Верно коллеги говорят. Надо вернуть систему научных обществ учащихся и готовить к университету еще в профильных классах школы. Тогда получим систему непрерывной подготовки будущих исследователей. А то ведь нынешняя версия "многоуровневки" абсолютно ничего не дает. К магистратуре обучающиеся успевают забыть все, чему учились в бакалавриате. )
Все комментарии пользователя Michael
-
Тема: Молодые ученые
22 мая 2009 09:20
-
Тема: Профессиональное образование
21 мая 2009 12:41
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Только что прочитал комментарий СМИ по поводу Вашей встречи со студентами Тихоокеанского университета. СМИ, включая зарубежные, цитируют Ваши слова о Вашем желании в будущем вернуться к преподавательской деятельности. Дело, конечно, благое. И Вам решать.
Но рано об этом задумываться. Вы еще очень нужны нам на высшем государственном посту. А, с другой стороны, Вы, наверное, запамятовали, что учебная нагрузка профессора в российском университете превосходит всякие человеческие возможности. Одно дело раз в год лекцию прочитать, другое дело - нагрузка часиков 700 в год, а то и больше, чтобы хоть что-то заработать). Полагаю, мой пост не пройдет. Но напоминаю Вам о тяготах преподавателей с глубоким почтением и уважением.
-
Комментарий к записи от 20 мая 2009
21 мая 2009 01:15
С моей точки зрения, современная коррупция есть следствие десятилетий регионального феодализма в современной России. Неоднократно слышал на региональном уровне следующую "государственную мудрость": "хорош тот, кто приведет деньги в регион". Следует понимать: тот, кто обеспечил себе "откат". Разве не так все делается?
-
Тема: Ведение блога
21 мая 2009 00:51
Президент в последнее время большее внимание уделяет аудитории ЖЖ. Надеюсь, нас он тоже не игнорирует )
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
21 мая 2009 00:18
Мне кажется, вопрос об экономике знаний относится к вопросам национальной безопасности. Демографическая проблема не решится в одночасье. Уязвимость ресурсной экономики продемонстрирована со всей очевидностью. Это означает, что мы, с нашим относительно немногочисленным населением страны, должны в ближайшее десятилетие обеспечить интеллектуальное и технологическое превосходство. В противном случае - на обочине истории. Навсегда.
Чтобы этого не произошло, от нас требуется предельное усилие и железная воля. "Обеспечение интеллектуального и технологического превосходства" - национальная идея.
-
Тема: Профессиональное образование
19 мая 2009 07:13
Надо согласиться с Vernick (18 мая, 2009, 14:12)
Нынешняя система управления региональными вузами никуда не годится. Ну, есть 13 проректоров. К сожалению, все они непрофессионалы на том участке работы, куда поставлены. Креативность преподавателей не поощряется руководством вузов никак. Чем больше работаешь, тем больше оправдательных бумажек надо представить. Это раздражает и утомляет.
Управление вузами сводится к составлению новых, все более прихотливых форм отчетности для кафедр и факультетов. Кому это нужно? Имитация бурной деятельности! Расплодилось "педагогов высшей школы" и "управленцев" изрядно. А теперь рассудите, каждому - кабинет, оргтехника, "аппарат", комната отдыха )) При общей нехватке помещений и квалифицированных преподавателей.
Сколько ни работай со студентами, для ректората останешься "сомнительной фигурой", пока не напишешь всю эту отчетность. Так какие стимулы могут быть для разработки новых курсов?! Только собственная совесть.
Про "молодую поросль" двадцатилетних "доцентов" я уже неоднократно здесь писал. Нельзя идти в аспирантуру, не поработав несколько лет ассистентом, не набравшись педагогического опыта. Ведь в университете исследование и преподавание во многом совпадают.
А аспирантов, которые по совместительству вынуждены тянуть полставки ассистента, жалко, да и польза от их преподавания невелика.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вы сами были университетским преподавателем. Хорошо понимаете, о чем речь.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
18 мая 2009 12:29
Михаил Юрьевич (17 мая 2009, 23:10):
"человек уже на пределе физиологической выносливости и долголетия. Новая НТР отменяется..." )))
Не сделаем мы новую НТР, сделают в КНР или Индии.
Не следует недооценивать работу системы переработки знаний. Вспомните Циолковского. После его гениальных прозрений пришло поколение С. П. Королева, которое конвертировало эти прозрения в практическую плоскость.
Знаний накоплено гораздо больше, чем мы в состоянии осмыслить за раз. Креативность - это умение собирать новое из готовых идей, как из кубиков лего.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
18 мая 2009 04:59
Статус специалиста высшей квалификации определяется не его ученым званием, а тем, насколько он профессионально выделяется в среде равных себе. Считается, что информация — наиболее демократичный источник власти, так как доступ к ней имеют все. Но возможность доступа отнюдь не означает обладания. Информация избирательна. Интеллект специалиста является определяющим фактором, лимитирующим возможность приобщения к этому ресурсу.
В экономике знаний следует думать о том, чтобы стать незаменимым, уникальным специалистом, а уж потом – о прибыли.
Конечно, университет — весьма хрупкий инструмент по производству знаний. Он не терпит грубых вмешательств извне. Однако в идеале университет должен стать «умной корпорацией», постоянно наращивающей свой интеллектуальный капитал, а сеть российских университетов — неотъемлемой частью национальной экономики знаний.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
17 мая 2009 15:18
Василию (Москва, 17 мая, 2009,13:45)
Я не знаю, насколько здесь позволительны и уместны теоретические дискуссии, но, если пройдет, вот одно соображение:
идею разделения труда выдающийся экономист Фридрих фон Хайек дополнил идеей разделения знаний.
Личностное знание частично и фрагментарно, но оно экономически более значимо, т. к. обладание им создает сравнительные преимущества в выполнении определенных видов деятельности. Каждый человек владеет уникальной информацией, которой можно найти выгодное применение. Эту информацию можно использовать, если решения, зависящие от нее, принимаются самим владельцем и при его активном участии.
Ценным капиталом в любом деле является знание людей, местных условий и особых обстоятельств.
Проблема координации неявного знания о конкретных видах деятельности и обстоятельствах времени и места приобретает решающее значение в масштабах всего общества.
Эффективное распределение ресурсов – непосредственный результат эффективной координации знаний.
Сегодня общества и страны сравниваются по их познавательным (эпистемическим) возможностям. Это ставит перед нами приоритетную задачу разработки стратегии управления знанием в масштабах всей страны.
-
Комментарий к записи от 22 апреля 2009
17 мая 2009 08:56
Всех с праздником, Всемирным днем информационного (со)общества! Надеюсь, у нас получится реализовать национальную модель общества знаний и цифровой экономики.
Президенту, коллективу kremlin.ru, всем коллегам и друзьям, уважение и наилучшие пожелания!