Вам, мне и другим россиянам нужно бороться (писать, доказывать, убеждать) за всех нас самих. А как иначе? Из США, из Европы, из Китая - НИКТО не приедет для того, чтобы МОДЕРНИЗИРОВАТЬ нашу жизнь и нас самих.

  Вы правы, во всём, что происходит в России - ВИНОВАТЫ именно МЫ САМИ. Это понимаете Вы, это понимают миллионы россиян, но и многие миллионы россиян этого не понимают, не понимают этого даже те, кто пишет в этот блог. Автор этих строк уже в течение десятка лет не находит поддержки некоторым своим идеям (по крайней мере сразу). Напротив, многие идеи, не всегда в предлагаемой форме, реализуются. Борьба – это не защита кандидатской или докторской диссертации. Многие выдающиеся идеи не сразу принимаются. Вспомните исторические факты, например, Лобачевского с его постулатом параллельности. Его идеи, а он был ректором Казанского университета, были признаны спустя 20 лет после его смерти. Отстаивание своих идей и взглядов – это тяжёлая работа и, как правило, не очень благодарная. Боритесь, НУЖНО бороться! Кстати, почитайте мои «ПНВ» идеи. Найдите аргументы ЗА и ПРОТИВ. Я Вам буду, благодарен за это. Возможно, это будет полезно и Вам.
• Тема: Школьное образование
  8 февраля 2011 20:02

  Для Котов Юрий, Вологодская область

  Юрий, Вы помните, что такое логарифм, что такое натуральный логарифм, что такое Arccos, иррациональные и комплексные числа? Вы помните Закон Кирхгоффа, и т.д. Я много раз убеждался (проверьте сами), что, спустя 15-20 лет после школы, многие уже не могли дать определение логарифма даже среди тех, кто получил техническое образование. Гуманитарии совершенно забыли почти ВСЮ математику, физику, химию. Проверьте, спросите своих товарищей или окружающих Вас людей. И Вы, и абсолютное большинство родителей АБСТРАКТНО думают об ОБРАЗОВАНИИ. Все хотят дать своим детям ДОСТОЙНОЕ образование, но думают, что это образование их дети получат не через УПОРНЫЙ ТРУД, а так между делом, посредством ВБИВАНИЯ этих знаний учителями школ. А учителя тоже люди. Им хочется отдавать знания и УЧИТЬ тех, кто ЖАЖДЕТ знаний, а не тех, кому эти знания «до лампочки». Есть среди учителей ответственные люди, но не у всех на долгое время (и не на всех учеников) хватает сил и нервов. Вы пишите: «…Сидя дома у монитора, крепких знаний не приобретёшь (мультики можно посмотреть, или «в контакте повисеть», не более). Для получения крепких знаний нужна система, а система есть только в системе образования…». Под системой образования Вы, конечно, подразумеваете посещение школы, сидение на уроке и получение «КНУТА», если этого не делать. А родители зачем, ЧЕМУ они УЧАТ своих детей? В Вашем сообщении МОРЕ противоречий. По-вашему, дети ленивы и не дисциплинированны, им знания не нужны, их нужно ЗАСТАВЛЯТЬ изучать, что-либо, все они в мечтах, но трудиться ради мечты не хотят. И только учителя, школа, система образования ОТВЕТСТВЕННЫ за ОБРАЗОВАНИЕ Ваших детей.

  Юрий, Вы постарайтесь без эмоций проанализировать мои предложения. То, о чём я пишу, – это не «сиюминутные соображения». Это опыт собственного учения, учения моих детей, определённый опыт работы в школе, и размышления на эту тему в течение многих десятилетий. С уважением ПНВ.
• Тема: ЕГЭ
  7 февраля 2011 19:43

  О ЕГЭ и экзаменах. На меня ополчится всё педагогическое сообщество, но автор этих строк считает, что ЭКЗАМЕНЫ, в сегодняшней их сущности, - лишняя трата нервов и лишь СОРЕВНОВАНИЕ в качестве ПАМЯТИ у школьников и студентов. Конечно, экзамены могут дать некоторое представление об уровне имеющихся знаний и их практического применения, но это будет поверхностное представление.

  Что предлагает автор?

  1) На ВСЕХ экзаменах для школьников, студентов, всех обучающихся на курсах повышения квалификации РАЗРЕШИТЬ пользоваться ВСЕМИ ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ: учебниками, справочниками, пособиями, Интернет и т.д. То есть, ВСЕ экзаменующиеся ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ПРАВО ДОСТУПА к любой информационной базе, к любым специализированным программам по расчёту любых статистических и технических параметров, какими экзаменующийся сочтёт нужным воспользоваться.

  2) Совсем иное КАЧЕСТВО ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ экзаменационные вопросы (по ВСЕМ предметам). Экзаменационные вопросы, по своей СУЩНОСТИ, ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЗАДАЧАМИ, которые ТРЕБУЮТ поиска своего РЕШЕНИЯ. Что это будет значить на практике? Это будет значить, что каждый экзаменующийся получит СВОИ конкретные ЗАДАЧИ, которые он должен решить с использованием своих текущих знаний, своего текущего опыта в применении теоретических знаний, с умением работать с: учебниками, справочниками, техническими средствами. Эти экзаменационные задачи, в своей сущности, должны быть ПРАКТИЧЕСКИМИ.

  Существующая система образования является системой НАЧЁТНИЧЕСТВА (начитываются уроки, лекции). Сегодняшний ЕГЭ очень ХОРОШО вписывается в эту систему и положительно решает ряд проблем администрирования образовательного процесса. Предлагаемые автором принципы проведения экзаменов, естественно, опираются на ДРУГИЕ принципы образовательного процесса. СУЩНОСТЬ этих принципов в том, что ВСЯКОЕ теоретическое знание ДОЛЖНО РЕАЛИЗОВЫВАТЬСЯ в УМЕНИИ использовать теоретические знания для РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ задач. В ЕГЭ нужно вложить предлагаемую СУЩНОСТЬ. Нужно будет ДУМАТЬ, а не зубрить.
• Тема: Школьное образование
  5 февраля 2011 20:57

  Для Котов Юрий, Вологодская область

  Юрий, я не говорил и не говорю, что ВСЕ должны ОБЯЗАТЕЛЬНО выбирать "НАПРАВЛЕНИЕ" (техническое, гуманитарное и т.д.) обучения и "УРОВНИ" образования (глубину изучения).

  При наличии видео-уроков всех уровней по ВСЕМ предметам в БЕСПЛАТНОМ доступе, каждый ученик может выбрать ЛЮБОЙ уровень подготовки. Согласен с тем, что "МЕЧТЫ" и "ЖЕЛАНИЯ" могут меняться, но КАЖДЫЙ из нас и каждый ученик ДОЛЖЕН понимать, что в жизни все мы за ВСЁ должны ПЛАТИТЬ (таковы объективные Законы природы) своим временем, своими силами, своими средствами. Сегодня можно вести себя совершенно безответственно перед своим настоящим, своим будущим, и ВСЁ СВАЛИТЬ на ШКОЛУ, учителей, систему образования. Так и раньше было. С одним моментом – вся система образования в СССР действительно делала ВСЁ от неё возможное, чтобы ДАТЬ детям ЗНАНИЯ.

  Поймите, есть очень способные и талантливые дети. Они способны быстро и эффективно усвоить широчайший спектр информации в разных областях знаний. Но таких очень мало. Абсолютное большинство детей имеют ярко выраженные способности в каком-то конкретном направлении. К сожалению, в силу существующей системы образования, они или об этом узнают слишком поздно, или так и не узнают до конца своей жизни. А как об этом можно узнать, если ВСЕХ делают ОДИНАКОВЫМИ (через программы, через стандартизацию направления и уровня знаний). Как сегодня каждый конкретный ученик может ПОНЯТЬ СЕБЯ? Только через «отлично» по одним предметам и «двойка» - по другим предметам. При этом, «школьное отлично» - это совсем не реальные способности и призвание человека, ибо это «школьное отлично» - МИЗЕРНОЕ знание, которое УСИЛИВАЕТСЯ через репетиторство и самостоятельную работу.

  Сегодня нужны более широкие и глубокие СТАРТОВЫЕ знания для учёбы в любом ВУЗе, чтобы реально получить ДОСТОЙНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Диплом, как бумажка, сегодня, конечно, нужна для поступления на работу, но для того, чтобы делать ДЕЛО – нужны реальные ЗНАНИЯ и УМЕНИЯ. ПНВ
• Тема: Школьное образование
  4 февраля 2011 12:40

  Котов Юрий, Вологодская область 2 февраля 2011 21:01

  Юрий, я Вас очень и очень ХОРОШО понимаю.

  Мой младший сын учился экстерном с шестого по восьмой класс (я сам лично с ним занимался), пока не поступил в лицей при Волгоградском политехническом институте. В своё время я по многим предметам учился не просто отлично, а на высшем уровне. После армии окончил физический факультет Казанского университета. Я глубоко, и могу это доказать, убеждён в том, что ТОЛЬКО самостоятельная познавательная работа реально ДАЁТ знания. Нужно детей НАУЧИТЬ ЛЮБИТЬ работать (УЧИТЬСЯ). Нужно не ВБИВАТЬ знания в голову ученикам, а научить их ЛЮБИТЬ ПОЗНАВАТЬ. В Советской школе было ЛЕГЧЕ ВБИВАТЬ знания в головы ученикам. Это удавалось реализовывать по многим причинам исторического и социального свойства. Сегодня сделать это крайне сложно - другие времена, а система образования осталась старая, остались и прежние преподаватели. При этом следует признать, что в те далёкие советские времена в пединституты шли не самые продвинутые и способные к познанию и творчеству ученики. Сегодня они стали ОСНОВОЙ самой системы образования. Сегодня мы пожинаем плоды.

  Кстати, прочитайте мои сообщения на сайте "Открытое письмо". Там есть развёрнутые мои суждения по системе образования. Думаю, они будут Вам полезны.

  С уважением. Перепёлкин Н.В.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››