Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Гайсин Марс Марсельевич
  28 ноября 2014 15:38

  У меня предложение. Может принудительно вернуть в школы математику советского времени? Большинство детей не понимает! Не понимают родители. Сколько можно совместно с ребенком учить уроки? У меня жена каждый вечер с ребенком допоздна сидят за уроками. Это нормально? Иногда ко мне с задачками приходят. 3-й класс! Все соглашаются, что советское школьное образование было лучшим в мире. Математика и физика не поменялись с тех пор. Математические действия как были, так и остались. Русский язык также изучают, а посмотрите на грамотность текстов в газетах, рекламе и Интернете. Дети пишут неправильно, ужас. Чтобы взрослому решить задачку за 3-й класс приходится искать решение в Интернете. Это нормально? Учебники составлены по такому принципу, что из них не найдешь способа решения задач, там нет правил, которые можно применить, там нет объяснений. Задача по математике:

  ([] (о (

  т.е. 3 фигуры, полукруг и квадратик, полукруг и кружочек, третья-?

  попробуйте понять, что за третья фигура должна быть? Какой логикой это должно быть объяснено, и какое правило в основе этой логики?
• Артём Крамар, Москва
  26 ноября 2014 15:27

  Котов Юрий, Вологодская область 25 ноября 2014 20:26

  "Я своему младшему сыну в конце 90-х объяснял решение задачи. Для примера привёл действия с яблоками, грушами. Вроде понял. Дал для закрепления совершенно похожую задачу. Через 10 мин. прихожу, не решил. Спрашиваю - почему? Ответ просто "убил" - а здесь нет яблок и груш! (Белые и красные кирпичи). Во как - полный тупик".

  Тогда для чего вообще школа существует, если там не учат думать? Кстати, какого возраста тогда был Ваш сын?

  "А к ЕГЭ готовятся, не просто уча и запоминая материал, а тренируясь где бездумно поставить крестик"!

  Так это и есть результат вот такой "учёбы" в школе. К ЕГЭ я отношусь плохо, причём именно к двум идеям, которые в него заложены - объединить школьный выпускной экзамен со вступительным в вуз и сделать один экзамен для поступления во все вузы, на все специальности.
• Ирина Николаевна, Красноярский край
  26 ноября 2014 00:47

  Наткнулась недавно на «Руководство по диагностике и профилактике школьно обусловленных заболеваний, оздоровлению детей в ОУ», разработанное НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков (оказывается и такой НИИ есть, думаю, что «безбедно существующий на госсредства). Это руководство адресовано органам исполнительной власти регионов и ОМСУ. Многое в том «руководстве» уже не соответствует новым знаниям мировых диетологов. Но даже в том отставшем от времени руководстве я нашла такие общепризнанные факты.

  «Нарушения физического развития детей – дефицит и избыток m тела, низкий рост часто обусловлены нарушениями сбалансированности рациона по всем пищевым в-вам (белкам, жирам и углеводам). Для правильного развития детей и обеспечения их работоспособности необходимы режим и учет индивидуальных особенностей детей. Слишком быстрый прием пищи и без аппетита вызывает расстройство пищеварения и хронические заболевания ЖКТ».

  «В школах необходимо 2-разовое горячее питание. Оптимально в 7:30–8:30 дети должны получать завтрак дома, в 11:00–12:00 – завтрак в школе, в 14:30–15:30 – обед в школе или дома, а в 19:00–19:30 – ужин дома. Установлено, что с поступлением в школу V двигательной активности ребенка снижается на 50%. У подростков еще больше».

  «В настоящее время большАя часть населения стала значительно хуже питаться (написано в 2010г), существенно снизилось потребление белков и жиров (мяса, молока, рыбы и т.д.) и увеличилось потребление хлеба, круп, макарон/изделий. У 15-25% детей при проф. осмотрах выявляется дефицит m тела. Для часто болеющих детей (ЧБД) 1 из факторов, способствующих болезням, относится нерациональное питание (недостаточность белков, жиров, избыток уг-дов)».

  «В РФ еще немало школ, где:

  -показатели помещений не соответствуют гигиеническим нормативам;

  -где нет условий для физкультуры и организации питания».

  И там же: «Для 1-клашек в продленке рекомендован сон...».

  Так и хочется спросить, - Вы для кого все это пишете, когда в РФ много школ и много россиян где это все невозможно обеспечить?
• Ирина Николаевна, Красноярский край
  26 ноября 2014 00:01

  Я в 2000г была в ГОССТРОЕ на семинаре по проблемам безнадзорных животных в городах. Перед нами выступал руководитель частной московской ветклиники, который рассказывал: «Со времен СССР в РФ все ветеринарные учебные заведения не учат лечить животных. Учат определить здорово ли оно, или больно и чем. Серьезно больно - на убой, и годится ли мясо в пищу. В то время как в мире уже и кардиограммы и анализы крови и пр. делают не только собакам и кошкам. Расчет анестезии, к примеру, (как и все анализы) у различных животных очень отличается, и тем более отличается от расчета для человека. Не понимая этого, в РФ часто в ветклиниках берутся перед операцией усыплять котов-собак, рассчитывают все как человеку, итог - животное не просыпается. Закончив питерскую ветакадемию, чтоб научиться лечить… я 3 года отработал в Германии в ветклинике санитаром, куда меня с трудом взяли. И только по возвращении открыл свою клинику. Теперь могу и лечить».

  Кстати сказать, большинство медпрепаратов для людей испытывают на животных, и даже разные животные на разные препараты реагируют по-разному, и уж конечно, отлично от человека. Профи в этой сфере это понимают. Но тем ни менее, сейчас фармакологи «испытав» некий новый медпрепарат на 1 виде животных, «считают его прошедшим испытание» и рекомендуют им лечить людей. Что-то мне подсказывает, что за 14 лет в РФ ничего не изменилось в обучении ветеринаров.

  С «обучением» диетологов в РФ, думаю, - дела ещё хуже. Самый неуспевающий врач, наверное, какие-нибудь краткосрочные курсы закончил, и вот уж перед нами «врач-диетолог». А учат его теориям, «родившимся» при Царе Горохе, от которых уже весь мир отказался, получив новые открытия, которые, по сути, перечеркнули все старые теории.

  И вот они, иногда, даже получившие какие-то медзвания еще в должности врача (чего стоит сегодня стать кандидатом любых наук, всем известно), ваяют некие монографии, рекомендации по гигиене питания.

  Санитарные врачи Роспотребнадзора издают НПА с требованиями к организации питания в ОУ по всей РФ. А дети голодные.
• котов юрий, Вологодская область
  25 ноября 2014 20:26

  Артём Крамар. Я своему младшему сыну в конце 90-х объяснял решение задачи. Для примера привёл действия с яблоками, грушами. Вроде понял. Дал для закрепления совершенно похожую задачу. Через 10 мин. прихожу, не решил. Спрашиваю - почему? Ответ просто "убил" - а здесь нет яблок и груш! (Белые и красные кирпичи). Во как - полный тупик.

  А к ЕГЭ готовятся, не просто уча и запоминая материал, а тренируясь где бездумно поставить крестик!
• Артём Крамар, Москва
  25 ноября 2014 14:15

  Котов Юрий, Вологодская область 19 ноября 2014 22:43

  Я очень хорошо помню (это был 1988/89 учебный год), как моя мама, пытаясь объяснить мне, материалы по математике, которые я не мог понять, ругалась: ну что за учебники, что за программы пошли! Вот мы учились по Киселёву, так с полуслова всё понимали! Несмотря на то, что математика мне в большинстве классов школы (не физмат, а самой обычной) действительно давалась с большим трудом, я всё же решил поступать в МГУ на факультет Вычислительной Математики и Кибернетики. Поступил не с первого раза, затем ещё "застревал" на первом курсе. Но сказать хочу не об этом. Мне стало интересно - что же за такие загадочные учебники А. П. Киселёва были у моих родителей? Нашёл их уже после того, как окончил университет, купил, почитал. И знаете - мне крайне печально стало, что они до нас не дожили. Написаны они с большой любовью к ученику - с тем, чтобы именно научить человека, а не показать ему, какой я умный. А когда я открываю нынешние учебники по той же математике, то мне, математику по образованию, становится плохо. Я думаю - как же буду своего гипотетического ребёнка учить по таким программам? Смогу ли добиться, чтобы он познал, понял? Вряд ли. Скорее всего, его учёба превратится в профанацию, в "посещение школы для галочки, потому что надо", а не для того, чтобы получить знания. Может, не все меня поймут, но я очень не хочу для своих детей такого "детства".
• Артём Крамар, Москва
  25 ноября 2014 14:00

  Котов Юрий, Вологодская область 19 ноября 2014 22:43

  "Моя внучка пошла в этом году в первый класс. Сказать, что я шокирован нынешней системой образования - это ничего не сказать. Оказывается, придя 1-го сентября в 1-ый класс, ребёнок должен уже уметь считать, писать и читать! А вопрос сразу возникает - для чего учителя начальных классов? Где наш добрый советский букварь, где "мама мыла раму", где наидобрейшие учителя начальных классов? Почему и как родители, не имея педагогического образования, обязаны привести в первый класс уже грамотных ребят"?

  Уважаемый Юрий, всей душой Вас поддерживаю! У меня самого детей нет, и мне, когда я гляжу на нынешнюю школьную программу, становится просто панически страшно их рожать! Недавно я разговаривал со своим бывшим научным руководителем (окончил университет я в 2002 году), а также читал выступление активистки одной из французских оппозиционных партий, так они вот, как охарактеризовали положение дел в образовании, причём это касается не только России, но и Европы, США: детей совершенно не учат думать. Вместо этого нынешние программы рассчитываются на то, чтобы загрузить их головы теми или иными материалами из различных областей знаний (зачастую тем, что, по идее, в вузе нужно изучать), выработать навыки решения лишь тривиальных задач по ним, но и с такими задачами сегодня справляются не все ученики. Более же сложные (не самые сложные, но такие, где подумать надо) задачи решить может уже мало, кто, а ведь раньше это могло сделать большинство учеников.

  "Ведь было у нас МОЩНЕЙШЕЕ образование в СССР. Нет, как в 90-х решили делать всё по-американскому, так и продолжаем".

  К сожалению, деградация образования началась ещё в советское время, но особенно она усилилась где-то в 2000-е годы: в 90-е ещё, скажем так, "что-то оставалось". На данную тему есть прекрасная лекция доцента Ростовского Университета путей сообщения Игоря Петровича Костенко, называется "реформы образования". Полностью согласен с докладчиком.
• Ирина Николаевна, Красноярский край
  20 ноября 2014 23:30

  Все о чем я рассказала выше, давно уже не секрет. Все это описано в учебниках по «истории диетологии».

  НПА, носящие императивный характер (СанПиНы) обязывают всех в РФ во всех детсадах и школах организовывать питание по нормативной системе (как в детдомах-зонах, где такое питание финансируется бюджетами), причем, без вариантов. Всех и только так. А родителей, не являющихся льготниками, обязывают оплачивать такое питание.

  Спрашиваю внучку-первоклашку: «Что сегодня было на завтрак, обед? (За которые я заплатила 4800 руб. в месяц). Что из этого ты съела?». Получаю ответ, что почти ничего и не съела. Что-то она никогда есть не будет, что-то было невкусным, что-то просто не успела съесть из-за короткой обеденной перемены. Спрашиваю ее: «Так может, я не буду оплачивать такую еду, раз ты ее не ешь, а ты не будешь ходить в столовую? Что толку то? Я плачу, а ты голодная». Она смотрит на меня испуганными глазами и отвечает: «Бабушка, я все буду есть, чесслово.… Но пусть в столовой вкусно готовят. И я хочу, чтоб перемены для обеда были не вот такими, а такими…» и показывает руками маленький отрезок и побольше. И она совсем не привереда в питании, и отсутствием аппетита не страдает.

  И в детсаду («на материке», где 3-х разовое питание умудрялись организовать на 66 руб. в день) она съедала все. Просто там «плюнули на все те СанПиНы», исходя из здравого смысла, и необходимости уложиться в мизерную стоимость, опросили родителей, что их дети не будут, есть никогда, что любят... И, исходя из результатов опроса и рекомендаций современной диетологии, а не теорий начала прошлого века: калоражной и нормативной, составляли меню и в соответствии с ним кормили детей. Мяса в рационе почти не было (на 66р в день то), но были блюда из фасоли и чечевицы (растит. белок), качественные, вкусные и любимые детьми молочные продукты (молочн. белок и жиры). И дети были относительно сыты даже на 66р в день.

  Сейчас в школе, при очень высокой стоимости питания и соблюдении требований тех СанПиНов - 90% детей весь день голодные.
• Ирина Николаевна, Красноярский край
  20 ноября 2014 22:53

  Знаете что такое калоражная система в диетологии кем, когда и для чего она была разработана? Это когда отправной точкой в разработке диеты, состава блюд, для каких-то категорий народа, является подсчет калорий в этих блюдах.

  Что измеряют в калориях, килокалориях? Вспомните школьный курс физики. Работу… в данном случае работу, какую будет способен выполнить человек, съевший такую-то пищу в таком-то V. Да-да, когда эту систему разрабатывали, государство интересовало лишь то, какой V пищи и какого состава нужно дать работникам, чтоб они способны были хорошо физически отработать смену на строительстве ДнепроГЭС и т.д. Гос-во тогда не интересовало, как накормить народ, чтоб он был способен к эффективному умственному труду, чтоб его организм развивался гармонично и полноценно. Какое количество и какая еда нужны человеку, чтоб он хорошо физически отработал, и все.

  В этой системе не особо важно, что будет в том питании - только углеводы (уг-ды), или уг-ды и белки с жирами. Уг-ды всегда дешевле и доступнее. «Выводили оптимальный расклад», что нужно дать съесть человеку, чтоб он выполнил такую-то работу.

  А еще есть «нормативная система», в которой для определенных групп выверены некие усредненные дневные нормы (и набор) белковых, жирных и уг-стых продуктов, чтоб человек был способен двигаться, что-то делать, без заметных потерь здоровья.

  Эта система была остро необходима для каких-то закрытых учреждений (по ней организовывают питание в зонах, в армии, в детдомах и т.д.) В ней важно, чтоб расчетный набор продуктов был съеден человеком, тогда он доживет до освобождения из зоны и т.д. При длительном одинаковом питании люди приобретают даже схожее телосложение.

  Установлено, что при питании по этой системе негативные процессы начинают проявляться где-то через полгода, так как потребности разных людей разные, а эта система этой разницы не учитывает. Здоровье начнет страдать, но до освобождения (конца службы, выпуска из детдома) все доживут.

  Во всех действующих СанПиНах применена нормативная система.
• Ирина Николаевна, Красноярский край
  20 ноября 2014 22:06

  Сегодня в местной корпоративной газете (учредителем которой является "НН") №46 от 20.11.14 в статье "Решать родителям" (на стр.2), посвященной норильским актировкам (это когда занятия в школах можно не посещать по погодным условиям) читаю следующее: "Есть родители, которые детей приводят в школу в актировку, чтобы покормить в столовой, и потом сразу уводят...". И это в заполярном Норильске (где зарплаты априори должны быть большими, чем "на материке", ради этого мы здесь живем) в стране, которая намерена взвалить на себя все проблемы Донбасса, которая в огромных количествах принимает оттуда беженцев и т.д.

  Во времена СССР в Норильске никто и в страшном сне представить не мог, что для кого-то из норильчан тарелка гречки и печень "по-строгановски" с бутербродом из хлеба с маслом (стоимостью 82 руб.), которые дети из чуть более обеспеченных семей есть, особенно утром, не готовы, будут представлять ценность, что ради них ребенка поведут в школу даже в мороз.

  Сегодня в РФ беда со всеми сферами образования.

  Моя сестра в 70-ые годы поступила в Омский техникум бытового обслуживания, он готовил (ит) художников-модельеров по прическам, для швейного пр-ва и фотографов. Таких техникумов в РСФСР было 2, непросто туда было поступить, выпускал он тогда профи высокого уровня, выпускники были нарасхват, они, со временем, руководили бытовым обслуживанием в своих городах.

  Сейчас в Н-ске проблема с хорошими парикмахерами, нет фотографов (одни самоучки), по просьбе предпринимателя звоню в тот техникум, чтоб узнать, нет ли желающих, приехать в наш город, можно ли организовать у нас курсы фотографов. И мне отвечают, что у них только 1 преподаватель фотодела, работающий у них 20 лет, ему не до курсов в другом регионе, несколько преподавателей парикмахерского дела. Я не думаю, что тот техникум направляет их куда-то на повышение квалификации. Значит, они учат также и тому же, что и 20 лет назад.

  Со специалистами в Роспотребнадзоре, ваяющими те СанПиНы, ситуация, практически, такая же.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 ... 355 356 357 358 следующая ››