Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя ПНВ

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››
• Тема: Образование
  27 апреля 2011 18:50

  Для Всеволод, Новосибирская область 26 апреля 2011 16:52

  Всеволод, Вы понимаете, чем отличается запись познавательной части ЖИВОГО УРОКА (с реальными учениками, студентами, в реальном классе или аудитории) от «ГОВОРЯЩЕЙ ГОЛОВЫ», которая читает урок или лекцию АБСТРАКТНЫМ (не существующим во время записи) ученикам или студентам, возможно даже с суфлёра или компьютера, стоящего позади видеокамеры?

  Вы пишите: «На мой взгляд, без обратной связи - не может. Ваши утверждения были бы верными, если бы все дети были абсолютно одинаковыми и думали бы одинаково. Это совершенно не соответствует действительности, особенно в отношении так называемых "одаренных" детей. Поэтому, например, я с большим скепсисом отношусь к пресловутым "современным методикам" работы с одаренными детьми. Никакой набор конкретных рецептов не поможет предвосхитить повороты в восприятии и осмыслении нового ребенком/подростком».

  От ВСЕХ СЛЫШУ «очень важное ВОЗРАЖЕНИЕ» - ВСЕМ нужна какая-то мифическая обратная связь. Господа, если каждый ученик (особенно тот, кто смотрел в окно и любовался облаками) начнёт Вам задавать вопросы на непонятые им моменты урока, то Вам придётся на это потратить (как минимум) ещё один урок. Я же не предлагаю ЗАМЕНИТЬ ШКОЛУ. Почему все сразу пугаются именно этого? Как правило, задают вопросы и вступают в обратную связь те ученики и студенты, кто почти ВСЁ понял и запомнил, но не понял маленькие моменты для того, чтобы быть уверенным в ПРАВИЛЬНОСТИ своего понимания. Такому школьнику или студенту ВСЕГДА приятно отвечать (вступать в диалог, устанавливать обратную связь). Но таких школьников и студентов ЕДИНИЦЫ. Если их много – плохой преподаватель или профессор. Обычно, дело в другом. Просто МНОГО плохих учеников или студентов. Абсолютное их большинство ОТКЛАДЫВАЮТ «понимание» на ДОМАШНЕЕ изучение. Повторяю, я предлагаю видеозапись познавательной части ЖИВЫХ УРОКОВ! (определение читайте выше).
• Тема: Образование
  26 апреля 2011 20:52

  Для Крылов, Калужская область 25 апреля 2011 14:39

  Уважаемый Евгений Васильевич, здравствуйте!

  Вы пишите: «2. Как это будет использовано потом, вот источник сомнений.

  2.1. Если это будет одно из средств образовательного процесса, все сомнения снимаются.

  2.2. Если Вы предполагаете, что видеоматериалы заменят нормальный образовательный процесс и будут работать самостоятельно, Вы заблуждаетесь».

  Евгений Васильевич, Вы же понимаете, что ядерная бомба может быть ГАРАНТОМ мира на планете Земля, и ОРУДИЕМ уничтожения ВСЕГО живого.

  Элементарный здравый смысл говорит о том, что предлагаемые мною мероприятия НИКОГДА не смогут заменить ШКОЛУ или ВУЗ, эта цель НИКОГДА не ставилась. Но эти мероприятия создадут УСЛОВИЯ тотального доступа к образовательным ресурсам ВСЕМ россиянам (школьникам, родителям, бывшим школьникам и ВСЯКОМУ, кто ЗАХОЧЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО повысить свой образовательный уровень). Объективно эти мероприятия приведут к тому, что ПОВЫСИТСЯ профессиональный уровень ВСЕГО педагогического сообщества (в распоряжении этого сообщества будут ЖИВЫЕ ПРИМЕРЫ высокого профессионализма). Будет создана БАЗА для формирования ВЫСОКОГО уровня образования в России. Разве это плохо! С уважением. ПНВ.
• Тема: Школьное образование
  23 апреля 2011 12:25

  Автор сообщения предлагает:

  1. Включить в целевую программу «Образование» систему мероприятий по ВИДЕОЗАПИСИ познавательной части РЕАЛЬНЫХ УРОКОВ лучших преподавателей России на цифровые носители по всем предметам школьной программы.

  2. Разместить эти материалы на сайте Минобразования (в виде ВИДЕОЗАПИСИ, ТЕКСТА, АУДИОЗАПИСИ) с правом СВОБОДНОГО доступа для ВСЕХ граждан (школьников, их родителей, бабушек и дедушек). То есть, чтобы учащийся любого класса обучения по любому из предметов школьной программы, в любом населённом пункте России, в любое время дня и ночи мог иметь возможность СКАЧАТЬ любой материал себе на компьютер. Затем записать на любые СВОИ персональные носители, СМОТРЕТЬ, ЧИТАТЬ и СЛУШАТЬ любой урок любого (на выбор) из первоклассных учителей (минимум ТРИ), которые будут задействованы в этом проекте.

  Что мы ПОЛУЧИМ? Часть ПРОДВИНУТЫХ учеников перейдут (по согласованию со школой) на ЭКСТЕРНАТ. Несколько школьников (3-5) из класса смогут перейти на ПОЛНЫЙ экстернат. Другая часть (3-5) смогут перейти на ПРОФИЛЬНЫЙ (по части предметов) экстернат. Они будут приходить в школу (по согласованному со школой графику), чтобы сдать устные экзамены, сделать лабораторные работы, показать выполненные задания, писать контрольные, получить от своего «КУРАТОРА» советы по дальнейшему самостоятельному изучению материала. Основная же масса школьников, со средней успеваемостью, всегда будет в школе. Учителя НИКОГДА не потеряют работу. ВСЕ учителя будут ВЫНУЖДЕНЫ ПОВЫСИТЬ уровень своей компетентности (они первыми должны будут просмотреть уроки лучших педагогов России и, желательно, не только по своему предмету). Все учащиеся, их родители, дедушки и бабушки будут ИМЕТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ в любое время дня и ночи, в любом населённом пункте России, ещё и ещё раз пересмотреть пройденный урок, чтобы, в конечном итоге, усвоить изучаемый материал. Мы получим тотальную возможность УЧИТЬСЯ (ВСЕЙ Россией).

  Мой школьный учитель по физике (ему уже 80 лет) меня поддерживает.
• Тема: Образование
  23 апреля 2011 11:03

  К сообщению Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область 22 апреля 2011 09:10.

  Меня умиляет это псевдонаучное сообщение. Автор начинает с «научного» определения понятия способности и как формируется речь, как будто школьником РАЗРЕШАЕТСЯ говорить во время изложения нового материала или непрерывно задавать вопросы, если, кому-либо, что-то не понятно. Она пишет: «..эффективный способ передачи знаний - это погружение в общее смысловое пространство, в единый контекст деятельности, нет совместной деятельности, нет знаний». Высокий «штиль», но верно. А разве школьник у большого (можно маленького) экрана плазменного телевизора (или монитора) не может быть ОТЛИЧНЫМ педагогом ВКЛЮЧЁН в процесс совместной деятельности? Это уже зависит от профессионализма и таланта конкретного из тех ЛУЧШИХ педагогов России, которые, по конкурсу, могут быть привлечены в реализацию предлагаемого проекта. О 20-25 годах реформ у меня нет ни одного слова. Особенно мне понравилось «открытие» автора: «…что способности нельзя передать, их можно только вырастить внутри себя, находясь в полноценной среде. Эрзац может породить только иллюзию знания, но не может развить способностей». Просто «кладезь мудрости»! Куда более доходчиво я изложил эти мысли, обращаясь к родителям школьников. А вот эту мысль я так и не смог осилить: «…Только способности человек может трансформировать внутри себя, а компетенции даются тебе, как кандалы, от которых и рад бы избавиться, да не в твоей власти. Вся надежда на русскую лень, да смекалку». Это уж пусть расшифровывают академики – я не имею такого интеллекта. Шедевром является заключительная мысль: «Только ненасыщаемая мотивация (по Л.И.Божович) рождается в непосредственном общении, и никак не через интернет посредника». Вот, оказывается, есть Л.И.Божевич – Вы все просто обязаны следовать его мудрым советам, в интерпретации госпожи Степановой. Я ещё и ещё раз убедился в том, что ВИДЕОЗАПИСИ уроков по всем предметам нужны ДЕТЯМ, нужны РОДИТЕЛЯМ, НЕЖНЫ России!
• Тема: Образование
  22 апреля 2011 22:02

  Для, Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область 22 апреля 2011 09:10

  Да, Валентина Васильевна, наверное, Вы академик в области педагогики. Вы ОЧЕНЬ правильно говорите. Сомневаюсь, что Вы потрудились вникнуть в СУТЬ предлагаемых мероприятий.

  И Вы, и Крылов (кстати, практически весь педагогический корпус) СРАЗУ нападаете на предлагаемую идею, отметая её с порога. Вы хоть читали подробное изложение и аргументацию того, что я предлагаю? Нет, Вы не читали. Вы знаете только СУТЬ предлагаемой идеи. Вам кажется, что Вы ВСЁ поняли. Сомневаюсь. Скажу больше – Вы НИЧЕГО не поняли. Сначала вникните в СУТЬ предлагаемых мероприятий, задайте вопросы по непонятным для Вас моментам, а уж потом СУДИТЕ. Как же! Вы до такой степени уверены в непогрешимости своих знаний и своей компетентности, что способны сходу СУДИТЬ.

  Наконец, и Вы, и Крылов не приводите аргументированных возражений. Вы просто ВЫСКАЗЫВАЕТЕ СВОЁ мнение. Разбейте меня по полочкам, а я буду ЗАЩИЩАТЬСЯ. Я убеждён, что не проиграю в этой нелёгкой борьбе. Учите, как считаете нужным. Печально то, что подавляющее большинство учителей ВСЕГДА АБСОЛЮТНО уверенно в своей правоте, в этом я убедился ещё на школьной скамье. Именно поэтому наше образование деградировало.

  А великие мыслители призывали СОМНЕВАТЬСЯ!
• Тема: Школьное образование
  21 апреля 2011 23:22

  Для dozent, Удмуртская Республика 15 апреля 2011 21:06

  Господин dozent, БОЛЬШОЕ спасибо за то, что Вы хоть в чём-то со мной согласны.

  Вы знаете, ведь идея о том, чтобы предоставить ВСЕМ гражданам (школьникам и студентам) России ВИДЕОЗАПИСИ всех уроков школьной программы по всем предметам школьной программы, родилась в мозгу не шизофреника, а человека, который родился в деревне, ходил пешком за 6-7 километров в школу районного центра (в пургу, метель, мороз и ненастье). А родители мои имели 3 и 5 классов образования соответственно. Мне некому было задать вопросов, я боялся задавать вопросы учителям, ибо просто не мог их ПРАВИЛЬНО задавать. И таких детей сегодня в России многие миллионы. Я не буду Вам рассказывать ВСЮ историю своей жизни, но, поверьте, я ЗНАЮ, ЧТО ГОВОРЮ и ЧЕГО хочу. Я окончил физический факультет Казанского Госуниверситета, мои дети окончили приличные ВУЗы, внуки в надёжных руках. Мне ЛИЧНО НИЧЕГО НЕ НУЖНО от чиновников Министерства образования, ничего не нужно от работников школьного и высшего образования. Мне искренне ЖАЛЬ многих миллионов детей из дальних сёл и высокогорных аулов России, мне жаль тех детей, у которых нет образованных родителей, мне жаль родителей, которые НЕ ИМЕЮТ реальной возможности, вместе с детьми, стать образованными людьми. На пути к ЗНАНИЯМ этих людей стоит мощнейшая СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ во главе с Министерством образования, у которых СВОИ КОРЫСТНЫЕ (ДЕНЕЖНЫЕ) ИНТЕРЕСЫ. Я понимаю, что я ничтожная пешка в борьбе с этим монстром, но я НЕ МОГУ не БОРОТЬСЯ с этим монстром, моя совесть не позволяет мне поступать иначе.

  С уважением. Перепёлкин Николай Васильевич.
• Тема: Школьное образование
  21 апреля 2011 22:21

  Для, Maksim, Ярославская область 20 апреля 2011 21:25

  Максим, дорогой, большое спасибо за поддержку! Максим, эту идею МОГУТ ПРОБИТЬ ТОЛЬКО и ТОЛЬКО РОДИТЕЛИ и такие прогрессивно мыслящие люди, как Вы. ВСЕМУ преподавательскому корпусу России и (в этом смысле) Министерству образования – эти идеи НОЖ острый. Они НИКОГДА это не поддержат.

  Помогите мне и, в этом смысле и себе, ПРОБИВАТЬ эту идею среди родителей. Поверьте – мы с Вами СДЕЛАЕМ хорошее дело для России и для ДЕТЕЙ России.

  С уважением. Перепёлкин Николай Васильевич.
• Тема: Школьное образование
  21 апреля 2011 22:04

  Для Крылов, Калужская область 21 апреля 2011 17:26

  Наверно я сойду с ума. Сто, тысячу раз Вам, чиновникам от образования повторяю: «Забудьте о компьютере». Компьютер в этом вопросе - «С БОКУ ПРИПЁКА». Главное то, что существует ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ возможность компактно записать познавательную часть уроков лучших педагогов России и БЕСПЛАТНО предоставить эти записи всем гражданам России.

  Забудьте о ШКОЛЬНИКАХ, СТУДЕНТАХ и прочих детях, которых Вы считаете полными «недорослями». Дайте этот материал ВЗРОСЛЫМ (РОДИТЕЛЯМ)! Они без Вас и без меня РАЗБЕРУТСЯ, ЧТО к ЧЕМУ. Я знаю, в чём причина НЕПРИЯТИЯ моих предложений – в «ЗОЛОТОМ ТЕЛЬЦЕ», в ДЕНЬГАХ. Все хотят РЕПЕТИТОРСТВОВАТЬ, «ПРЕПОДАВАТЬ», получать ЗАРПЛАТУ и ЛЕВЫЕ ДЕНЬГИ. Сегодня я в очередной раз убедился в том, что ВСЕМУ преподавательскому корпусу России НЕ НУЖНЫ ОБРАЗОВАННЫЕ ДЕТИ и ГРАЖДАНЕ России (получил очередную отписку от чиновников из Минобразования). Оказывается, у них есть «эксперты» (?), которые РАБОТАЮТ на министерство. Я попросил письменный отзыв этого эксперта (без имени и т.д.). Оказывается, чиновники могут ссылаться на некоего мифического эксперта, а представлять заключение эксперта гражданам России – не обязаны. Вот так. Что хотят – то и воротят! Будь моя воля, РАЗОГНАЛ бы ВСЁ Министерство от ОБРАЗОВАНИЯ. В нём сидит ВРЕДИТЕЛЬ на ВРЕДИТЕЛЕ и ВРЕДИТЕЛЕМ погоняет. Они гробят Российское образование, стеной стоят на пути НОВЫХ технологий, на всякую ерунду тратят многие миллиарды бюджетных средств!

  Господин Крылов, ведь на предлагаемых записях БУДЕТ ЖИВАЯ РЕЧЬ, ЖИВОЕ ОБЩЕНИЕ ЛУЧШИХ преподавателей России, с ЖИВЫМИ (реальными) школьниками. Те, кто будет смотреть эти записи, практически, будут «ПРИСУТСТВОВАТЬ» в классе. Посмотрите на канале «Культура» передачи «Академия». Я их смотрю. Я чувствую себя как студент в университетской аудитории. Единственное неудобство – не могу задать вопросов. И это – ЕДИНСТВЕННОЕ неудобство.

  Моими сторонниками МОГУТ БЫТЬ ТОЛЬКО и ТОЛЬКО РОДИТЕЛИ!
• Тема: Образование
  21 апреля 2011 16:10

  Для, Крылов, Калужская область

  Кто-то пишет: "И не забывайте, что книги и лекции уже давно морально устарели!"

  Вы отвечаете: «И кто же Вам такую чепуху сказал? Сорок шесть лет работаю в образовании.

  Уважаемые! Не читая книг, дитё останется Митрофанушкой. …Если Вы надеетесь на компьютерные чудеса, как специалист по компьютерам, ответственно заявляю. Компьютер может быть мощным инструментом хорошего учителя. Но хорошего Учителя никто и ничто не заменит». Товарищ ОЧЕНЬ погорячился, и, наверно, не совсем точно выразил свою мысль. Здесь Вы правы целиком и полностью. Что меня смущает? Ведь ДЕЛО не в компьютерах. Все знают о томографах, искусственной почке и прочих высокотехнологических медицинских приборах, что без них сегодня невозможно лечить сложные болезни. Но почему Вы считаете, что студентам и школьникам ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО сидеть в аудитории или в классе. Ведь 99% студентов и школьников НИКОГДА не готовятся к лекции или уроку (не читают заранее книг). Только на самих лекциях и уроках они УЗНАЮТ новый материал. Многие из них не всё понимают из лекции и урока. Они ТУПО переписывают записи и слова лектора, ТУПО слушают учителя. Лишь очень немногие СРАЗУ на лекции (уроке) ВСЁ ПОНЯЛИ и запомнили. Согласен и с тем, что «…хорошего Учителя никто и ничто не заменит». Но именно хорошего!!! А если такого учителя нет, если квалификация учителя низкая и он СЛУЧАЙНЫЙ человек в школе или институте? Зададим себе вопрос: «Что лучше - ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОЗАПИСЬ уроков и лекций лучших педагогов и профессоров России ДОМА или в общежитии, или слушать ЛЕКЦИЮ или УРОК преподавателя низкой квалификации в аудитории или в классе?». Видеозапись можно посмотреть несколько раз, можно посмотреть этот урок или лекцию в записи другого преподавателя.Ответ ОЧЕВИДЕН!!! На канале «Культура» есть рубрика «Академия». Я с удовольствием СЛУШАЮ (смотрю) ЭТИ лекции. То же самое (в ВИДЕОЗАПИСИ) предлагается реализовать для ВСЕЙ ШКОЛЬНОЙ программы и общеобразовательных предметов ВУЗов.
• Тема: Школьное образование
  19 апреля 2011 21:46

  Для Крылов, Калужская область 18 апреля 2011 18:40

  Спасибо за моральную поддержку. Меня не просто злит, а БЕСИТ то, что многие миллионы сегодняшних школьников и студентов лишены возможностей получать МОЩНЕЙШУЮ технологию ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ. А на пути к этим технологиям стеной стоят чиновники Министерства образования и ВЕСЬ педагогический корпус.

  Вместо того, чтобы стать во главе этого процесса, они ДЕЛАЮТ ВИД, что даже не понимают сути моих предложений.

  Я знаю, что ПРАВ, больше того, я знаю, что, рано или поздно, мои предложения будут РЕАЛИЗОВАНЫ!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 следующая ››