Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Для нашего с Вами поколения неприятие исторической абстракции Великой Отечественной Войны бесспорно, как бесспорно и то, что сохранение исторической памяти требует огромной и систематической работы. Да, Мы помним Ветеранов молодыми на парадах, Мы слышали Их рассказы, но эти встречи не были эпизодическими. Вспомним, что значительная часть работы советской школы была посвящена военно-патриотическому воспитанию. Школьные музеи, уроки мужества, поисковое и тимуровское движение, шефство над мемориалами, вахты памяти, экскурсии в воинские части и многое иное являлось надежной системой, обеспечивающей сохранение исторической памяти через связь поколений. И участие в этой работе для нас в 70-х было не только интересным, но и значительно формирующим жизненные ценности. До сих пор вспоминаю, как был горд открытием в школе стенда, посвященного светлой памяти Моего Деда – Федора Алексеевича Макаева, студента выпускного курса Ленинградского кораблестроительного, погибшего в сентябре 1941 возле Петергофа. Как гордился и тем, в нашем городе располагалась легендарная Панфиловская дивизия, в частях которой мы часто бывали.
Роль коллектива образовательного учреждения в сохранении памяти Великой Отечественной Войны трудно переоценить. Но для этого государству следует на деле признать воспитание полноценной частью образовательного процесса. Необходим государственный заказ на кадры, воспитательные технологии, результаты воспитательной работы как условие существования образовательного учреждения. Необходимо «защищенное» финансирование, так как воспитательная работа внебюджетных средств не принесет. Сегодня для педагога критерием профессионализма является подготовка ученика в престижный вуз. Воспитание гражданина, гордящегося своей историей, а не «Ивана родства не помнящего» должно стать не менее важным критерием педагогического профессионализм. С Великим Праздником Нашей Победы!