Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Igor

• Комментарий к записи от 11 августа 2009
  31 августа 2009 15:28

  Мне приятно просматривать тексты выступлений Д.А.Медведева, поскольку в них чувствуется, во-первых, высшее образование, во-вторых, грамотный политик. Относительно Украины. Первое: государство с разваленной экономикой,

  привыкшее к экстенсивному развитию и не получившее от развала СССР ни доступа к ресурсам, ни производственных мощностей, обречено на колебания между крайностями. Второе касается менталитета украинского народа: это народ-сказочник, народ-мечтатель, привязанный к своей земле, но не труженник-производственник - с японцами не перепутаешь.

  Наконец, третье и последнее. Не стоит забывать об истории: сотни лет созидания Российской империи, затем 70 лет пестования общности "Советский народ" и последующий развал этой общности, обусловенный внутренними и внешними силами, представляют собой трагедию более высокого порядка, чем все локальные и региональные конфликты, указанные Президентом России. Сухой остаток: я лично очень люблю Украину - все детство прошло в среде военно-морских летчиков в Николаеве и Одессе, но терпеть не могу зарвавшихся партийных бонз, в заложниках у которых находится очень

  душевный народ.
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  1 сентября 2009 16:38

  Мне, как человеку, "захватившему" три исторических периода в развитии России (развитой социализм в СССР, перестройку со всеми ее ньюансами, настоящий период, который я бы определил как "период капитализации и промышленной реконструкции") очень приятно, что наше высшее руководство ввело в правило неформализованное общение с людьми всех имущественных, образовательных и возрастных категорий. Я далек от экзальтированного восхищения - меня просто радует реакция людей: по отношению к руководству пропадает ожесточенность, возникает желание конструктивного обсуждения. Это очень правильно. В том, что касается детей, - вопрос особый. Несмотря на свой средний возраст, я отчетливо помню, как 1-го сентября в 6 лет я пошел в 1-й класс. Тогда на линейке

  выступал дяденька, про которого мне шепотом сказали, что это - "ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ПАРТИИ". В моем же воображении это означало, что выступающий - один из тех Героев, кто шел в первых рядах и, тем самым, стал равным Богу (я, разумеется, формулировал все это гораздо проще)... Прошло 33 года и сегодня я стоял на линейке со своей дочкой, которая слушала выступления депутатов, подавала им свою лапку, а утром, перед своим первым походом в школу, слушала обращение Дмитрия Анатольевича

  к детям. У моей девочки отношение, что к Президенту России, что к депутатам совсем не как к небожителям: она хочет с ними поговорить и задать вопросы. Учитывая их

  спектр, мне ничего не оставалось, как предоставить ей возможность посешать сайт Президента РФ для детей. Резюме: имеет место позитивная динамика, которая особенно наглядна на фоне 90-х годов, когда бледные личики детей, отсутствие на улицах молодых мам с колясками, доминирующие нищета и разруха резали душу. Эта динамика вселяет жизненный оптимизм.
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  25 декабря 2009 21:01

  Многоуважаемые Коллеги,

  Моё мнение – это субъективное мнение преподавателя с 20-летним опытом педагогической деятельности в Высшей Школе. Система ЕГЭ представляет собой ломку эволюционно установившихся традиций в отечественной системе образования или, иными словами, - революцию, которая и хороша, и плоха. ЕГЭ хорош тем, что ориентирован на стандартизацию системы проверки качества знаний учащихся и, согласно заявлениям Руководства, преследует достаточно благородные цели. Во всём остальном система ЕГЭ плоха, поскольку концептуально сыра, методически недоработана и, главное, императивно навязана. Как мне думается, проблема вовсе не в том, плох ЕГЭ или хорош, прав Президент России, поддерживая её, или не прав. Государство, внедряя образовательный стандарт, лишь подчеркивает свою, весьма ограниченную, роль в интеллектуальном и духовном развитии наших детей. Ни один ребенок, как бы одарен он ни был, исходно не осведомлен о системном восприятии нового материала, он не имеет собственного стиля, не владеет риторикой и логикой, словом, не владеет Методиками в широком смысле этого слова. Знание Методик есть личное достояние каждого, отдельно взятого человека, его истинное богатство, делиться которым в полной мере большинство из нас готово только с близкими нам людьми – с нашими детьми. Иными словами, ЕГЭ предельно обострил проблему родительского участия в полноценном развитии ребенка и в реализации его творческих наклонностей. Один наглядный пример: к самым непонятным для школьников предметам относится физика. Непонятность не в том, что ученик не может сам проговорить законы Ньютона, а в том, что ученик не понимает связи между различными разделами физики, не мыслит в рамках общих для этих разделов модельных представлений. Учитель, действуя по стандартной программе, таких тонкостей касаться не обязан. Только вмешательство осведомленного родителя (не в полной мере - частного преподавателя, репетитора) может исправить указанный изъян, имеющий место не только в физике.
• Комментарий к записи от 3 февраля 2010
  11 февраля 2010 13:41

  Многоуважаемые коллеги,

  Моё мнение - это субъективное мнение гражданина России. На данном блоге обсуждался опыт других стран. Не претендуя на абсолютную точность формулировок, отмечу: в Англии за самый факт ношения можно поплатиться жизнью; в США пистолет часто рассматривают как предмет, в той же степени необходимый, что и носовой платок (зависит от Штата); во Франции оформление оружия связано с определенной бюрократической процедурой, но зато владелец имеет право пользоваться этим оружием при защите частной собственности. Правительство России имеет право на определение своего пути в этом вопросе.

  Внимание Президента России к травматике объяснимо: от средства самообороны травматическое оружие эволюционировало в средство бытовых разборок.

  Другой момент: наряду с ужесточением контроля оборота травматики существуют и заметно обостряются, как минимум, три проблемы.

  Проблема №1: уточнение формулировки предела самообороны (современная формулировка предлагает жертве нападения лишь пассивную защиту – бегство; ЛЮБАЯ активная защита грозит уголовной ответственностью).

  Проблема №2: гражданский контроль за деятельностью органов правопорядка (слишком много злоупотреблений – на дорогах, при использовании штатного оружия; на этом фоне в суде мнению сотрудников милиции отдается приоритет).

  Проблема №3: доступность средств самообороны (преступники оперируют любым оружием, а ужесточение правил по обороту травматики приведет и в организационном плане, и в плане ценовом к недоступности этого средства самообороны для большинства законопослушных граждан).

  Применение оружия для самообороны - сложные юридическая и психологическая проблемы, проблема навыков, проблема устойчивости нашего общества. Понятно, что в этих условиях от Президента и подчиненных ему лиц нельзя ждать одного оптимального решения. Остается лишь сожалеть, что общественный отклик и рациональные мысли, имеющие место на данном блоге, как правило, остаются без ответной реакции.