Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Vladimir

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 следующая ››
• Комментарий к записи от 7 февраля 2011
  7 февраля 2011 20:08

  Вы, Дмитрий Анатольевич, как всегда правы. Но почти всегда моя рука тянется к клавишам компьютера и хочется Вам докричаться, достучаться, тем более, что Вы, как никто другой из наших руководителей, пользуетесь информацией не только от своих помощников, но и от холодного и равнодушного к каким-либо политическим пристрастиям компьютера. Браво! Сами заявили, что такое чтение отрезвляет, взбадривает.

  Советую Вам, Дмитрий Анатольевич, или через интернет, или через помощников развернуть последний, 4-й номер "Литературной газеты" и прочитать передовую статью: "Плачь, русская земля!" Передовица с Вашим любимцем А.А. Фурсенко продолжена на странице 13-й, где говорится об изъятии из учебных программ такого высоконравственного предмета, призванного в том числе бороться с наркоманией среди подростков, как литература. Теперь мы воспитываем Бэтмэнов и людей-пауков. Здорово. И смотрим по телевизору разбои, ограбления и американские фильмы, почти все пронизанные духом насилия и превосходства сильного над слабым.

  При такой ситуации общественные организации борьбу с наркодельцами не осилят. Не осилят и всё тут. Как не убеждайте нас в обратном. Я уже много раз в своих комментариях говорил о путях выхода из кризиса: сначала остановить развал образования, поменяв руководство ведомством, а затем шаг за шагом поднимать его, образование. Как это делает Обама, как это делают руководители Сингапура, Тайланда, Китая, Англии... Последняя зарабатывает на изучении английского. И Россия может зарабатывать на русском. Обратите внимание, как к русскому языку тянутся все народы СНГ, да и другие страны.

  Дмитрий Анатольевич! Утрите слёзы у России! Остановите развал образования. Модернизируйте быстрей страну за счёт того же образования. Науки. Развития стимулом к выпуску готовой продукции, а не сырья. Иначе утонем в наркомании и никакие общественные организации не помогут.

  С уважением, Vladimir.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2011
  3 февраля 2011 04:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вас озаботила проблема свободы интернета. И это правильно. Свобода - великая вещь. И любая свобода должна не превращаться в анархию, а иметь свои разумные границы. Дело в том - какие это будут границы. Если эти границы нам очертит лишь Единая Россия, то, видимо, они наверняка окажутся не очень правильными. Эти шаги, шаги ограничений, не будут работать на Ваш, Дмитрий Анатольевич, рейтинг. А наоборот.

  Я, как педагог, обращаю Ваше внимание на то, чтобы Вы привлекли своё внимание скорее к развитию науки и образования, а не ограничениям свобод в интернете. Посмотрите - что делает Обама. Замораживает бюджетные инвестиции практически на всё, кроме науки и образования! Великий шаг и пример для подражания. А у нас что? Всё вымучивается для того, чтобы на образовании под разными предлогами и соусами сэкономить. Но нельзя экономить на этом в эпоху модернизации. С кем же чуть позже организовывать эту модернизацию? С мигрантами?

  Надо остановиться в процессе развала образования. Просто взять и остановиться. Осмотреться. Отменить ЕГЭ. Дать задание учёным и практикам обобщить советский опыт развития образования и науки, как это сделал в своё время Кеннеди, взять из того опыта лучшее, добавить туда что-то из нового и - вперёд. Ну, берите же, наконец, пример с Японии, Китая, Тайланда, наконец.

  Создание новых стандартов образования - это же насмешка и издевательство на народом, страной. Великой страной. Дмитрий Анатольевич! Оглянитесь, выявите - кто же Вас подталкивает на такие шаги? Гоните таких советников в шею. Не ограничивайте никакие свободы. Осуществляйте провозглашённую Вами модернизацию и создавайте стимул для развития отечественного производства, науки и образования. И тогда на выборах и дальше Вас поднесут на руках к ещё большему пьедесталу. Vladimir/
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  7 декабря 2010 05:40

  Перечитал внимательно все комментарии, касающиеся так или иначе проблем образования и других сфер, так сказать, бюджетной деятельности и пришёл к следующему глобальному, если можно так выразиться, выводу. Сверху нам предлагают для обсуждения под разными реформаторскими упаковками схемы, ведущие, как кажется разработчикам, к экономии бюджетных средств именно за счёт сокращения государственных инвестиций в области медицины, культуры, образования. Предлагается в принципе на обозначенных сферах хозяйства сэкономить главным образом за счёт, так сказать, потребителя. За счёт снижения зарплат работникам этих сфер и побуждения населения к личным оплатам, тем оплатам, которые раньше финансировало государство. А комментаторы снизу практически стопроцентно призывают руководителей страны, наоборот, к увеличению инвестиций именно в эти стратегические направления деятельности государства, отрасли, - раньше бы сказали народного, теперь просто - хозяйства. Как же быть? Что ж делать? Где деньги, Зин? - спросил бы покойный гений?

  В оффшорах, Зин, в оффшорах, - ответили б мы гению. Огромные деньги, и все это хорошо понимают, выведены, так сказать, в иные сферы, далёкие от рычагов государственного управления и от непосредственного развития реального сектора экономики. Частникам же не хочется вкладывать деньги в долгосрочные проекты, от которых они лично в ближайшее время не получат отдачу. И здесь руководству страны надо решить: забрать деньги у олигархии в свои руки и направить их на развитие страны, или продолжить экономию за счёт потребителя, населения? В целом - нищающего населения. В первом случае - руководителей страны ждут большие трудности. Во втором - тупик и возможный хаос.

  Быть или не быть? - вот в чём вопрос. Поистине трудный выбор. Но его, выбор, надо делать. Я лично - за первый вариант. В первую очередь за развитие образования посредством мудрых действий именно государства. В том числе мудрого законодательства и созидания, а не разрушения.С уважением, Vladimir.
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  5 декабря 2010 13:28

  Мы "здесь и сейчас" должны в новом варианте Закона об образовании смело и однозначно заявить (вопреки мнению нашего лучшего в мире министра финансов) о том, что образование является ведущей отраслью хозяйства страны, а его носители, то есть учителя и другие кадры, работающие в этой отрасли, должны получать заработную плату не менее, а желательно, более средней зарплаты всего усреднённого кадрового состава страны. Помимо резкого увеличения зарплаты учителям в законе надо прописать чётко и другие социальные льготы работникам образования. Хотя бы на время выхода из кризиса.

  Второе. Надо понять, что основным ресурсом страны является не газ, нефть, иной материальный продукт, а человек с его интеллектуальным и профессиональным потенциалом. Поэтому этого человека следует не пичкать какими-то конкретными знаниями (их он может легко получать из интернета), а необходимо его "учить учиться", самостоятельно осваивать мир. Прививать ему "с пелёнок" любовь к самообразованию, к исследовательской работе. А эти принципы никак не совместимы с навязанным нам Западом ЕГЭ. ЕГЭ надо законодательно срочно отменить или сделать добровольным, фрагментарным. Необходимо Законодательно также внедрить всевозможные конкурсы олимпиады с целью выявления талантов учащихся. Также и только Законодательно следует простимулировать развитие педагогической и психологической науки, приоритетом которых также должны стать способы и средства раннего выявления задатков и способностей личности каждого ребёнка.

  Следует чётко в законе прописать, что образование никому нельзя рассматривать в качестве объекта и средства экономии бюджетных средств. Такой взгляд на образование - это тупиковый взгляд.

  С уважением, Vladimir
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  5 декабря 2010 13:06

  Не хотелось бы вносить конкретные поправки к конкретному проекту, так как, во-первых, сам проект далеко несовершенен, а во-вторых, мелкие поправки наверняка утонут в анализах экспертной комиссии, которая уже нацелена на какие-то заданные рамочные условия. Поэтому хочу высказаться по некоторым принципам развития образования, которые, на наш взгляд, должны быть заложены в новый вариант Закона об образования.

  Начну с ошибочных представлений о месте образования в обществе, которые бытуют в головах представителей наших директивных и финансовых органов. Ложное представление (которое шлейфом тянется с советских времён) о том, что образование относится к так называемой непроизводственной сфере, которая не даёт сиюминутную экономическо-финансовую отдачу обществу. Это ошибочное, ложное представление. Во-первых, образование - это целостная отрасль хозяйства общества, которая в каких-то своих фрагментах сразу даёт экономическую отдачу. Выпуск учебников, игрушек, мебели. Отрасль, которая стимулирует развитие других сопутствующих отраслей хозяйства, для которых нужны соответствующие кадры. Кадры в смысле человеческого, производственного, если хотите, ресурса. Второе. Есть краткосрочная экономическая отдача. А есть долгосрочная, ориентированная на перспективу. Отсюда и инвестиции бывают разными:краткосрочными и долгосрочными. Нашим финансистам и временщикам из директивных органов хочется получить всё сразу "здесь и сейчас". А так не бывает. "Здесь и сейчас" передаётся через поколение, а то и через два, три. Если мы сейчас заложим своим потомкам хороший фундамент, то потомки будут более эффективно получать это "здесь и сейчас" позже.

  Итак, если мы исходим не из краткосрочного нетерпения получить "здесь и сейчас", а чуточку потерпим, закладывая фундамент своим потомкам, то мы должны "здесь и сейчас".
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  2 декабря 2010 07:29

  Наконец-то, - по инициативе Президента вынесен на обсуждение, на наш взгляд, один из "главных", "центральных" законов страны. Вспоминается, что первым Указом избранного Президента Б.Н. Ельцина был Указ с образовательной тематикой. Затем при Б.Н. Ельцине, по многочисленным оценкам экспертов мирового уровня, был принят один из лучших в мире "Закон об образовании". Этот закон имел ярко выраженную социальную направленность. Он впитал в себя и другие достоинства, которые могли вывести образование России на должную высоту. Но пришли новые люди, с "новыми" установками.

  И последующие многочисленные поправки выхолостили из Закона его, так сказать, созидательную, поистине новаторскую сущность, превратили его в заурядный чисто компилятивный, скроенный по западническим не лучшим лекалам документ, ориентированный на "западнические установки",иот которых сам Запад отказался.

  Теперь появилась новая надежда. Но эта надежда окутана новыми опасениями. Глобальное, так сказать, стратегическое опасение. Его, закона, носителями, инициаторами являются два министра - образования и финансов, - от которых народ ожидает мало чего хорошего и доброго. Простите, но репутация у министров не самая высокая. Второе опасение - закон будет иметь ярко выраженную словесную коммерционализированную направленность. В нём будут декларированы основы частной инициативы, коммерческой свободы для школ, а на деле школу скуют ещё большими бюрократическими мелочными ограничениями. И опасение третье: все ценные поправки комиссией будут отметены, как это было сделано при обсуждении закона "О полиции".

  И тем не менее - начало положено обнадёживающее. Хорошее начало.

  С уважением, Vladimir.
• Комментарий к записи от 1 ноября 2010
  10 ноября 2010 05:58

  В общем-то мелкая проблема госзакупок выливается в серьёзную дискуссионную проблему, потому что она наиболее наглядно обнажает ещё одну, но более важную, - проблему коррупции. Которую одними "посадками", конечно же, не решить. Эти две проблемы решатся сами собой, если в стране будут решены три ещё более важные проблемы: 1) становление страны на подлинно демократические рельсы, когда народ, население в нашем Отечестве будет рассматриваться не как послушный винтик и источник для наживы олигархии, а как субъект творчества, созидания, правовой гармонизации; 2)из первой вытекает вторая проблема - изменение политической системы, которая должна способствовать не торможению демократических процессов, а их развитию через приведение в соответствие чёткого функционала и взаимодействия законодательной, исполнительной, судебной власти, а также превращения выборности из фикции, а в прозрачную и чёткую систему; и 3)наконец, решения вопроса собственности - не отъёма этой собственности у олигархии и её перераспределения в пользу народа и государства, а чёткого соблюдения законов со стороны высшего чиновничества, изменения налогообложения, создания стимулов и механизмов включения населения в инвестиционные процессы, к примеру, через покупку акций прежде всего отечественных компаний. Став акционером, совладельцем (с соответствующими дивидендами) собственности, принимая участие в честных выборах, - народ, население не позволит никому растаскивать его, уже через акции, собственность. Народ сам создаст механизмы стимулирования прежде всего товарного отечественного производства, а не превращаться в винтик, инструмент мировой олигархии через механизмы так называемой глобализации. Начните, Уважаемый Дмитрий Анатольевич, не с посадок - уже есть печальный опыт 37-го,- а с привлечения населения через покупку акций к собственности и к честным прозрачным выборам. И многие из обозначенных проблем начнут решатся сами собой. Vladimir
• Комментарий к записи от 1 ноября 2010
  4 ноября 2010 01:27

  Так и хочется, уважаемый Дмитрий Анатольевич, перефразировать известные слова Зои Космодемьянской: всех не пересажаете... Потому что не устранены причины такого положения, когда даже само законодательство и собственно система закупок стимулирует откаты и колониальные закупки, а не развитие отечественного производства, отечественного продукта для нормальных покупок. Надо не сажать, а избавлять общество от обозначенной Вами язвы делами, повторюсь,- от причин, стимулирующих то, что и Вас, и всех нас возмущает. А если уж так хочется посажать, то начинайте не с мелкоты - учителей и врачей, а с "рыбок" покрупней, - тех "рыбок", которые растворяют бюджет миллиардами. С уважением, Vladimir.
• Комментарий к записи от 22 октября 2010
  25 октября 2010 05:03

  Вполне понятная и, казалось бы, простая для решения (чуть подправь имеющееся законодательство, потрепи за ухо коррумпированое чиновничество и - жить станет лучше, жить станет веселей) поднятая Вами, уважаемый Дмитрий Анатольевич, проблема "совершенствования законодательства о госзакупках" не давала покоя, побуждая все выходные пересматривать Ваши видеообращения и перечитывать комментарии к ним. Усилия оказались не напрасными: кажется, уловил несколько закономерностей.

  Все Ваши чёткие и праведные установки подпитываются и проистекают от прямого общения с простыми людьми, а не от чиновничества, которое не спешит выполнять эти Ваши ясные поручения. Это, как бы сказал Акунинский Фандорин, - раз. Придумаем препоны для коррупции. Накажем коррумпированной чиновничество. Это два. Но жизнь от этого не становится веселей, так ни коррупция, само по себе чиновная бюрократия не являются причинами наших бед. Они - всего лишь следствия авторитарного, необольшевисткого, крайне либерального (читай - большевистского) управления.

  Отсюда вывод: переход от упомянутой выше формы управления - к полной и прямой, как Вы говорили, демократии. Через изменение политической системы.

  Власть в полном объёме должна стать президентской путём слияния в одну, подчиняемую только Президенту, структуру, быть может, именуемую Администрацией Президента. В настоящее время она дублирует полномочия Правительства. Но при сильной и прямой Президентской власти должен быть сильный, избранный прозрачными выборами, наделённый большими, в том числе контрольными полномочиями Парламент. Не помешают и другие формы прямой демократии. И тогда Бюрократия - опора, кстати сказать, любого государства - заработает совсем другими способами, направленными во благо, а не во вред страны. Государства. Народа - источника, в конечном счёте, власти и собственно демократии.

  С большим к Вам пиететом, Vladimir.
• Комментарий к записи от 22 октября 2010
  23 октября 2010 11:12

  Продолжаю озвученную ранее уже выказанную мысль о способах закупок. И Вы, и Председатель правительства, и господин Кудрин хотите, чтобы бюджетные организации не требовали от государства субвенций и всевозможных преференций от государства, а зарабатывали сами. В каких-то вариантах, наверное, это правильно. Весь Вопрос: как это делать, какими методами? Был недавно принят и положен под сукно сроком на два (послевыборных) года новый вариант закона 'Об образовании", который мы, учителя, для краткости назвали "Кудринским законом". Теперь законы всех сфер пишутся, к счастью, или, к досаде, - в Минфине. Этот вариант закона пытается стимулировать коммерческую функцию, к примеру, образовательных учреждений. Хотя по определению школа должна заниматься развитием образования, а не коммерцией. Коммерция - отдельная, сложная сфера. Ну, ладно объявили, призвали школу зарабатывать деньги. Тогда снимайте все ограничения. У нас в школе есть небольшие суммы от платных услуг. Но мы не можем потратить больше 100 тысяч на покупку, к примеру, мебели, оргтехники. Надо объявлять пресловутый конкурс. Кто в школе будет этим заниматься? Учитель биологии? Физкультуры? На одних образовательных платных услугах, которые ограничиваются и другими препонами, включая налоговые, далеко не уедешь. Надо включать и другие механизмы: посреднические услуги, арендные услуги. Но и здесь есть масса ограничений: в Москве до сего времени, к примеру, деньги от аренды доставались не образовательным учреждениям, и даже не чиновникам от образования, а кому бы Вы думали? Не догадаетесь - московскому минимуществу. И так во всём. Или, Дмитрий Анатольевич, школа пусть занимается обучением и воспитанием, или даёте ей возможность зарабатывать, но без препон и ограничений, а, наоборот, со стимулами, в том числе и налоговыми. Прозрачными стимулами, чтобы чиновники в них не высматривали учительскую коррупцию, а ограничивали свою. С уважением, Vladimir.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 следующая ››