Как человек с серьезными проблемами зрения хочу поблагодарить за внимание к проблемам людей с ограниченными возможностями. Дай бог, чтобы инвалиды и здоровые не испытывали друг от друга неудобств! К сожалению, не знаю, много ли людей с такими специфическими проблемами, как у меня, и не хочу высказывать конкретные предложения. Замечу, что я живу в Москве, где ощущаются перемены к лучшему в контексте этой записи. Желаю дальнейших успехов!
С уважением, А.Н.Чиж.
Как-то не очень понятно, почему исходный посыл – самобытность и культурное значение села. А экономическая роль?
С уважением А.Н.Чиж
Главная цель модернизации образования – создать условия для развития молодого поколения – так Вы сказали. То есть, если я правильно понимаю, будет развитие – будет и возможность (способность) трудоустроиться после вуза или техникума? «Деньги, товарищи, еще никто не отменял» (с). Если модернизация также предполагает в качестве производной главную цель самого образования – получение профессии для зарабатывания на жизнь – то это правильно, поддерживаю. Но если главная цель самого образования сместится на главную цель модернизации – развитие молодого человека – то это неправильно, по-моему. Творческое и интеллектуальное развитие, по-моему, должно быть главным только на начальных этапах образования (детский сад, начальная, средняя школа). А со старшей школы юноши и девушки уже должны начинать понимать, что их развитие – это все-таки не единственная цель обучения, что и на хлеб надо будет зарабатывать. Хотя, убежден, для молодых специалистов работа должна быть прежде всего интересна, а уже потом доходна. А чем старше человек, специалист – тем «центр тяжести» должен все больше смещаться в сторону заработка.
С уважением А.Н.Чиж
Мне кажется, документы, размещенные на одном сайте – это очень удобно. И сроки для их осмысления гражданами, по-моему, тоже приемлемы.
С уважением, А.Н.Чиж.
Извините, если не по делу выступлю. А вот если деньги в бюджете на место в садике есть, но, скажем, мать ребенка была бы не прочь сама его воспитывать, но вынуждена работать. Не дать ли ей эти деньги, чтобы она сидела с ребенком и не работала или работала меньше? К сожалению, не знаю финансовой стороны дела.
С уважением А.Н.Чиж
Дмитрий Анатольевич, приношу Вам свои извинения за некорректное высказывание в моем предыдущем комментарии к этой записи. Я написал, что, дескать, фильм Вы не смотрели, а сказали, что там «действительно» показывали таких-то персонажей. Я имел в виду, что Вы могли составить представление о содержании фильма на основании комментариев. Но я не сообразил, что Вам об этом могли рассказать помощники и другие люди, заслуживающие доверия. Извините, пожалуйста, за неправильное предположение. Простая вещь, а не сообразил, на волне эмоций.
С уважением А.Н.Чиж
Дмитрий Анатольевич, вот Вы часто говорите (вспоминается даже «Карфаген должен быть разрушен»), что игнорировать мнение Интернета нельзя. Но не свидетельствует ли Ваша справедливая реакция на комментарии к этому фильму, что не стоит также и преувеличивать значение виртуального общественного мнения? Говорю о его репрезентативности.
И вот, извините, не понял. Вы говорите, что фильма не видели, но там «действительно» выступали генералы. Получается, что Вы составляете свое представление о первоисточнике из вторых рук? Стоит ли тогда давать свой собственный комментарий?
С уважением А.Н.Чиж
Поддерживаю ужесточение наказания за вовлечение детей в пьянство. Хотелось бы, чтобы при этом работали меры по деалкоголизации детей. В том числе меры медицинские и социально-психологические. Чтобы эти дети имели шансы на здоровое будущее, чтобы не чувствовали себя ненужными. Алкоголь – способ упрощения реальности и получения быстрого удовольствия. Хорошо бы учить детей пониманию пагубности такого подхода к жизни, жизненным задачам и проблемам. Нужно помочь родителям в воспитании детей, если, конечно, не сами родители вовлекают их в пьянство. Как помочь? Наверно, это сложнее, чем просто ужесточить наказание, но никто не говорил, что будет легко.
С уважением А.Н.Чиж
Если я правильно понимаю, это часть общей философии федеральной власти: разделить ответственность государства с другими субъектами права, хозяйствования, социальных и других отношений. Если так и если это получится – может, это будет эффективнее, чем строгое разграничение сфер ответственности.
Возможно, это формирование новой для нас модели управления на разных уровнях, не только на федеральном. Мне это представляется интересным (если я, конечно, не ошибаюсь). А как мышление людей приспосабливается к таким новым реалиям?
С уважением, А.Н.Чиж.
Мне кажется, задачи, ориентиры поставлены замечательные. Желаю, чтобы хватило сил осуществить эти планы. Хочу добавить к сказанному две вещи.
Знания, получаемые детьми, не должны быть оторванными от действительности, детей нужно постепенно вводить в жизненный контекст (как в случае с упомянутым профессиональным образованием, которое будут получать в том числе и на производстве). Хотя, конечно, надо научиться избирательно давать знания, особенно практические, т.к. действительность временами развивается очень бурно и некоторые направления развития, очевидно, сами собой затухают или трансформируются в другие.
И еще, хотелось бы, чтобы современное школьное образование в составе прикладного знания давало бы сведения об этике, морали. Ну, в общем, чтобы дети воспитанными вырастали, чтобы школа активнее помогала им таковыми стать. Без этого, по-моему, социально-психологическую атмосферу в стране трудно наладить. А многие родители, извините, с воспитанием не справляются, даже в благополучных семьях.
С уважением А.Н.Чиж
