Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 241 242 243 244 245 246 247 248 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Michael, Архангельская область
  12 июля 2010 21:32

  Степановой Валентине Васильевне 11 июля 2010 года 19:22

  Дорогая Валентина Васильевна! Проблема, представленная в цитируемой Вами аналитической записке не нова. Это же вылитый старик-Платон. Достаточно вспомнить фрагмент "Государства", где он говорит о "демократическом человеке". Очень прозорливо. Нельзя "демократию" путать со "вседозволенностью" и воспринимать обязанности как "ограничения свободы". Иначе неизбежно явится "тиранический человек".

  Насчет "непомерных амбиций" молодежи можно спорить. Очень уж они субпассионарные. Все хотят синекуры, но немногие готовы работать, пахать. Отсюда огромное число "политкомиссаров по инновациям", но так мало инноваторов. Как и всюду выполняется правило 1%, 99% всего никуда не годится. Отсюда и ужасный "кадровый голод".

  Сегодня прочитал про каргопольского поэта Александра Кирова, получившего престижную российскую литературную премию. Он произнес слова, которые меня сразили:"Я - амбициозный фаталист-трудоголик". Это важный жизненный принцип. В любом деле надо биться до конца, даже, если победа проблематична. Так и в образовании.

  И еще раз повторю свой принцип: нам необходимо подавляющее интеллектуальное и технологическое превосходство. "Виртуальное пространство", при всем его многообразии, дает преимущество в скорости и широте охвата проблем.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  12 июля 2010 19:30

  Юрий, Москва 12 июля.

  Юрий, где есть такие доходные места, чтобы корочек было достаточно для удовлетворения моих потребностей, я бы уж постаралась их насобирать! Шутки, шутками, а на Ваш вопрос ответить хочется серьезно.

  Так уж сложилось, что многие не разводят понятий стимуляции и мотивации. Еще раз хочу уточнить, что стимул - это внешнее по отношению к человеку действие. Но если у меня есть потребность в чем - то, то я буду искать возможность ее удовлетворить, так как не удовлетворение потребности ведет за собой невроз, затем психопатию и даже летальный исход, я из окружающей меня действительности буду вычленять предмет, которым удовлетворю свою потребность. Моя направленность (интенциональность) на предмет моей потребности и будет называться мотивацией. Но если у меня нет потребности сейчас в воде, я уже выпила шесть чашек чая, пить больше не хочу, не могу, хочу другого, то стимулирование не может оказать на меня благотворного действия, чтобы я захотела продолжать пить чай. Да, меня могут принудить взять чашку, даже сделать глоток, но это приведет либо к рвоте, либо к членовредительству.

  Я, как вполне вменяемый человек, не ставлю перед собой задачу поднимать и организовывать активность масс, это абсолютно непродуктивный ход, я бы сказала даже опасный.

  Есть более естественный и простой ход. Любой родитель хочет чтобы его отпрыск был здоровым, успешным и уважаемым в обществе человеком - это социальная потребность, а поэтому это и есть социальный запрос.

  Я вижу свою функцию в том, чтобы помочь сориентироваться моим соотечественникам в тех продуктах, которые им предлагаются на педагогическом рынке, то есть помогаю выбрать адекватный их пониманию, их представлению продукт потребности, мотив возникает у них сам собой. Что они выберут - зависит от их видения будущего своего ребенка. Поэтому они, и только они ответственны за свой выбор, успех или неуспех ляжет, в конечном счете, на их плечи.

  С уважением и благодарностью за вопросы. В.В.С.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  12 июля 2010 17:18

  Всеволод. Новосибирская область.

  "Причем ветхо(!)заветные притчи можно и сразу прочитать именно как поучения для потомков, даже не употребляя слово "религия", которое не тождественно слову "вера"."

  Не только можно, но и нужно. Только это, по моему мнению, никак не должно быть связано с религиозным воспитанием.

  Нравственность, о которой все заговорили, не имеет ничего общего с послушанием, какая разница кому - богу, закону, начальнику. Она связана с направленностью человека. Если нам интересен процесс созидания, то мы находимся внутри этого процесса, и принимаем решения по ходу изменения процесса, и до некоторой степени являемся его частью, поэтому нам гарантирован рано или поздно успех. Но если мы хотим совершить такую же деятельность для того, чтобы завершив ее, получить гонорар, какая разница в виде чего - денег, карьеры, статуса, то мы направлены не на дело, а на его результат, именно поэтому положительный результат просто не возможен. Мозг - автоматия. И если хозяин просит денег и поскорее, он не может с восторгом шлифовать ножки у табурета, посему табурет оказывается никому не нужен.

  В этом причина нашей неконкурентоспособности на внешнем и внутреннем рынке, в народе такое отношение к делу, к жизни называют емким словом - халтура.

  Проблема состоит в том, что направленность через лекционный курс не передается - это умозаключение, которое человек делает, обобщая свои житейские наблюдения, и выдвигая гипотезу о путях реализации собственных представлений. Здоровое общество поощряет людей с позитивной направленностью, показывая молодым предпочитаемые ходы, а они всегда направлены не только на себя любимого, но и учитывают интересы группы, социума. Только тогда, когда я понимаю, что я есть часть целого, часть культуры, и только тогда для меня другой человек есть ценность, и я принципиально не могу сделать ему плохо, так как нанося ущерб ему, я наношу ущерб обществу, а за этим и своей индивидуальности.

  С уважением В.В.С.
• Фёдор, Московская область
  12 июля 2010 15:08

  Здравствуйте, товарищ президент. У меня вопрос: когда наше образование будет проф ориентированным? Это необходимо вводить уже со старших классов в школе. Ну а уж о вузах и речи нет. Итоговый экзамен тоже должен быть проф ориентированным.
• Всеволод, Новосибирская область
  12 июля 2010 10:35

  Для Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область8 июля 2010 10:

  " Живущий и действующий человек в современном мире неминуемо осознает преимущество благожелательного отношения к себе, граду и миру. И тогда мы по новому прочтем ветхозаветные притчи, как иносказание реальных событий, через которые прошли наши пращуры, и предупреждают нас от стандартных ошибок, напоминая нам, что существуют вечные ценности, нарушая которые, мы подвергаем опасности не только свою жизнь, но и сохранение рода. "

  Совершенно согласен. Причем ветхо(!)заветные притчи можно и сразу прочитать именно как поучения для потомков, даже не употребляя слово "религия", которое не тождественно слову "вера". Первично последнее, и замещение веры религией выглядит злокозненным трюком.

  Всего Вам хорошего.
• ЮРИЙ, Москва
  12 июля 2010 02:18

  "Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область

  10 июля 2010 12:50

  ЮРИЙ, Москва

  8 июля 2010 19:43"

  -----------

  Моё личное отношение к ванным, особеннно при количестве более 3-5, довольно юмористическое. Думаю, что для Вас это тоже неудачный стимул, как и для большинства думающих людей. Но таковых - меньшинство, и не надо закрывать на это глаза. Большинство не будет думать, а будет ориентироваться на доминанты...

  Ванные я привёл как пример нахождения стимула вообще, как некоего движителя для масс, в данном случае, как вариант в духе англосаксонской культуры. Очевидно, что в условиях китайской культуры стимул был бы другой, как и в условиях культуры арабской.

  Как Вы планируете поднять и организовать активность (хотя бы и образовательную) масс, при полном отсутствии идеологии и не имея стимула вообще? Допустим, для некоторых категорий стимулом могла бы быть "служба отечеству", но какой процент таковых индивидуумов можно себе представить в эпоху доминирующей культуры массового потребления ширпотреба?

  Кроме того, прошу учесть - свято место пусто не бывает. Не придумаем своих стимулов, сюда придут чужие. Что мы и видим. Вот, например, сверхпотребление у нас точно - "перспективный" стимул. А такое "сверх" предполагает вполне определённую логику. Тут уж не до семьи и детей, не до воспитания или, тем более, этических норм. Главным становится - взять своё, здесь и сейчас. Чем больше, тем лучше.

  "Простой работой" такого не добудешь. А это значит - нужна не наука или образование, а "корочки" и самое доходное место. Естественно, лучше всего то, которое даёт больше "бабок", чтобы хватило на несколько коттеджей и яхт. Коррупция или махинации, раз нет условий для производства...Раз вокруг одни махинаторы, честным просто нечего "ловить".

  Вот такая петрушка..

  А вот реальная, выполнимая жизненная программа могла бы быть стимулом. Или же - нужна мощная идеология. Но мы только что от одной отказались.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  11 июля 2010 19:22

  Michael, Архангельская область

  10 июля 2010 00:15

  "И если бы Вы знали, как все трудно дается." Знаю дорогой, знаю! То о чем Вы пишите, для меня "предание старины глубокой". Я через все это прошла, и не жалею! Но и иллюзий напрасных не питаю. А кадры воспитывать надо. Не заниматься бесконечной и бессмысленной ротацией, в надежде на то, что не успеют провороваться, или поймут, что обещания, данные при приеме на работу никто не собирался выполнять, это всего навсего стимуляция вашей активности. Но как только Вы поняли, что Вы и Ваши потребности не будут удовлетворены в результате Ваших усилий, то возникает, как модно сейчас говорить - выгорание мотивационно -потребностной сферы, а на самом деле мозг включает элементарную защиту от непродуктивных усилий.

  И только тогда, когда Вы на самом деле понимаете все происходящее, Вы находитесь в реальности, а не в виртуальном пространстве собственных идей, и продолжаете активно действовать, реализуя собственные представления о мироустройстве и человеческих отношениях, принимая реальный ход вещей, то это позволит Вам сыграть красивую партию, получив от игры с достойным соперником огромное удовольствие.

  Мне недавно передали аналитическую записку, в которой сравнивали мой подход и "концепцию духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России", сама бы не вычитала, это точно."Сущность общественно - политической проблемы современного российского общества заключается в том, что амбициозные устремления молодых людей занять подобающее место в социуме, ориентированном на потребление и элитарное существование, часто не совпадают с возможностями и требованиями самого общества и регламентирующего его существование государства. Разумные действия общества по ограничению непомерных амбиций воспринимаются молодыми людьми, а также их родителями, как посягательства на их права и свободу. При этом, как правило, забывается необходимость балансировать права и обязанности. Права присваиваются себе, а обязанности делегируются государству". Как?
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  10 июля 2010 12:50

  ЮРИЙ, Москва

  8 июля 2010 19:43

  Вот уже чего бы не хотелось, так чтобы стимул был в обладании количеством ванн. Стимул - это всегда придание активности извне, а мотив исходит изнутри, как направленность на предмет собственной потребности.

  Чем отличается русский человек, сопротивлением всякого рода стимуляциям. На это как-то В. Познер, в одной из своих передач, сетовал. В этом сила нашего народа. А если в настоящее время нет подходящего предмета для реализации своих потребностей, то лучше силы понапрасну не тратить ни на ванные комнаты, ни на приобретение в кредит собольей шубы в пол. Стимул - это обман самого себя, так как трата сил не позволяет им восстановиться - это выстрел мимо реализации собственной потребности. Именно этим обусловлено, ныне так часто обсуждаемый, эффект самовыгорания.

  С уважением В.В.С.
• Michael, Архангельская область
  10 июля 2010 00:15

  Степановой Валентине Васильевне Смоленская область комментарий 8 июля 2010 19:31

  Дорогая Валентина Васильевна! Очень приятно с Вами беседовать. Отвечу Вам как коллега коллеге. При незримом присутствии Президента. Проблемы у нас с Вами общие. Когда я был "свободным интеллектуалом", то думал, что можно создать идеальную кафедру, выгнав всех неспособных и набрав умных. Вот только, где их взять? Кадры воспитывать надо, создавая свою школу. Да, это тяжкий труд. Почти доводит до безумия)) Но другого выхода нет. Просто надо браться за дело. Среди тенденции к упрощению и халтуре создавать свои проблемные семинары, быть "играющим тренером" среди учеников, показывать "как это делается". И если бы Вы знали, как все трудно дается))

  Относительно диссертационных советов в разных уездах я неоднократно здесь высказывался. Это и есть "коррупция", не в смысле взяток, в смысле "порчи", растления умов, когда наука заменяется игрой в таковую, в "договорные защиты". Что ж. Надо быть мужественным. Просто не участвовать в таких играх. Я тут всегда и безо всякой иронии припоминаю Псалом 1:"Блажен муж, который не ходит на совет нечестивых, и стоит на пути грешных, и не сидит в собрании развратителей..." Ну, может я ищу неприятностей на свою голову со стороны региональных "феодалов". Но надо же обозначить позицию морального неприятия. Надо каждым часом своей профессиональной деятельности показывать молодежи: "может быть по-другому, иначе, правильно". В этом наша "земля обетованная".

  Теперь о другом. Как страну нашу с ее великими просторами можно стянуть воедино информационной инфраструктурой, так Университет есть сетевая структура, охватывающая всех креативных людей, все креативные места, все доброкачественное научное сообщество. В этом я вижу основную идею Президента.

  Может, конечно, недостижимая мечта, но хорошо бы всем активистам блога Президента собраться однажды в реале под эгидой Дмитрия Анатольевича, да обсудить все это. Возможно, когда-нибудь и будет так)) Надеюсь))
• Крылов, Калужская область
  9 июля 2010 15:55

  Юрию!

  Учесть потребность нужно, очень нужно. Наши успехи здесь весьма скромны.

  Ну нужно ещё оценить возможность и достижимость.

  Развивая образование последовательно и аккуратно, мы должны опереться на среднего учителя.

  А какой он сейчас, что может?

  Опасаюсь, что этого никто не знает.

  Потребности в кадрах сегодня не соответствуют интересам молодых, этот интерес предстоит создавать.

  Поскольку имеем фундаментальный провал, сначала стоит остановить процесс развала.

  Создать концепцию развития.

  Этого пока нет.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 241 242 243 244 245 246 247 248 ... 478 479 480 481 следующая ››