Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 305 306 307 308 309 310 311 312 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Воронин, Новосибирская область
  7 декабря 2009 21:47

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Уверяю Вас, никакой разницы между студентами, которые обучаются на бесплатной и платной основе к 4-му курсу не остаётся. К этому моменту молодые люди уже отчётливо понимают – не ошиблись ли они с выбором специальности. Недаром есть такое понятие, как «кризис третьего курса». К моему огромному сожалению, в нашей высшей школе достаточно много негативных явлений. Когда, лет 7 назад, я услышал, что в мой родной вуз можно поступить за деньги, я был в шоке. Я знаю своих учителей. Никто из них просто не способен на такую подлость. После определённого анализа выяснилось, что речь идёт о новообразованиях в вузе, жаль, что это – правда. Но, увы, средний возраст преподавателей, особенно в технических вузах, приближается к критическому… Я очень боюсь, что настанет момент, когда я никого из своих учителей не увижу… Разговоры про увеличение зарплаты преподавателям длятся уже не первый год. А Вы поинтересуйтесь, сколько получает ассистент не самой последней кафедры в не самом последнем вузе страны (НГТУ) при поступлении на работу (не имея ни степеней, ни званий). Очень буду обязан, если Вы поинтересуетесь.

  С глубочайшим уважением к Вам, Воронин Е.М., Новосибирск.
• Andreymr81, Республика Башкортостан
  7 декабря 2009 20:35

  Не может идти речь о нормальном образовании, пока не будет уничтожена вся корупция в учебных заведениях.

  Только представьте себе, что в некотоых вузах учебные планы для заочников строятся таким образом, что ни один человек сделать задания просто напросто не успеет. Вопрос для чего? Ответ чтобы брать со студентов мзду. Например интервал между установочной и экзаменационной сессией делается около одного месяца при этом объем заданий выдаваемых студентам максимален за все 6 лет обучения.

  Вот теперь только представьте те студенты которые ничему не учатся а только за все платят скоро вырастут и придут к власти. Вот тогда и наступит полная ж..... (Возможно она уже наступила)

  Когда то наше образование по праву считалось одним из лучших в мире, а сейчас и подумать страшно. Куда мы катимся?
• Алехина К.А., Красноярский край
  7 декабря 2009 09:31

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, большое спасибо вам за внимание к проблемам образования.Возможно, это изменит негативное отношение современного российского общества к учителю, формируемое СМИ, в частности, Андрея Малахова. Проблему привлечения молодых, инициативных и талантливых учителей в школу можно решить, только поднимая престиж профессии в глазах общества, так как НСОТ пока не действует, да и не может привлечь молодых, когда разрабатывали эту модель, о молодых совсем не думали. А для "старых" нужны моральные стимулы, только не участие в конкурсах - это не стимул, а моральная нагрузка.
• Сергей Анатольевич, Республика Башкортостан
  7 декабря 2009 05:54

  Мнение обывателя о состоянии образования в школах Уфы - все очень плохо. Причина - в 9 классе целых 4 предмета с местной спецификой: история, география, культура, язык Башкортостана, и все это обязательно по требованию РОНО за счет часов, предусмотренных на изучение русского языка, литературы и математики, физики. В результате эти предметы преподают те же учителя факультативно, добровольно-принудительно ( по предложению РОНО ) за 50 руб. с ученика за урок, набегает 400 руб. в месяц с ученика за 1 предмет. Учителя очень довольны - дополнительный заработок, и гнобят тех, кто отказывается платить, т.е. сам занимается со своими детьми ( не все имеют такую возможность, желание и образование). Ничего не имею против географии Башкортостана и пр., я здесь родился и вырос, понимаю, что пока у власти наш глубокоуважаемый М.Р. ничего сделать нельзя, но надеюсь дождаться изменений к лучшему в образовании. Интересно было бы сравнить национальный состав студентов Уфимских ВУЗов с составом населения РБ, результаты предсказуемы и запланированы властью, готовится будущая элита по национальному признаку. Я сам учился на 3 и 4 (правда школа была физмат и директор - еврей ), окончил ЛВИКА им.А.Ф.Можайского, 100% из нашего класса поступили в институты по всему Союзу, самые глупые - в военные, евреи - в Уфимские ВУЗы ( это был 73 год ). Потому и говорю то, что думаю ( "Еще в школе нас пытались отучить от этой дурацкой привычки - говорить людям правду" ). А сейчас старший сын ( 9 класс ) - отличник ( был до этого письма ), создает сайты, торгует на FOREX, знает английский, но у него нет будущего здесь ( пойдет в колледж ). Печально это. А страна в это время из последних сил ждет героев.
• Евгений, Омская область
  5 декабря 2009 13:59

  Дмитрий Анатольевич! Здравствуйте! Я являюсь директором одной из сельских школ Омской области, наверное самым молодым, мне сейчас 23 года, наверное раньше такого бы не случилось, ну да не в этом дело. По моему мнению систему школьного образования можно достаточно легко и просто реформировать, но для этого конкретно каждой школе необходимо дать самостоятельность не показную, а реальную и прежде всего финансовую. Ведь в настоящее время школа целиком и полностью зависит как от "указки" местной власти, так и от норм финансирования которое ей дают или не дают. Наверное необходимо создать такую школу которая сама бы отвечала за результаты своей деятельности являясь все-таки полноправным участником рынка образовательных услуг. Кроме того необходимо уничтожить существующие вне законодательства централизованные бухгалтерии, когда школа являясь самостоятельным юрид. лицом даже не распоряжается своими фондами оплаты труда, и уж совсем некрасивая ситуация случается когда приходится еще эти деньги ходить и "клянчить" у районного Комитета по образованию, а их уже нет! потому что их отдали той школе, которая уже расходовала свой фонд оплаты труда и в течении года не рационально распределяла средства. Считаю также необходимым вывести из-под местного чиновничества все средства школ: деньги на отопление, электроэнергию и др. Нужно просто не давать им "перераспределять" средства, даже если они будут перераспределены в школе, то хотя бы пойдут на школьные нужды, а не на районные. Так будет справедливее и честнее!

  P|S. С наступающим Вас Новым годом! Мне хочется верить, что все в нашем госудастве сложится в лучшую сторону и пока во главе нашего государства будут стоять такие люди как вы, которым не безразлична судьба страны и её людей и которые думают о её будущем, то не всё еще потеряно! Счастья и удачи Вам на вашем нелегком пути!

  С чувством глубокого уважения Е.Р.Валитов
• Владимир, Москва
  3 декабря 2009 23:22

  Сибирь - Совершенно согласен насчет того, чтобы "малозначимые" предметы убрать, а значимые - усилить. Но я бы обосновал это так: есть предметы, которые, если не заложить в детстве, потом хорошо не освоить. Это языки, математика -прежде всего. Во взрослом возрасте их толком, глубоко уже не освоить. Без физкультуры никак нельзя детскому организму, особенно в пубертатном возрасте. Литература - некий минимум классики должен, именно должен, быть прочитан в детстве, чтобы уложился культурный базис в душу. Все остальное, которое тоже очень важно, все таки нужно сократить и перевести на факультатив, по интересам. Просто потому, что если ребенок научится хорошо читать и понимать прочитанное, будет владеть математическим понятийным и техническим аппаратом, будет иметь развитое абстрактное мышление - он все остальное сможет, когда надо, прочитать и усвоить. Математику, языки, здоровье и культурный базис - не сможет. Вот на них и надо делать упор в школе.
• Сибирь
  3 декабря 2009 15:13

  Спокойно, господа хорошие, без паники.

  Всё будет продумано в школьной реформе, всё образуется.

  ЕГЭ не сдать без знаний, подготовка к ЕГЭ серьёзная, дети выполняют очень много заданий, ведутся дополнительные занятия самим педагогом, чтобы помочь детям, а они не оплачиваются ни детьми, ни Государством.

  Объём информации растёт, некоторые предметы, такие как технология, рисование, музыка - отходят на второй план, уже сейчас у детей 6 класса 5 дней в неделю 7 уроков, а в 9-11 классах -по 8 уроков,

  думаю, пора вводить 6-дневку, либо убирать малозначимое.

  Рисование преподаётся абы как: "что-нибудь нарисуйте"... пустая трата времени, если сместить урок рисования на вторую половину дня и сделать посещение по желанию ученика - можно обучить одарённых детей художественному мастерству на профессиональном уровне.

  А вместо рисования в основной курс ввести урок по 3D-проектированию, ведь это более актуально в данный момент.

  Технология... отдельная песня. У детей часто плохое зрение, и мамы ночами вместо детей вяжут салфетки, вышивают бисером и пришивают хвосты игрушечным коровам, дабы ребёнок получил оценку.

  Я бы отдала эти уроки на русский язык и литературу.

  Физкультура... Разный уровень физподготовки, часто детки по состоянию здоровья на спецгруппе, педагог пытается всех подогнать под норматив, не рассчитанный на очень низкого ребёнка, либо на очень полного. Необходимо во второй половине дня объединить ребят одного уровня из разных классов, и заниматься с ними по соответствующей программе.

  А часы физвоспитания отдать иностранному языку либо математике.

  К тому же, крайне важны занятия по профориентации. Их тоже нужно куда-то втиснуть.

  Реформа нужна, но обдуманная, тщательно проработанная.

  Терпение, друзья! Терпение.
• Николай Голубев, Краснодарский край
  2 декабря 2009 23:07

  Смотрю я на реформу образования и ощущаю себя абсолютно счастливым человеком. Мне довелось получить полноценное образование и в школе, и в институте, и в академии. Меня научили логически думать, делать выводы, смотреть на мир объемно. Ученые получившие образование по методикам советской школы (насколько я информирован) котируются во всем мире. Это образование основано было на причино-следственных связях не только внутри дисциплины, но и между различными областями знаний.

  Образование, основанное на тестовых гаданиях, точечное. Программирование знаний, а, следовательно, и сознания будущего поколения по двоичной системе настораживает и пугает. Роботизация мыслительного процесса будущих специалистов, да и вообще граждан страны вряд ли пойдет на пользу. Тревожно становится за образование.
• Фантомас
  2 декабря 2009 20:23

  Товарищи!

  Вывести образование и воспитание из состояния стагнации и деградации эффективнее всего путём прочистки мозгов. А это можно сделать через молитву, посещение храма, пост... Как же мы хотим вывести образование на новую высоту, если огромное количество из нас воротят носы от Церкви, от храма, не хотят ни помолиться, ни попоститься?..
• Виктор Сорокин, Новосибирская область
  1 декабря 2009 11:03

  Для улучшения уровня образования необходимо :

  -Повысить профессиональный уровень преподавателей, повысить их заинтересованность в передаче знаний наиболее эффективным способом .

  -Создать условия (материально-техническую базу), применять наиболее эффективные методы обучения.

  -Сформировать у обучающихся интерес к процессу и нужность (востребованность) полученных знаний в последующей работе.

  Считаю, что эти и все другие задачи нашего государства возможно решить только справившись с коррупцией.

  Так как основная часть государственных денег разворовывается - нет возможности повысить зарплату преподавателям, улучшить материально - техническую базу учебных заведений. В коррумпированном обществе отсутствует интерес обучения - молодёжь знает, что на трудоустройство знания влияют малое значение. Дети уже в школе знают что 2+2 может быть 3, если поделиться с преподавателем (у которого нищенская зарплата).

  Предлагаю с детского сада детей учить любить и почитать ЗАКОН, формировать устойчивое неприятие элементов коррупции.

  Образование станет здоровым в очищенном от коррупции государстве, мы понимаем что в противном случае ничего не изменится.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 305 306 307 308 309 310 311 312 ... 478 479 480 481 следующая ››