Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 279 280 281 282 283 284 285 286 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Школдин Алексей, Новосибирская область
  25 марта 2010 06:05

  Для Поповой Людмилы Ивановны:

  Что школы нищие - это плохо. Но откуда такая уверенность, что только стоит сделать ремонт,настелить паркет, поставить компьютеры и интерактивные доски, как сразу все станут умными, а учителя смогут давать то, что не могли дать раньше? Почему в других школах Барнаула по другому? (уж поверьте, я там был). Может просто стоит перестать ждать волшебника на голубом вертолете и засучить рукава? А еще можно сменить школу, найти знающих и понимающих учителей (благо такие еще есть). Или усилий жалко?

  Да, это работа не на день и не на год. Многое потеряно. Но если не прилагать усилий, то не останется даже того, что есть сейчас.
• Школдин Алексей, Новосибирская область
  25 марта 2010 05:40

  Для пользователя Любава:

  IV 1) "Мы не хотим сохраниться как народ..." А Вы уверены? Если пропагандируются другие ценности, еще не значит что не осталось желающих сохранить свою культуру, свой народ. Зачастую такие люди просто работают, а не ноют по поводу отсутствия денег или того, что им никто в ноги не кланяется, не зовет "приди княжить нами". И если до сих пор есть шанс все таки переломить ситуацию, то это именно благодаря таким людям.

  IV 2) Да поля страдают. Если продолжать аналогию, в тяжелых условиях "урожай" меньше, но вид (культура, народ) при этом выживает и дает возможность продолжать рост. Никогда не видели, как за несколько дней полегшие, казалось, поля ржи все таки поднимаются? Или настолько уже все равно, что будет с детьми?

  А по поводу систем: так что теперь, в планктон записываться? Или пытаться сохранить или выстроить систему, где ценностью будут дети? Не знаю как обстоят дела в Вашем окружении, рядом с собой я вижу людей, с которые живут не для денег. Они выстраивают вокруг себя эту систему просто тем фактом, что они есть. Так что я предпочитаю строить, хотя бы столько, сколько мне по силам.
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Капасёв, Чукотский автономный округ
  25 марта 2010 05:17

  Обратимся к Заслуженным учителям РФ? В частных беседах они таки и определяют своих учеников: "Талантливый мальчик\девочка"

  Обсудить в Живом Журнале
• Любава
  24 марта 2010 17:47

  Для пользователя Степанова Валентина Васильевна.

  IV. - Мы обязаны, если хотим сохраниться как народ...

  1. Мы не хотим сохраниться как народ, поскольку никто в этом не заинтересован. Понимаю - очень хочется выдать желаемое за действительное. Но на данном историческом этапе мы живем не настолько хорошо, чтобы чувствовать удовлетворение и гордость за свое сообщество, но и не настолько плохо, чтобы чувствовать потребность в сотрудничестве, взаимопомощи и т.д. Мы просто едем в одном автобусе, но каждый по своим делам.

  2. Стебли растений формируются в зависимости от условий: в густых зарослях и лесах - тонкие и высокие, у одиночных растений - стебли коренастые, а кроны раскидистые. В то же время, поля с пшеницей и рожью часто страдают от ливней, ветров и града, несмотря на свою кажущуюся "сплоченность".

  V. "Всякая живая система направлена на удержание собственной целостности и развития собственной структуры и для существования требует определенных условий, которые принято называть потребностями.

  Да, Вы совершенно правы, такая система есть и называется она "бюрократический аппарат". И для удовлетворения собственных потребностей она содержит целые стада планктона на обширной территории, которая ей принадлежит.
• mike, Москва
  24 марта 2010 16:23

  Доброго времени суток!

  Хотелось бы отметить сильную несогласованность существующей школьной программы и заявленной задачей модернизации экономики и перевода её на инновационые рельсы. В старших классах в неделю по программе выделяется до 10 часов на историю и общественные науки и только 2 (два) часа на физику. С химией ситуация аналогичная. Учитывая добавление курса по религии, ситуация только ухудшится. Такое впечатление, что кто-то считает технические науки слишком сложными (и поэтому не нужными) и методично избавляется от них. Вроде "смогут посчитать деньги - этого достаточно". Со знанием только школьного курса уже не возможно даже просто сдать ЕГЭ. Часть тем из ЕГЭ в обычной школе не изучаются!!! Про качество современных учебников по физике, которые навязываются преподавателям, я умолчу. В других комментариях про это уже сказано. Часто учебники просто методически не грамотны и не последовательны.

  Обучение большого количества журналистов и историков (и пр. людей гуманитарных профессий) не поможет поднять науку и технологии.(ну невозможно болтовней, даже гениальной, создать что-то материальное). Для того, чтобы получить новых инженеров и ученых необходимо максимально расширять число учеников и студентов, улучшать их базовую подготовку в естественных науках. Только из их большого числа возможно появление единиц Ученых и Инженеров, которые смогут выполнить поставленные задачи (да и просто сформулировать эти технические и научные задачи).

  Другой вопрос - в качестве подготовки кадров. Обучение инженеров, которые необходимы для эксплуатации уже созданного (или закупленного)- это, конечно, важно и нужно, но необходимы также и люди, которые смогут создавать новое оборудование, делать новые открытия. Подготовка таких ученых и инженеров гораздо сложнее, для этого необходима наличие научной школы и приемственности.

  Существующая школьная программа неизбежно приведет к кадровому провалу в научных и высокотехнологичных областях и увеличит технозависимость страны.
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Андрей, Алтайский край
  23 марта 2010 15:29

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В этой работе следует исходить из главного правила - каждый ребёнок талантлив, нужно только раскрыть его дарования. Поэтому следует:

  1. Мать должна быть в декретном отпуске по уходу за ребёнком до 3-х лет в обязательном порядке, следовательно, она должна получать от государства достойную оплату на весь этот период. В это время посещение всех развивающих и спортивных мероприятий для матери и ребёнка должно быть бесплатным. Вместе с тем уже в этот период с ребёнком должны работать специалисты по выявлению его наклонностей и талантов.

  2. Система детских садов должна охватывать всех детей от 3-х лет и до школьного возраста. Эту систему следует также коренным образом изменить, чтобы всё было направлено на развитие ребёнка, а не элементарное содержание с 8-00 до 17-00.

  3. Школьная система и далее также должны быть изменены на творческое развитие личности с минимумом изучаемых обязательных предметов и расширением профильных по каждому ребёнку.

  4. Вся система воспитания и обучения ребёнка должна быть направлена на творческое развитие личности, раскрытие и развитие способностей каждого индивидуума. Только так мы можем рассчитывать на воспитание последующих поколений, полностью соответствующих новому времени.

  Обсудить в Живом Журнале
• Попова Людмила Ивановна, Алтайский край
  23 марта 2010 11:04

  Здравствуйте. Из Барнаула по теме "Образование".

  ШКОЛЫ у нас НИЩИЕ.

  Страшно на это смотреть. Отдала дочку в первый класс и никак не могу привыкнуть к этой сирости и убогости в школе. Стыдно перед детьми. Дети, наверное, считают, что это нормально. Но это НЕ-НОР-МАЛЬ-НО!!!

  В то же время в московских школах - кожаные диваны, паркет, ламинат, ковры, интерактивные доски, современное оборудование (сериал "Школа", как говорят, снимали в заурядной московской школе).

  В школе г. Барнаула - рассохшиеся оконные рамы,выкрашенные стены, отсутствие горячей воды, в туалетах сантехника,срок эксплуатации которой давно истек, в подвале-гнилые трубы. У нас в классе зимой у первоклашек было +10. В актовом зале - щели на потолке, допотопные люстры, деревянные скамейки, корявый дощатый пол. Всё как было 50 лет тому назад,только обветшавшее,устаревшее как физически, так и морально. Хочется скорее оттуда уйти.

  А вообще, мы с москвичами в одной стране живем? Чем наши дети хуже?

  Финансирование ВСЕХ школ должно быть одинаковым - федеральным.

  Почему условия для образования детишек должны зависеть от того, сколько заработал или не заработал муниципалитет?

  Грызлову дали 35 триллионов рублей на программу "Чистая вода". Кстати, у нас в школе дети пьют из фонтанчиков с ледяной хлорированной некипяченой водой.

  Может найдутся деньги на "ДОСТОЙНОЕ школьное образование"?
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Чача, Москва
  22 марта 2010 23:19

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

  Лёгким ваш труд не назовёшь. Приходится тушить пожары в разваливающемся государстве. Начинать надо с нуля. Со школы... С армией, слава богу, всё налаживается. Повернитесь лицом к детям. Пора модернизировать среднее и начальное образование. Возрождать бесчисленное множество олимпиад и смотров. Пусть дети получают грамоты, медали. Это должно накапливаться неким плюсом к ЕГЭ. Будет помогать поступлению в высшие учебные заведения. На данный момент, плюс к ЕГЭ это ИНВАЛИДНОСТЬ! Она даёт права. Ничего не имею против инвалидов, но... Совсем забыли о матерях. Дали капитал и пока... А ведь это самый тяжёлый труд. А в современных условиях именно на матерей ложится ответственность за будущее страны. Их надо приравнять к госслужащим. Дать зарплату и уважение.

  С уважением,

  Малов А.В.

  Обсудить в Живом Журнале
• Любава
  22 марта 2010 18:44

  Для пользователя Степанова Валентина Васильевна.

  II. "Если мы продолжим рассматривать проблему образования каждый со своей колокольни, то кроме бездумного бунта, не придем ни к чему.

  1. Не стоит зарывать голову в песок. Бунт бывает по другим причинам. Я вовсе не утверждаю, что каждый должен рассматривать проблемы только со своей колокольни. Я Вам намекаю на то, что жизнь сложна и многогранна и не стоит рассматривать ее в одной плоскости из своего окошка через розовые очки. Прекрасно Вас понимаю, поскольку, как говорила известная героиня, я сама была такою триста лет тому назад. Но розовые очки у меня давно уже слетели с носа.

  2. У процессов и явлений никогда не бывает проблем. Проблемы бывают у людей. Поэтому, если мы хотим проблемы решать, то надо сначала их назвать и выяснить причины. Если мы хотим решить проблемы части общества, которая работает в системе образования, то можно и дальше продолжать устраивать конкурсы, выискивать под микроскопом талантливых учителей, одаренных детей и изо всех сил гордиться тем, что на огромной территории РФ чавой-то обнаружено. Фактически наша система образования находится на примитивном уровне развития, а именно - занимается собирательством. И похоже, никто ничего менять не намерен.
• kashey, Рязанская область
  22 марта 2010 18:41

  Здравствуйте.

  Таисия,

  по видимому вы никогда не работали сантехником.

  А реальность состоит в том, что каждая специальность требует своего специалиста.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 279 280 281 282 283 284 285 286 ... 478 479 480 481 следующая ››